1、幼兒園健康教育方案篇一：幼兒園健康教育方案（一）課程的定位1、課程的界定-06點，以嬰幼兒“健康人格”初始構建為目標的主題式綜合課程。2、課程的內涵-健康的教育：是全程的教育0-6；是全面的教育（蓋生活、運動、游戲、學習全面的教育內容；是全員的教育（園內的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區人員等。健康的生活：是指優質的環境、優質的服務、優質的教育的有機整合。? 健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。3、課程的特色- 重在“健康”：滿足每個孩子享受健康服務、健康環境和健康教育的基本權力。保障孩子與其年齡段相應的身心安全和健康。為孩子現時和未來的健康生活奠定良好的基

2、礎。凸現“兒童”：每一個的兒童-指每一個兒童獲得的機會是均等的，是符合他（她）們這個年齡段身心發展規律并兼顧不同經驗水平的。不同的兒童-尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環境及教育的影響給兒童帶來的適宜發展。未來的兒童-謀求為兒童的未來發展、終身發展奠基的教育，即建立在兒童強調“綜合”“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。 回歸幼兒的健康生活。 活動相結合，以生活、運動、學習、游戲的形態交互、交織呈現于幼兒一日生活之中。（二）課程的目標通過本課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面敢自信、有初步責任感的兒童（見上海市學前教育綱要，成為健康和諧、全面發展，當前得益、終

3、身受益的一代兒童。（三）課程的結構、內容1、共同性課程：遵循上海市學前教育課程指南的要求，體現確保基礎， 重在保底；面向全體，覆蓋全日；著眼累積，重視體悟；全面發展，和諧進步的原則。（見上海市學前教育課程指南P5P8）2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內容。具體內容：食物與營養疾病的預防自我保護生理和心理健康 制訂幼兒園“健康教育”的總體目標、各年齡段分目標，制訂學年、學期幼兒園“健康教育”計劃。開發、研制、實踐“健康教育”的教學內容和活動系列。開發、研制、幼兒園“健康教育”的教學內容，實施相關活動，建立評價標準。建立完善幼兒園健康服務保

4、障體系各項健康保障制度（常規制度、各類應急預案及制度等） 幼兒健康檔案（身高、體重、視力、體檢等）幼兒健康護理服務（文本、實際、物質、精神等） 急救（設備、人員培訓等）傳染病控制（紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS 等）教工保健（生理、心理等）創設安全、健康、優質、富有兒童特點的幼兒園物質環境校舍建筑、桌椅、照明設備、專用活動室、辦公室、盥洗環境、飲水、飲食環境、走廊、操場、綠化、環境維護、廢棄物處理、廁所、節約水、電、煤、室內外布置等。營造健康的心理環境幼兒：自信、友善、關愛、開朗、活潑、勇敢領導：大氣、民主、積極、互動家長：理解、支持、合作、共營與社區、家庭聯合建設健康

5、、和諧、健康、文明校園與社區建立良好的合作、互動關系，共建健康校園（信息互通、資源共享、環境互動、成果互惠）努力建設一支主動關心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務的家長志愿者隊伍，建立健康、互動、協作、有效的合作伙伴關系。（四） 課程的實施1、課程實施的基本方式： “健康教育”實施方式2、課程實施的主要特點：凸現主體性、堅持活動化、注重體驗式 ? 凸現主體性（孩子、教師、家長、園所本身）堅持活動化（創設環境、提供材料、走向自然與社會） 注重體驗式（尊重興趣、鼓勵探索、培養合作）3、課程實施的要求：園長是幼兒園課程管理的第一責任人，要依照法規和本園課程管理方案

6、實施有效管理。負責建立完善各項課程管理制度，領導課程實施方案的編制，對程運作流程，對課程實施質量進行評價等。幼兒園基礎保教部是幼兒園課程實施的職能部門，負責對整個幼兒園共同性課程和選擇性課程的日常實施進行觀察、統整、協調和測評；建立并制訂幼為自身專業化發展，提升專業能力的平臺，勇于實踐，善于研究，敢于創新。（五） 課程的評價、課程評價的依據：、課程評價的要點：評價內容的多元性；評價者的廣泛性； 篇二：幼兒園健康教育方案一、指導目標：12力。3獲得心理體驗來改變自己。4我，分享快樂！二、具體工作：1、加強高素質教師群體的培養；、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；、實施心理健康

7、教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。4、做好心聯小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。三、具體實施： 1、教師方面：、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案， 、幼兒方面：、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自我，改變錯誤行為，不斷3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。（聽專家講座的形式）（）篇三：幼兒園健康教育方案根據市、區教育局關于開展“健康唐山，幸福人民”健康教育進校園活動的相關規定,切實做好學校健康教育工作

8、 ,促進幼兒身心健康 ,結合我園的實際情況，制定第二幼兒園 20XX 年健康教育工作實施方案。一、指導思想緊密圍繞讓幼兒更健康的總體目標，結合本園實際，通過多途徑、多形式、康的育人環境。二、總體目標和工作原則（一）總體目標傳播健康知識，培養幼兒良好的衛生習慣和生活方式，改善學校衛生環境和提高教師、幼兒、家長的健康意識。（二）工作原則 1身心兼顧。在內容上做到身體健康知識與心理健康知識并重。三、具體措施 1成立健康教育領導小組，構建園長主管健康教育工作，健康教師具體負責， 各班教師、家長委員會成員同力協作的健康教育#絡。形成領導重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統籌安排，制定具體的工

9、作方案和計劃，同時做好各項活動材料的收集、記錄，確保健康教育工作的順利開展。明確工作目標，落實工作責任制按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實責任，把健康教育體性傳染性疾病時，應及時書面報教育局和防疫站。加大工作力度，扎實推進健康教育努力按規定配備好兼職健康教師，要求教師對幼兒施教要有計劃、有教案、有教具、有記錄、有總結；要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生的習慣， 陶冶學生的情操，愉悅學生的心靈，促其形成健康的生活方式；要通過家園共育育。加強隊伍建設，提高健康教師素質幼兒園除了對兒童進行健康教育外，還要采取多種形式對保教人員、健康教他們的健康教育業務能力，促進幼兒園健康教育的發

10、展。篇四：幼兒園健康教育方案健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識， 信是動力，行是目標。目的：手段：*語言教育方法：口頭交談;健康咨詢;專題講座;小組座談。*衛生專欄;衛生宣傳畫。*形象化教育方法：圖片、照片、標本、模型、示范、演示等。*電化教育方法：廣播、投影、錄像帶、VCD效果評價：*知識知曉率、衛生知識合格率、衛生知識平均分數、健康信念形成率等。*成率、行為改變率等。*ASHA健康傳播技巧：*與個人之間，也可以是個人與群體之間、群體與群體之間。*大眾傳播：是指通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍、標語、板報、宣傳單張、互聯#等大眾媒體向社會人群傳播信息的過程

11、。*織有領導而進行的有一定規模的信息傳播。*自我傳播：是指個人接受外界信息后，在頭腦中進行信息加工處理的過程， 這是人類進行一切信息交流的必要的生物學基礎篇五：幼兒園健康教育方案活動目標：1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。活動準備：4重、難點分析：學習正確的方式排解不開心的情緒。活動過程：一：感受快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩惱1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現）3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？小結：不開心就是生氣，生氣