1、高中生物選修知識要點歸納高中生物選修知識要點歸納基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的獲得目的基因是指：編碼蛋白質的結構基因。原核基因采用直接分別獲得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反轉錄法和化學合成法。3.PCR技術擴增目的基因(1)PCR的含義：是一項在生物體外復制特定DNA片段的核酸合成技術。目的：獲得大量的目的基因原理：DNA雙鏈復制過程：第一步：加熱至9095DNA解鏈為單鏈;第二步：冷卻到5560，引物與兩條單鏈DNA結合;第三步：加熱至7075，熱牢固DNA聚合酶從引物初步進行互補鏈的合成。特點：指數(2n)形式擴增第二步：基因表達載體的成立(核心)目的：使目

2、的基因在受體細胞中牢固存在，并且能夠遺傳至下一代，使目的基因能夠表達和發揮作用。組成：目的基因+啟動子+停止子+標記基因啟動子：是一段有特別結構的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶鑒別和結合的.部位，能驅動基因轉錄出mRNA，最后獲得所需的蛋白質。停止子：也是一段有特別結構的DNA片段，位于基因的尾端。標記基因的作用：是為了判斷受體細胞中可否含有目的基因，進而將含有目的基因的細胞精選出來。常用的標記基因是抗生素基因。第三步：將目的基因導入受體細胞轉變的見解：是目的基因進入受體細胞內，并且在受體細胞內保持牢固和表達的過程。常用的轉變方法：將目的基因導入動物細胞：最常用的方法是顯微注射技術

3、。方法的受體細胞多是受精卵。將目的基因導入微生物細胞：原核生物作為受體細胞的原因是生殖快、多為單細胞、遺傳物質相對較少，最常用的原核細胞是大腸桿菌，其轉變方法是：先用Ca2+辦理細胞，使其成為感覺態細胞，再將重組表達載體DNA分子溶于緩沖液中與感覺態細胞混雜，在必然的溫度下促使感覺態細胞吸取DNA分子，完成轉變過程。重組細胞導入受體細胞后，精選含有基因表達載體受體細胞的依照是標記基因可否表達。第四步：目的基因的檢測和表達第一要檢測轉基因生物的染色體DNA上可否插入了目的基因，方法是采用DNA分子雜交(DNA-DNA)技術。其次還要檢測目的基因可否轉錄出mRNA，方法是采用分子雜交(DNA-RN

4、A)技術。最后檢測目的基因可否翻譯成蛋白質，方法是采用抗原抗體雜交技術。有時還需進行個體生物學水平的判斷。如生物抗蟲或抗病的判斷等。一、傳統發酵技術果酒制作：原理：酵母菌的無氧呼吸反應式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。菌種本源：附著在葡萄皮上的野生酵母菌或人工培養的酵母菌。條件：18-25，密封，每隔一段時間放氣(CO2)檢測：在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應呈灰綠色。2、果醋制作：原理：醋酸菌的有氧呼吸。O2，糖源充分時，將糖分解成醋酸O2充分，缺少糖源時，將乙醇變為乙醛，再變為醋酸。C2H5OH+O2CH3COOH+H2O條件：30-35，合時通入無菌空氣。3、腐乳制作：菌

5、種：青霉、酵母、曲霉、毛霉等，主若是毛霉(都是真菌)。原理：毛霉產生的蛋白酶將豆腐中的蛋白質分解成小分子的肽和aa;脂肪酶將脂肪水解為甘油和脂肪酸。條件：15-18，保持必然的濕度。菌種本源：空氣中的毛霉孢子或優異毛霉菌種直接接種。加鹽腌制時要逐層加鹽，隨層數加高而增添鹽量，鹽能控制微生物的生長，防備豆腐塊腐敗變質。4、泡菜制作：原理：乳酸菌的無氧呼吸，反應式：C6H12O62C3H6O3+能量制作過程：將清水與鹽按質量比4：1配制成鹽水，將鹽水煮沸冷卻。煮沸是為了殺滅雜菌，冷卻此后使用是為了保證乳酸菌等微生物的生命活動不受影響。將新鮮蔬菜放入鹽水中后，蓋好壇蓋。向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，以保

6、證乳酸菌發酵的無氧環境。亞硝酸鹽含量的測定：方法：比色法;原理：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發生重氮化反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色染料。基因突變和基因重組一、生物變異的種類1、不能遺傳的變異(僅由環境變化引起)2、可遺傳的變異(由遺傳物質的變化引起)，包括：基因突變;基因重組;染色體變異二、可遺傳的變異(一)基因突變1、見解：DNA分子中發生堿基對的取代、增添和缺失，而引起的基因結構的改變，叫做基因突變。2、原因：物理因素：X射線、紫外線、r射線等;化學因素：亞硝酸鹽，堿基近似物等;生物因素：病毒、細菌等。3、特點：寬泛性隨機性(基因突變能夠發生在生物個體發育

7、的任何時期;基因突變能夠發生在細胞內的不同樣的DNA分子上或同一DNA分子的不同樣部位上)低頻性多數有害性不定向性【注】體細胞的突變不能夠直接傳給后代，生殖細胞的則可能4、意義：它是新基因產生的路子;是生物變異的根本本源;是生物進化的原始資料。(二)基因重組1、見解：是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同樣性狀的基因的重新組合。2、種類：減數分裂形成四分體時，同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交織互換(發生在先期);高中生物基因的表達知識點1.RNA的結構和種類結構：與DNA對照，RNA在組成上的差異表現在：五碳糖是核糖，堿基組成中沒有T，而取代為U(尿嘧啶)。種類：mRNA、tRNA和r

8、RNA三種。遺傳信息的轉錄見解：在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程。原料：4種游離的核糖核苷酸。遺傳信息的翻譯翻譯見解：游離在細胞質中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成擁有必然氨基酸序次的蛋白質的過程。場所：細胞質中的核糖體。運載工具：tRNA。堿基配對：A-U、U-A、C-G、G-C。密碼子種類：共64種，其中決定氨基酸的密碼子共有61種。(3)轉運RNA結構：形狀像三葉草的葉，一端是攜帶氨基酸的部分，另一端有三個堿基可與密碼子互補配對，稱為反密碼子。種類：61種。密碼子與氨基酸有怎樣的對應關系?一種密碼子只能決定一種氨基酸(停止密碼子除外)，一種氨基酸可由一種或多種密碼子

9、決定。基因對性狀的控制直接控制：經過控制蛋白質分子結構來直接控制生物性狀。間接控制：經過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物性狀。基因與性狀的關系基因與基因、基因與基因產物、基因與環境之間存在著復雜的相互作用，精巧地調控著生物體的性狀。基因與性狀的關系，表現了基因型、表現型、環境三者之間的什么關系?表現型=基因型+環境1、基因：是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位，是有遺傳效應的DNA片段。基因在染色體上呈中止的直線排列，每個基因中能夠含有不計其數個脫氧核苷酸。2、遺傳信息：基因的脫氧核苷酸排列序次就代表。3、轉錄：是在細胞核內進行的，它是指以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程

10、。4、翻譯：是在細胞質中進行的，它是指以信使RNA為模板，合成擁有必然氨基酸序次的蛋白質的過程。5、密碼子(遺傳密碼)：信使RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基，叫做。6、轉運RNA(tRNA)：它的一端是攜帶氨基酸的部位，另一端有三個堿基，都只能專一地與mRNA上的特定的三個堿基配對。7、初步密碼子：兩個密碼子AUG和GUG除了分別決定甲硫氨酸和擷氨酸外，還是翻譯的初步信號。8、停止密碼子：三個密碼子UAA、UAG、UGA，它們其實不決定任何氨基酸，但在蛋自質合成過程中，倒是肽鏈增添的停止信號。9、中心法規：遺傳信息從DNA傳達給RNA，再從RNA傳達給蛋白質的轉錄和翻譯過程，以及遺傳信息

11、從DNA傳達給DNA的復制過程。后發現，RNA同樣能夠反過來決定DNA，為逆轉錄。10、基因是DNA的片段，但必定擁有遺傳效應，有的DNA片段屬間隔區段，沒有控制性狀的作用，這樣的DNA片段就不是基因。每個DNA分子有很多個基因。每個基因有不計其數個脫氧核苷酸。基因不同樣是由于脫氧核苷酸排列序次不同樣。基因控制性狀就是經過控制蛋白質合成來實現的。DNA的遺傳信息又是經過RNA來傳達的。11、基因控制蛋白質的合成：RNA與DNA的差異有兩點：堿基有一個不同樣：RNA是尿嘧啶，DNA則為胸腺嘧啶。五碳糖不同樣：RNA是核糖，DNA是脫氧核糖，這樣一來組成RNA的基本單位就是核糖核苷酸;DNA則為脫

12、氧核苷酸。12、轉錄：(1)場所：細胞核中。信息傳達方向：DNA信使RNA。轉錄的過程：在細胞核中進行;以DNA特定的一條單鏈為模板轉錄;特定的配對方式：13、翻譯：(1)場所：細胞質中的核糖體，信使RNA由細胞核進入細胞質中與核糖體結合。信息傳達方向：信使RNA必然結構的蛋白質。14、信使RNA的遺傳信息即堿基排列序次是由DNA決定的;轉運RNA攜帶的氨基酸(如甲硫氨酸、谷氨酸)能在蛋白質的氨基酸序次的哪一個地址上是由信使RNA決定的，歸根結底是由DNA的特定片段(基因)決定的。15、信使RNA是由DNA的一條鏈為模板合成的;蛋白質是由信使RNA為模板，每三個核苷酸對應一個氨基酸合成的。公式

13、：基因(或DNA)的堿基數目：信使RNA的堿基數目：氨基酸個數=6：3：1;脫氧核苷酸的數目=的基因(或DNA)的堿基數目;肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數目肽鏈數16、一種氨基酸能夠只有一個密碼子，也能夠有數個密碼子，一種氨基酸能夠由幾種不同樣的密碼子決定。17、基因對性狀的控制：一些基因就是經過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物性狀的。白化病是由于基因突變以致不能夠合成促使黑色素形成的酪氨酸酶。一些基因經過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀的。看過高中生物基因的表達知識點的還看了:高中物理選修3-5_高中物理學史知識點總結1、1638年，意大利物理學家伽利略在兩種新科學的對話中用科學推

14、理論證重物體和輕物體下落同樣快;并在比薩斜塔做了兩個不同樣質量的小球下落的實驗，證了然他的見解是正確的，推翻了古希臘學者亞里士多德的見解(即：質量大的小球下落快是錯誤的);2、1654年，德國的馬德堡市做了一個驚動一時的實驗馬德堡半球實驗;3、1687年，英國科學家牛頓在自然哲學的數學原理著作中提出了三條運動定律(即牛頓三大運動定律)。4、17世紀，伽利略經過構思的理想實驗指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度素來運動下去;得出結論：力是改變物體運動的原因，推翻了亞里士多德的見解：力是保持物體運動的原因。同時代的法國物理學家笛卡兒進一步指出：若是沒有其他原因，運動物體將連續以同速

15、度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。5、英國物理學家胡克對物理學的貢獻：胡克定律;經典題目：胡克認為只有在必然的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比(對)6、1638年，伽利略在兩種新科學的對話一書中，運用觀察假設-數學推理的方法，詳細研究了拋體運動。世紀，伽利略經過理想實驗法指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度素來運動下去;同時代的法國物理學家笛卡兒進一步指出：若是沒有其他原因，運動物體將連續以同速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。7、人們依照平常的觀察和經驗，提出“地心說”，古希臘科學家托勒密是代表;而波蘭天文學家哥白尼提出了“

16、日心說”，英勇反駁地心說。8、17世紀，德國天文學家開普勒提出開普勒三大定律;9、牛頓于1687年正式公布萬有引力定律;1798年英國物理學家卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較正確地測出了引力常量;10、1846年，英國劍橋大學學生亞當斯和法國天文學家勒維烈(勒維耶)應用萬有引力定律，計算并觀察到海王星，1930年，美國天文學家湯苞用同樣的計算方法發現冥王星。9、我國宋朝發明的火箭是現代火箭的鼻祖，與現代火箭原理相同;但現代火箭結構復雜，其所能達到的最大速度主要取決于噴氣速度和質量比(火箭開始翱翔的質量與燃料燃盡時的質量比);俄國科學家齊奧爾科夫斯基被稱為近代火箭之父，他第一提出了多級火箭和慣性導航

17、的見解。多級火箭一般都是三級火箭，我國已成為掌握載人航天技術的第三個國家。10、1957年10月，蘇聯發射第一顆人造地球衛星;1961年4月，世界第一艘載人宇宙飛船“東方1號”帶著尤里加加林第一次踏入太空。11、20世紀初成立的量子力學和愛因斯坦提出的狹義相對論表示經典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。選修部分：(選修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5)二、電磁學：(選修3-1、3-2)13、1785年法國物理學家庫侖利用扭秤實驗發現了電荷之間的相互作用規律庫侖定律，并測出了靜電力常量k的值。14、1752年，富蘭克林在費城經過風箏實驗考據閃電是放電的一種形式，把天電與地電一致同來，并發

18、明避雷針。15、1837年，英國物理學家法拉第最早引入了電場見解，并提出用電場線表示電場。16、1913年，美國物理學家密立根經過油滴實驗精確測定了元電荷e電荷量，獲得諾貝爾獎。17、1826年德國物理學家歐姆(1787-1854)經過實驗得出歐姆定律。18、1911年，荷蘭科學家昂尼斯(或昂納斯)發現大多數金屬在溫度降到某一值時，都會出現電阻突然降為零的現象超導現象。19、19世紀，焦耳和楞次先后各自獨立發現電流經過導體時產生熱效應的規律，即焦耳楞次定律。20、1820年，丹麥物理學家奧斯特發現電流能夠使周圍的小磁針發生偏轉，稱為電流磁效應。21、法國物理學家安培發現兩根通有同向電流的平行導

19、線相吸，反向電流的平行導線則相斥，同時提出了安培分子電流假說;并總結出安培定則(右手螺旋定則)判斷電流與磁場的互有關系和左手定則判斷通電導線在磁場中碰到磁場力的方向。23、英國物理學家湯姆生發現電子，并指出：陰極射線是高速運動的電子流。24、湯姆生的學生阿斯頓設計的質譜儀可用來測量帶電粒子的質量和解析同位素。25、1932年，美國物理學家勞倫茲發了然回旋加速器能在實驗室中產生大量的高能粒子。(最大動能僅取決于磁場和D形盒直徑。帶電粒子圓周運動周期與高頻電源的周期同樣;但當粒子動能很大，速率湊近光速時，依照狹義相對論，粒子質量隨速率顯然增大，粒子在磁場中的回旋周期發生變化，進一步提高粒子的速率很

20、困難。26、1831年英國物理學家法拉第發現了由磁場產生電流的條件和規律電磁感覺定律。27、1834年，俄國物理學家楞次公布確定感覺電流方向的定律楞次定律。高中物理必修二知識點高中物理必修二知識點一、曲線運動深刻理解曲線運動的條件和特點1）曲線運動的條件：運動物體所受合外力的方向跟其速度方向不在一條直線上時，物體做曲線運動。2）曲線運動的特點：1在曲線運動中，運動質點在某一點的瞬時速度方向，就是經過這一點的曲線的切線方向。曲線運動是變速運動，這是由于曲線運動的速度方向是不斷變化的。3做曲線運動的質點，其所受的合外力必然不為零，必然擁有加速度。曲線運動物體所受合外力方向和速度方向不在素來線上，且必然指向曲線的凹側。二、運動的合成與分解1、深刻理解運動的合成與分解物體的實質運動經常是由幾個獨立的分運動合成的，由已知的分運動求跟它們等效的合運動叫做運動的合成；由已知的合運動求跟它等效的分運動叫做運動的分解。運動的合成與分解基本關系：1分運動的獨立性；2運動的等效性（合運動和分運動是等效取代關系，不能夠并存）；3運動的等時性；4運動的矢量性（加速度、速度、位