1、幼兒園大班下學期美術教案蠟染手帕含反思幼兒園大班下學期美術教案蠟染手帕含反思【活動目標】1、通過實驗，獲取水蠟分離的經驗。2、運用已有經驗，嘗試制作蠟染手帕。3、體驗和分享成果的快樂！4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣?！净顒訙蕚洹?、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報紙每人一張。圖釘、萬通板一塊。2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩只放于盤中，純藍墨水、盆、小獎花、抹布六份。3、課前幼兒有過印窗花花紋的經驗。4、藍印花布成品若干、藍印花布制作流程錄象?！净顒舆^程】一、通過實驗，獲取水蠟分離的經驗。1、小朋友，想知道

2、夾子上的小紙條上有什么秘密嗎？那好，請你們仔細看看吧！問：你發現了什么？（有一朵花）2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會兒，小紙條和小白花會有什么變化呢？（1）紙條變成什么顏色了？（藍色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）（2）猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的？（粉筆、蠟筆）3、到底是什么筆呢？請你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個簡單的圖案，畫好后，讓小紙條到顏料里躺一會兒，你就明白了。你是用什么筆畫的？（粉筆、蠟筆）染過后你畫的圖案怎樣了？（粉筆：染過后畫的圖案沒有了紙全變藍了。蠟筆：染過后紙變藍了，白色的花紋好象顯得更白了）小結：原來，白蠟筆畫過的地方染不上顏色，可以

3、留下白色的花紋。小朋友，你們學會了這個本領，心里感覺怎樣嗎？（高興、開心、快樂）二、運用已有經驗，嘗試制作蠟染手帕。1、呀！你們看，誰來了？（小兔子）2、對了，小兔是手帕商店的經理，它得知你們有這樣一個本領，想請你們幫忙，幫它把這些白手帕制作成一塊藍底白花的小手帕，想想，你會用什么辦法制作出一塊藍色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫一個圖案，然后在藍色的顏料里染一染。）3、這是一個好辦法，那么你們還有什么其它辦法嗎？想一想，能不能用盤子里的東西為小兔再想個好辦法呢？（可以用印窗花的方法來設計花紋。）4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔制作一塊藍底白花的手帕吧！提醒幼兒：紙不能移動，每個鏤

4、空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比，誰的手帕最漂亮！三、展示講評，體驗和分享成果的快樂！1、哇！這么多美麗的手帕，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指，夸夸自己吧！2、老師這里還有許多的小獎花呢！請你們每人拿一朵，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。3、哇！這塊小手帕得了這么多的獎，是誰送給它的，為什么？（因為他的圖案很美、他的圖案是對程的、他是自己動腦筋畫出來的，和別人不一樣）四、延伸活動：擴展經驗，激發下次活動的興趣。1、這些藍底白花手帕真漂亮，那么，你們知道嗎？在我們的生活中還有一種藍底白花的布，它有一個好聽的名字叫藍印花布，今天老師把藍印花布做成的東西也帶來了，我們一起來看看吧！2、欣賞藍印花布成

5、品，感受藍印花布的美麗。3、（那么生活中的這些藍印花布是怎么做出來的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來看看吧！）觀看錄象，感知藍印花布制作的簡單流程。【活動反思】活動中，教師在幼兒了解蠟染方法及會出現什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行蠟染，注重培養幼兒在蠟染活動中的有意性和計劃性。為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配蠟染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關系：最后，教師讓幼兒自己進行設計與蠟染，體驗成功的快樂。整個

6、活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。雖然個別幼兒在設計圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂。大班美術優質課教案及教學反思我的牙活動目標 ：1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。2、借助鏡子，學會用簡單的線條，表現露出牙齒的人物面部表情和主要特

7、征?；顒訙蕚洌?、人手一支勾線筆，一面鏡子。2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。3、幼兒會玩刷牙游戲?；顒舆^程：一、音樂活動生活模仿動作，引出主題。1、教師帶領幼兒隨著音樂表演：睡覺起床刷牙洗臉散步等。2、教師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步了解自己牙齒的特征。1、師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?2、教師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?頭發是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?2、選擇牙齒有特

8、點(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，并根據幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓頭發、耳朵畫眼睛、鼻子畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。四、幼兒照鏡子畫自畫像我的牙。1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導，并進行個別指導和幫助。五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像我的牙，重點講述自己牙齒的特點。六、游戲活動：刷牙。幼兒扮演牙齒，教師帶領幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動的快樂。

9、活動反思：大班美術優秀教案及教學反思紙盒紙箱造型活動目標：1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。2、愿意根據紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行制作活動。活動準備：1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，輔助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等)，各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。2、各種圖片(建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等)活動過程：1、教師出示各種圖片，導入活動。教師：仔細觀察圖片，它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認為它們用來做些什么?教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內容，并一起商量要制作的東西。教師：請每個小組選個代表說說你們想制作的物品。2、教師與幼兒討論制作的方法。教師：這些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要兩個紙箱，怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點?3、教師幼兒討論合作的方法。教師：我們應該怎么分