1、基本信息課題籃球雙手胸前傳接球工作單位教材解析教材內容選擇于籃球基本技術之雙手胸前穿接球，經過學習能激發學生對籃球的興趣，為學生的后續發展打好基礎，而且在發展學生身體素質的同時，可以培育學生相互合作的意識。雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法，擁有正確性高，簡單控制、便于變化的長處，學生易于掌握，對于學生此后的籃球技戰術擁有很好的促進作用，依據學生的特色，把內容分為學習體驗、提高拓展、實質運用三個環節。學情解析向來以來，我所在的縣區受場所器械所限制，九年級的學生了，只有少部分擁有較好的籃球基礎，但基本技術動作不規范，隨意性教強；還有部分學生沒接觸過籃球，全班學生的身體素質屬于中等，個體差

2、異不顯然，學生有較強的學習欲念。組織紀律性與集體榮譽感很強。教課目標認知目標：初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本技術，進一步要求傳球正確到位。標：使大部分的學生可以做到傳接球正確到位，動作敏捷、協調停正確的判斷能力。：經過學習提高學生的籃球運球基本功，學會與別人合作，培育集體主義精神。教課要點和難點：持球護好球，持球到傳球時推按球的部位要正確，身體用力和傳接動作要伸展協調。難點：身體協調均衡用力，靈巧運用腳步同時能主動學會控制球的落點。教課過程課教組織形式教課活動設時的學教師學計間部內買賣強分容圖度體培育口令清楚，聲音洪亮。快養準委語言導入。宣告課的內容與目標。，良備員齊好部整，的分隊靜組5?？?/p>

3、分檢教師做示范，要求動作到位，講解精簡了然，示范正確到位。紀鐘查聽律（人從作低數指風）揮。師。生幫助學生分組進行練習，語言指導學生，重申持球到傳球時推按球的部位要問正確，腳步用力身體要跟上，傳球力量大小要能控制，仰頭觀察視線要寬廣，注好選派學習優秀的學生進行展現，合適鼓舞夸獎。意提力高檢集學查中生基服重申傳球時球的翱翔路線不可以過高，接球提早做好準備動作。參本裝與1部，籃2分安球分排運鐘見集動（習講解方法，組織分組練習，重申靈巧運用腳步同時能主動學會控制球的落點，中的低學接球緩沖到位，示范正確。指引學生發現問題，解析問題，解決問題。注運）生意動力積、熱，極身認性運1、發出會集信號。真，動2、講

4、解并領做。模減3、課堂小結。仿少4、宣告下課教運兩師動手活損彈動傷1撥做的0練發分習生鐘球。（繞中頭）部觀看球教掌繞師握身的籃體示球范雙8結著手分束上作胸鐘部肢，前（分運積傳高動極接）模球仿的體學基側習本運雙技動手術5胸。分前鐘體傳（轉接低運球）動基使本學動生腿作能下。夠拋做接到傳胯下運球1、原雙地手胸前傳接球練習、迎面傳接球練習接快球速準分確組到，位帶，著發疑展問靈練敏習、，協試調圖和在判練斷習能中力找。到答案。通過游戲鞏觀固察提對高比學教生師的和傳同接學球示技范術。，培練養習學3、中生三相在角互移傳交動接流中球體靈練會活習動運作用技所術學，的思技考術感動1、悟作集傳，合球傳2、準接放確球松

5、性準活的確動正到3、確位總動，結作發評。展價協下調課，認靈真敏領和會判，斷細能致力觀。察積極模仿，多思考1，、多養練成習良。好的時間和速度觀、念動。作2迅、速減到少指運定動地后點的集疲合勞。，達、到快放速松整的隊目。的。、在教師的組織下做放松操。4、師生再見。平140160次分估計練習強中等均度心率練習密度板書設計（室外課）學生學習活動議論設計側重課程議論的多樣性，淡化議論學生對籃球技術掌握的水平，重申議論運動參加程度、對學習的態度以及技術的合理運用能力，在學習的過程中，讓學生學會自我議論、相互議論，在課的最后，還讓各小組長對本組的學習進行議論，經過多種議論促進學習，使學生不停進步和發展。教課

6、反思本節課，我能依據教材的要求，擬定較合理的教課目標，課的密度和強度適中。能充分調動學生的學習興趣，激發學生們樂學，愿學的思想感情。整體感覺自己的課流暢，連接密切，技術教課點撥到位，層層遞進，運動量合適學生實質，在老師的指引和鼓舞下，學生能踴躍創新，初步掌握雙手胸前傳接球的動作要領，可以完成預約的教課目標。同時這堂課也存在著他不足的地方，現對整堂課的教課總結以下幾點：1、經過雙手胸前傳接球教課，使85%以上學生基本掌握雙手胸前傳接球的動作。2、可以訓練學生身體協調、敏捷、力量等基自己體素質。3、培育學生自主學習及與別人溝通協作的意識和能力，體驗獲取成功后的驕傲感和愉悅感。不足：1、講解的有點多

7、，留給學生的時間不是很充分。練習的強度掌握的不是很好，在素質練習中還可以，但在基本部分的教課中還是不夠大。2、巡回指導不到位。學生練習的時候，分的小組偏多，對學生的指導不足，不可以照料到全體學生。經過這一次教課，我對一些問題又有了更深的認識與理解。同時也激活了更多的思路，假如讓我再上這一節課，我將會對以下部分稍做更正：一、準備部分：我將安排學生以直角隊形站隊。這樣的隊形設計，讓學生的視線更寬廣、更直觀看清教師示范動作。二、開始部分：我設計兩個環節：1、熱身活動：激情籃球，控球練習：此環節充分調動了學生的踴躍性和提高學習興趣，集中學生的注意力，提高學生對球的控制能力，發展反應能力和身體協調性，使課堂教課氛圍逐漸提高，同時又充分活出發體，初步體驗手部對球的緩激動作。2、準備活動主要以徒手操為主，充分的活動了手段、肘、肩及踝等關節，防備了課堂安全事故的發生。這樣的設計也是嚴格遵守運動生理規律的，不容違反。三、基本部分：（1）先體驗籃球的傳接練習，利用學生的體驗狀況推