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文檔簡介

1、小學二年級語文教研組工作總結一學期的教學工作的接近尾聲，我們二年級語文組教學教研工作在忙碌中始終堅持以素質教育三要義為指導，以小學語文素質發展評價體系改革為重點，以全面提升老師素質為主線，立足于學生的全面發展，培養學生語文本領出發扎實工作，現將本學期語文工作進行總結：一、我們努力做好了以下幾方面的工作1、積極參與各種培訓，加強理論學習。認真研讀名師書刊，提升老師自身素質和教學本領。2、加大課堂改革力度，認真參與集體備課，從而優化課堂教學進程，探索適合新時期的教學模式。3、加強學生聽話說話訓練，提升學生口語交際本領。4、加強識字教學，提升學生識字本領。開展生活識字活動，讓學生到生活中識字，從而為

2、學生輕松識字尋找一個有用的途徑。二、具體做法如下（一）以改革評價體系為基礎，優化課堂教學，切實落實素質教育。本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字、瀏覽、口語交際、習作教學。1、識字教學方面：（1）要求學生書寫正確、端正、清潔整齊，使學生逐步養成良好的書寫習慣。（2）設立了圖書角，在瀏覽中識字。（3）設立聽寫本，讓學生在聽寫中鞏固識字。（4）教給識字方法。通過一個學期的工作，使學生基本上達到認識常用識字450個左右，其中350個左右能把握，加大學生的識字量。2、瀏覽教學方面（1）教研組每單元進行一次集體研究，探索出一條瀏覽教學的新路子。（2）成立了圖書角，養成良好的讀書習慣。（3）每周增加了

3、大量瀏覽時間，擴大瀏覽量，提升讀書興趣。3、口語交際教學方面：（1）扎根語文課堂教學，從語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際本領。（2）創設各種交際情景，通過每周的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提升學生的口語交際水平。上述的措施，從語文學習的小方面著手，對培養學生的口語交際水平起到了潛移默化、潤物細沒有聲的作用。經過一學期的訓練和教導，學生的口語交際水平有了明顯的提升。4、習作教學方面：（1）每兩周上一次句話練習課，培養了學生正確用字、詞、標點的本領。（2）每周寫一篇日記。盡管二年級學生的寫作訓練尚屬于起步階段，學生的習作量并不是很大，但是我們把寫作訓練貫穿于學生學習語文的整個進程，從小處著眼、從低層起步，把每一項工作做穩、做扎實。（二）加強老師的理論學習，全面提升自身素質。1、堅持經常學習，樹立終身學習的思想，老師們積極參與專業進修，設立業務理論學習筆記本，提升老師的業務水平。2、加強教研活動，在教研組內開展不定時聽課的活動，促使老師提升課堂教學質量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上

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