1、第八節(jié) 辭格綜合運用 1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解、掌握辭格綜合運用的幾種形式。2、對辭格綜合運用的幾種形式進行辨析。【重點】辭格的連用、辭格的套用、辭格的兼用【難點】對辭格的連用、套用、兼用進行辨析【本節(jié)教學(xué)內(nèi)容】辭格的連用辭格的套用辭格的兼用2一、辭格的連用辭格的連用是在一句話或一段話中，連用幾個辭格說明同一內(nèi)容。例：（1）天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。（鄭振鐸海燕）這句話中就連用了兩個比喻。一個是“幾片薄紗似的輕云”，一個是“就如一個女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾”

2、。是同類辭格連用。3 （2）搖動的車輪，旋轉(zhuǎn)的錠子，爭著發(fā)出嗡嗡嚶嚶的聲音，像演奏弦樂，像輕輕地歌唱。 這句話是比擬和比喻的連用。是異類辭格連用。4二、辭格的兼用 辭格的兼用是指一句話里兼有兩種以上的修辭方式，也叫“兼格”。例如：（1）勤奮是點燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳?zāi)埂?這句話里兼用了對偶和對比兩種辭格。（2）它高高的棲在梧桐樹或竹枝上，迎風(fēng)而唱，那是生之歌，生之盛年之歌，那是結(jié)婚曲，那是中世紀(jì)武士美人的大宴時的行吟詩人之歌。（鄭振鐸蟬與紡織娘）這句話兼用了擬人和排比兩種辭格。 5三、辭格的套用 辭格的套用是指一種辭格里又包含著其他辭格，形成大套小的包容關(guān)系。例如：（1）高粱好似一隊

3、隊的“紅領(lǐng)巾”，悄悄的把周圍的道路觀察。 （郭小川團泊洼的秋天）這句話總體來看是比喻，把高粱比作“紅領(lǐng)巾”；比喻中又有借代，借“紅領(lǐng)巾”代指少先隊員。6（2）一個擾嚷喧囂，一個肅穆幽靜；一個珠光寶氣，炫人耳目，一個雄奇深邃，渾然天成；一個燈火輝煌，城開不夜，一個月色迷離，萬籟俱寂；一個矗起沙漠間，藍(lán)天綠地，卻置身萬丈紅塵，一個歷經(jīng)千百劫，刀劈斧斫，反化成胸中丘壑。（邵燕祥大峽谷去來） 這段話是運用了排比，排比的每一個分句又用了對比。7四、修辭的超常用法 在語言運用過程中，除了我們通常所講的詞語錘煉、句式選擇、辭格的運用等常見的修辭手法以外，還有一些特殊的修辭手法。這些特殊的手法在表情達(dá)意時對語

4、言的修飾描摹機智精巧，給人一種獨特的審美感受，別有一番韻味，我們稱之為修辭的超常用法。修辭的超常用法有多種，主要有： 81、模糊修辭 模糊修辭是有意選用模糊的語句來傳達(dá)信息，提高表達(dá)的效果的修辭手法。例如：（1）我們都是這么多年的老朋友了，我的脾氣你還不了解？什么錢不錢的，你說這話就太那個了吧。 “太那個”意思就是說“太看不起我了”，這里為了顧全朋友的面子所以采用模糊的說法。9（2）由于大家都知道的原因，兩國人民的往來中斷了二十多年。現(xiàn)在，經(jīng)過雙方的共同努力，友好往來的大門終于打開了。 “大家都知道的原因”是些不愉快的事情，在外交場合不宜明說，所以采用模糊的說法。（3）在我的少年時代，我最羨慕

5、的人既不是卡夫卡，也不是博爾赫斯，而是水滸傳里的武松武二郎，這當(dāng)然是因為他殺死過猛虎，手刃過文學(xué)史上那一對著名的露水情人。“文學(xué)史上那一對著名的露水情人”指西門慶和潘金蓮，采用模糊的說法而不明確指出，引人思考，顯得別有韻味。102、數(shù)字修辭利用某些特殊數(shù)字的特定用法來表達(dá)意義，這樣的修辭就是數(shù)字修辭。例如：（1）5471部隊：共青團員和共產(chǎn)黨員（2）3861部隊：婦女和兒童（3） 421綜合癥指現(xiàn)代獨生子女家庭人口比例關(guān)系失調(diào)，造成4個老人一對夫婦共同呵護一個孩子，導(dǎo)致孩子的諸多心理和生理疾患。 113、形貌修辭利用漢語書寫符號形式上的特點來表示獨特的意義，這樣的修辭方法就是形貌修辭。例如：

6、（1）我心里的公式是：真理權(quán)威權(quán)位，而不是世俗的權(quán)位=權(quán)威=真理。至于權(quán)位權(quán)威真理，更是一個荒唐的公式。（于敏彈我衷曲）“”和“=”給人一種眼前一亮的新鮮感，表意形象生動而又鮮明，發(fā)人深省。 12練習(xí)：13（一）單選1、天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，有的像魚鱗，有的像羊群，有的像雄師，還有的像奔馬，像河川。這是辭格的。 A連用B套用C兼用142、那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞。整個山河都在歡騰著啊！這是辭格的。A連用B套用C兼用 153、這些揭示人類生命奧妙的串串符號是空谷幽蘭，荒原杜鵑，老林中的

7、人參，冰山上的雪蓮，泰山絕頂?shù)撵`芝，戈壁沙灘的牡丹。這是辭格的。 A連用B套用C兼用 164、“書本不是錄音磁帶，卻錄下了世界上最美妙最動聽的知識樂章。”運用的修辭方法是。A比喻和借代B借代和拈連C比喻和拈連D拈連和通感 175、“月光，兩浸浸的，緩緩的潑進窗來，一若凝固的閃電。”運用的修辭方法是。A比擬和比喻B擬人和夸張C借代和比喻D夸張和比喻 186、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這是辭格的。A連用B套用C兼用 D套用與兼用 19（二）從綜合運用的角度分析下文辭格1、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。2、那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞。整個山河都在歡騰著啊！203、有誰來教育文藝工作者，給他們以營養(yǎng)呢？馬克思主義的回答只能是：人民。人民是文藝工作者的母親。4、在古老的年代，瑪瑙河對岸是一片森林，森林邊上的村落里，有一個名叫米拉朵黑的年輕人，他是一個出色的獵手。 論力氣，米拉朵黑能和黑熊摔跤。 論人才，米拉朵黑像天神一般英俊。 論性情，米拉朵黑像一個溫柔的少女。215、東方白，月兒落， 車輪滾動地哆嗦。 長鞭甩碎空中霧， 一車糞