1、Word 2022年高三年級組工作總結 2022年高三班級組工作總結 “不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優異成果的取得，傾注了我們20 xx屆全體高三人辛勤的汗水。回想過去的三年，特殊是高三這一年，憑借劇烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風，團結協作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，最終向全校教職工員工，交上了一份滿足的答卷。 說到本屆高考勝利的閱歷，感覺一下子無從說起，只是做了許多工作，很難說是哪方面的緣由起到了關鍵的作用，高三班級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡潔梳理一下我們這一屆好的想法與行動。 一、劇烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶 張廣立校

2、長、張勝聚副校長多次在班主任會、班級老師大會上強調憂患意識和責任意識，我們班級的全部老師也了解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成全都共識：在競爭日趨激烈的今日，20 xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談進展，連生存唯恐都有困難。近幾年社會對于三中的熟悉有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是轉變我們自己。正是基于這種熟悉，本屆高三自始至終，我們始終有很強的憂患意識。班級工作始終抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學校領導帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道討論本班同學，討論教學策略， 本屆班主任也是任勞任怨，很多班主任從一進高三到高考結束，全身心地投入

3、到教育教學中去。特殊是在一模以后的時間，從學校到班級、從班級到老師，從老師到同學，處于學習心情低落的階段，這大大減弱了斗志。我們熟悉到這一嚴峻問題，一旦不能準時訂正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課老師、同學方面加強心理指導。我們能轉變的只有態度，只有我們行動起來，才能轉變現狀。為了既做到指導同學又不耽擱同學學習時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和同學溝通，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業精神，感染了同學。全體任課老師更加仔細，更加急躁全力以赴工作，教育同學從心理上增加斗志，從行動上增加科學性。所以學習心情失落這一消極現象在很短的時間內得到掌握，總體說來全

4、體同學在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊急的學習生活規律沒有被打亂，高考的成果也就有了保證。 本屆高三進行了九次大型考試，上學期四次，下學期五次，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學校相比差距很大;再以本校的補習生和應屆生相比，盡管越往后來，應屆和補習差距始終在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們始終處于憂患之中。每每我們感到很懊喪甚至無望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成果和不足，既鞭策又鼓舞，使我們在困難的時候看到盼望。也正是張校長的這些鼓舞，使我們在經受一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復習方針，從而笑到最終。 總之，當一個

5、人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想方法、出辦法，為下一步的進展出謀劃策，不為失敗找理由，只為勝利想方法就會有盼望。 二、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考成功的必由之路 1、及早制訂復習備考方案 早在高二時，班級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考方案。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的方案如期完成復習任務。考慮到高三時間短，任務重，本屆高三從高二下學期的4、5月份就開頭了一輪的復習，整體復習方案分三輪實施。第一輪復習，高二兩個月到高三上學期的元旦期間。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實

6、基礎”，根據“低坡度、小步伐、快節奏”的原則綻開實施。其次輪復習從元旦期間到四月下旬，這一輪復習的詳細方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以力量為目標”，關心同學進一步構建主干學問結構，結合考綱進一步落實課本重點學問，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個月，這一輪復習的重點放在培育綜合力量和應試力量上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注意答題規范訓練。 2、抓好兩個群體-班主任和備課組長 在班級教學管理中，抓好兩個群體-班主任和備課組長。班主任是班級的統帥和領頭羊，是同學奮勉向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在

7、高三這個關鍵時刻，同學學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與同學在一起，常常與同學溝通，關心同學緩解緊急與煩躁心情，準時化解同學的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強抱負、信念教育，使絕大部分同學在高三這一年樹立了堅決的信念、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得成功奠定了良好的思想基礎。 特殊值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學風特別濃，班級特別穩定，紀律特別好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了同學“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考方案，如何進

8、行有針對的訓練，如何高效地提高同學應試力量，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項浩大的工程，個人力氣究竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，班級進一步抓好教研組、備課組建設，做到了發掘集體才智和個體特色的統一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了班級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得特別扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復習效率;有的備課組勤于總結，將零散的學問整理在一起，印發給同學，大大節省了同學的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，細心選題，科學組卷，擔當了組內許多工作，有的組長幾乎擔當了組內的全部命題工

9、作。可以這么說，每一套訓練題的出籠，都凝聚了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體才智，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態度，為20 xx屆高考成果的取得奠定了堅實的基礎。 3、科學備考，精選試題。 在高三之初，班級就通過各種途徑，與名校結盟，了解他們的教育教學策略與進度，樂觀參與山東省舉辦的高考備考溝通會，加入山東省中學聯盟，試題共享，每次中學聯盟的學校考試完，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選擇有用;同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯系，每次月考試題，模擬題，備考資源，學問總結，題型大全等等都毫不保留的發給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學校的才智，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學備考，供應了有力的保障! 4、未雨綢繆，防患于未然 我們班級引以為豪的是，本屆一千二百多名同學在高考前撤離教學樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展現出良好的精神風貌，這與班主任老師特殊是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風