1、第6頁共6頁2022年小課題展示發言稿范本尊敬的各位專家、各位老師：大家下午好。我的小課題是。中學地理教學中地理思維能力培養的研究。下面我從思路、做法、成效、感悟四個方面做一匯報。敬請各位專家批評指正。一、思路首先，我來說說我的思路。在小課題研究期間，我擔任初二、高二的地理教學任務，負責學校地理社團活動。由于學生的年齡、心理、學習內容、思維特點跨度較大，依據新課程理念和建構主義學習理論，從學科特點出發，我制定了培養學生地理思維能力的總體思路：圍繞問題設置，整合教學內容，注重各種地理圖像的解讀，獨立思考，以問促思，交流_，提升智慧。有了總體思路，我的小課題研究才能有條不紊地開展，提高了我的工作效

2、率。具體做法如下：二、做法初二地理，我把每節課內容大致分為_個課時完成。第一課時，將問題寫在黑板上，學生根據問題自主學習，困惑點可相互交流，可咨詢老師，并寫在作業本上，一下課就收上來。在批閱過程中，發現學生思維的閃光點和漏洞。第_課時，首先點評作業情況，表揚_閃光的思維，彌補思維的漏洞；然后分層布置填充圖里的作業，學困生只完成最基礎的部分，學優生增加拓展延伸部分。高二學生根據問題，說出、畫出、寫出思維過程。在說的過程中發現學生思維的障礙點；在畫的過程中將地理概念和地理規律圖表化，加深理解；在寫的過程將知識點條理化，規范答題語言。同時從錯因和總結正確思維方法兩個方面訂正錯題，進行解題反思。活動課

3、，首先制定一個學期的活動計劃，在每次活動開展之前寫具體的活動方案，并設計問題活動單，學生在活動單的引領下有效開展活動。課后及時反思。我的小課題研究之路。不斷學習充電，上課有課題意識，堅持寫作。三、成效通過以上做法，初二的學生在問題驅動下，養成獨立思考的習慣；通過讀圖填圖，掌握正確析圖的方法；交流討論，提升地理思維能力；老師點評，拓展學生地理思維空間。高二的學生則改變重記憶輕思維的習慣，營造良好的交流思維的氛圍，在_年_月學業水平測試中_人全部通過，優秀率達到_.我的業務素質也得以提高，博文_篇，有_篇發表在雜志刊物上，論文獲省級一等獎，教學設計獲市級三等獎，微課獲市級一等獎，校內公開課獲校級優

4、秀獎。四、感悟通過這次小課題的研究，我感到教學理念要走在全國最前沿，有了先進的教學理念，教學設計才有新的思路，而富有創意的教學設計是上好課的前提和保證，在這樣的課堂上，教第1頁共4頁師和學生的個人價值能夠得以體現，因而感到快樂，師生相長，共同提高。最后感謝_市教研所提供的小課題研究平臺。感謝“快樂教研”老師的指導。我的匯報到此結束。謝謝大家。第2頁共4頁少兒元旦晚會主持詞尊敬的各位家長，大家新年好。新的鐘聲，新的一年;新的祝福，新的期待。今天我們這個大家庭歡聚在一起共同迎接_年的春天。在這辭舊迎新之際，我們給大家拜年了。祝大家新年快樂合家幸福。“金源幼兒園快樂迎元旦”文藝演出現在開始。1.我們

5、愛學習，我們愛科學，我們可以遨游太空，和月亮星星成為好朋友，小動物也會為我們祝福，我們彼此依存彼此快樂，佳節之際，我們的孩子也為我們帶來了美好的祝福，請聽大一班小朋友帶來的歌曲聯唱我和星星打電話新年樂淘淘新年好2.在這個充滿溫馨充滿愛的大家庭，愛是我們的主題，請欣賞大二班舞蹈滿滿都是愛。3.我們的童年充滿樂趣，我們的手指小巧玲瓏，下面請欣賞大一班小朋友帶來的手指操表演童趣4.游戲互動。孩子們的表演好不好。(好】家長們敢不敢和我們的寶寶比一比呢。請哪位家長一起上來玩個小游戲蜈蚣競走，看一看誰最厲害。主持人講規則家長一隊，孩子一隊，全部蹲下，等我說開始，看哪隊先走到終點，哪隊獲勝。5.孩子們的世界

6、充滿了歌聲笑聲，那里是最美好的音_堂，里面住著我們的音樂寶貝，請欣賞大一班帶來的舞蹈音樂寶貝。6.每個孩子心中都有夢，夢是五顏六色，我們正在用心用雙手去勾勒彩色的夢想，請欣賞大二班帶來的舞蹈彩虹的約定7.大家知道，唐詩是我們中國特有的一道永不衰老的風景，許多膾炙人口的唐詩為孩子們所喜愛。他們在唐詩中了解了各種人文風情，懂得了許多做人的道理。下面。請欣賞孩子們表演的唐詩大串燒，掌聲歡迎。8.母愛是偉大的，你的愛是月光，那么溫柔又慈祥，在你的懷抱中是最幸福的時光。請欣賞歌伴舞有你的地方是天堂9.親子游戲：猜猜猜-蒙眼摸親人俗話說知子莫若父，知女莫若母，那作為家長的掌上明珠們是否也同樣了解自己的父母

7、呢。下面這個游戲就要考考他們了，讓我們一起進入猜猜猜游戲環節。10.動感的音樂響起來，讓我們一起跟隨歡快的節拍舞動起來，請欣賞大一班舞蹈火花。2022年小課題展示發言稿范本（二）在過去的一年中，我們在市教科所的正確領導下，緊緊圍繞科研興教這一目標,以創新的工作思路，扎實的工作作風,深入地開展了各項教育科研工作，特別是小課題研究上取得了較為顯著的成績。現將我處開展的教科研工作總結如下：一、加強引導,精心選擇小課題研究;根據市教科所工作安排，結合我處實際，在學期初從小課題選項伊始，我們便扎扎實實地開展了小課題研究工作。首先，我們以學校為單位，組織全體教師認真學習了市教科所關于小課題研究實施方案，針

8、對開展小課題研究的意義、小課題的選擇、研究中應注意的問題、小課題研究的實施等方面內容”對教師進行了培訓輔導，使老師們懂得“開展自己的教研，發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”是進行小課題研究的根本目的所在。在此基礎上，我們組織教師討論交流自己在教學實踐中的困惑、疑點；然后提出問題，提高加工思維，并把一個個小問題，轉化成一個個小課題，最后指導教師分析背景，查找資料，形成所能研究的課題。就這樣全處各校共形成了_多個小課題，通過討論篩選，共有_個小課題上報市教科所獲得了全市立項，并有一個小課題成為全市重點小課題，所余_個小課題作為鎮級小課題進行研究管理。二、建章立制扎實開展小課題研究;為

9、了確保小課題研究扎實有效地向縱深推進，校辦首先成立了市中辦小課題研究領導小組，加強了對全處小課題研究的領導。建立了市中教研室教科研博客，并鏈接了_個小課題組的博客，以隨時查閱記錄、跟蹤研討活動等方式檢查工作，便于了解各課題研究的進展情況，及時解決普遍存在的問題，對各課題組的研究活動進行階段評價。建立健全了小課題研究的一系列規章制度，確保全處小課題研究有章可依。目前，我處的小課題研究進展順利。一是老師們對本人承擔課題的研究目的、意義有了更為清楚的認識；二是老師們面對面或通過博客相互交流、相互借鑒，掌握了課題的研究更多靈活實用的方法。在小課題的研究過程中，我們立足“小”字，幫助教師們關注自己具體教

10、育教學中的現象和問題，追求真實的研究；立足“課題”，引導教師從計劃到反思，以科學的方式探索問題的解決或現象的改變，追求經驗的提升。我們把教師的“小課題”研究作為教師獲得個性化成長的重要平臺以及特色教師成長的重要途徑。為進一步規范教科研管理,充分調動課題研究人員和全體教師參與教科研工作的積極性，校辦及各學校都制定并完善了小課題研究及教科研成果獎勵辦法,形成了較為完善的教科研評價激勵機制。加大了對課題研究成果、教科研文章的發表、獲獎論文的獎勵力度，以激勵廣大教師參加課題研究和教科研工作的積極性。三、正視問題與不足,切實增強教育科研的實效性我們通過加強教科研工作的管理措施，積極地開展小課題研究等一系列教科研活動，使我處各校教育科研工作取得進步的同時,也清醒地認識到我們的教科研工作的不足：1、科研成果質量有待提高，有部分教師存在上網下載的現象。2、教育科研工作,應更好的與課堂教學研究結合起來,應更好的體現教育科研為教師、學生的發展服務的思想。3、課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還需進一步完善。問題的存在正是我們努力的方向，新的學期我們將糾正不足，克服困難，力爭在小課題研究及一系列的教科研工作中取得更大的成績，以推動全處的教育教學質量的進一步