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文檔簡介

1、法律保障生活視頻導入、生成問題沒有規矩，不成方圓規，畫圓用的工具，如圓規、兩腳規；矩，是畫直角或正方形用的曲尺，如直角三角板或丁字曲尺。活動一、自主探究，尋找規則1、一天的生活中遇到了哪些行為規則？（例如上學的路上，在校園里，放學后等）2、如果你對這些規則進行分類，你會將他 們分成幾種類型呢？活動二、互動探究，區分規則閱讀教材P90頁探究與分享三個情境，探討：根據以上情境，從產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀校規有什么不同？活動二、互動探究，區分規則產生方式實施手段調整對象和范圍法 律道 德校 紀校 規國家制定或認可靠國家強制力保證實施全體社會成員靠社會輿論、人們的內

2、心信念、自覺遵守 自發形成學校制定批評教育、學生自覺遵守學校的師生全體社會成員法律由國家制定或認可的第十二屆全國人民代表大會第四次會議表決通過了慈善法草案體現了法律的什么特征？法律由國家強制力保證實施，具有強制性。備受社會關注的山東省菏澤市單縣4名考生高考志愿被篡改一案，2016年10月25日在單縣人民法院公開宣判，被告人陳某犯破壞計算機信息系統罪，被判處有期徒刑七個月。 上述材料體現了法律的什么特征？黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。打虎拍蠅法律對全體社會成員具有普遍約束力上述漫畫和視頻體現了法律的什么特征？活動四、互動探究，法律規范我閱讀教材P93探究與分享我國旅游

3、法及交通安全法的有關處罰規定，探討：有人認為，對上述行為可以說服教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？活動四、互動探究，法律規范我 這種說法是錯誤的，因為木受繩則直，人學法則慎。法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。活動五、互動探究，法律保護我閱讀教材P93探究與分享“小云被迫輟學”，探討：1.你認為小云的父親應該怎么做？小云的父親不應讓小云輟學售票，而應立即送小云返校讀書。2.法律依據是什么？義務教育法、未成年人保護法。總結提升 在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維

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