1、第 頁學習優秀教師心得體會一、立足本質，對學生獻出一片愛心。 各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐性指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教化學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學習，在歡樂中成長。 二、對工作必需有劇烈的事業心、責任感。 我應當學習各位老師以學生為動力，以育人為首的精神。作為老師必需具有足夠的耐性和責任

2、心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教化。時時到處視察學生，了解學生，對出現的問題剛好指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。 堅固樹立老師的光輝形象，通過學習我有著很深的感受，發覺與這些老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發覺，我們的工作是充溢的，意義是深遠的，職業是華蜜的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐性、細心”，去關切每一位學生，酷愛每一個學生是我們的責任，教化學生是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需擔當的責任

3、和義務。 三、老師必需做到敬重、理解、信任、激勵學生。 通過學習優秀老師的事跡，我進一步體會到，在教化教學中，敬重學生，是我們老師必備的道德要求，敬重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的主動性，多和他們溝通，多激勵和表揚他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多賜予激勵和贊美，對學生細心呵護，敬重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要華蜜的多，感受到學校生活的快樂和華蜜。 學習優秀老師心得體會8 幼兒老師不同于其他老師，我們的工作是平凡、瑣碎的，作為小班的班主任，小班的一名老師，面對的是幼兒園里最小的孩子，他們只有23周歲，不但年齡

4、小、自理實力差，而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽，來到了幼兒園一一一個他們生疏的新環境，他們會把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉移到老師的身上，這樣我們就必需付出更多的愛與關注。所以，我時時刻刻以“不是媽媽賽媽媽的準則提示自己：要“保教結合”，用愛心去呵護、關愛他們，用耐性去教化、感動他們，用細心去愛護、幫助他們。為了孩子，我一一無怨無悔。現將我在小班的工作心得向領導和老師匯報如下：一、奉獻自己的愛心是我的工作準則：愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必需通過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必需通過無私的奉獻來詮釋。 （一）我捧著一顆全方位愛孩子的心，一心一意地對待每一個孩子：

5、 今年新學期，班里來了12名新的小摯友，其中還有一名韓國的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園，剛起先的時候每天哭鬧不止，我經常是抱抱這個，哄哄那個，有時還要懷了抱一個手里再拉一個，真是“一個頭兩個大”可當孩子輕輕摩挲我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時，那可愛的模樣，又讓我深深感到了老師肩上的那一份沉甸甸的責任！就這樣在每一個工作環節中，我靠著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子，做到熟識每一個孩子不同的特性特征，了解他們的生活環境，從他們的不同角度來傾聽、看待、解決各類問題，真實地讓孩子感受到老師喜愛他、關切他，讓他們體驗到： 在幼兒園里，老師會象媽媽一

6、樣地關切他們、愛惜他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。 一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來園只有兩歲半，因為始終爺爺奶奶照看，不會自己吃飯，不會自己大小便，而且還聽不懂北方的話，生活習慣和我們也不相同。吃飯時因為太小，我都會抱著喂他，常常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特殊關注這個孩子，一天，一天，挑食的他慢慢地起先吃菜了，慢慢地小臉變圓了，慢慢地小臉上露出快樂的笑容為了更好地照看這些可愛的小寶寶，作為小班老師的我們每天從早上7：30起先，到晚上5：00左右孩子吃飯時，我們都始終和孩子在一起，雖然近十個小時的工作量讓我們力倦神疲，

7、但當我們把孩子交給夜班老師的時候，我們總是對視一笑，因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了快樂、舒心的一天！ 可是，我們不敢懈怠，因為晚上我們還要把白天應當用來備課的時間，再用自己休息的時間來補上，要不我們備課就落下了說真的，已經數不清有多少次了，為了喂飽孩子，我們倆沒有吃上一頓熱飯；數不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們入睡；數不清有多少次，為了照看孩子，我們中午沒有睡過一個午覺；數不清有多少次，為了孩子更好的適應幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家；又有數不清多少次，為了孩子有個美麗、舒適的環境，我們制作教、玩具，經常工作到深夜而這數不清的多少次，換來的是

8、孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的贊揚，雖然特別辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜！ （二）用我真誠的愛心贏得了家長的信任并建立了和諧關系：聞名教化學家陳鶴琴說過：“幼兒園的環境與家庭環境是不同的，因而當一個孩子來到幼兒園的時候，在心理上會發生明顯改變”是的，孩子從原來熟識的環境來到另一個完全生疏環境，離開自己依戀的親人，會產生肯定的擔心定心情，進而出現一些擔心定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。 作為家長，因為孩子生活在幼兒園，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔憂孩子不適應幼兒園的生活，擔憂孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧尤其是當孩子身體不適時，顧慮的心理更明顯了。所以，我特別理解家長的想法，從

9、多方面入乎，穩定幼兒的心情，主動和家長溝通，每天接打電話、面對面溝通十幾次，如有孩子生病，我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣，漸漸地，家長把我當成了他的摯友甚至是親人；而我辛勤的家訪工作，使家長們了解了我們的班級，了解了我們的幼兒園。趙一成小摯友是混血兒，來園兩歲半。 當時她的媽媽跟我說：孩子不吃菜、不喝奶。20 xx年9月26日，我和宮老師去趙一成家訪。針對這些狀況，我又和她媽媽電話多次溝通，家園聯系本上溝通，做了不少工作。漸漸的，孩子起先喝奶了，先一點點，剛好表揚之后是半杯，大半杯，一杯，最終喝完了還驕傲地說：老師，我喝完了，自己去刷杯子；吃飯也是這樣，現在什么菜都吃了，還興奮地

10、說：老師我吃得光光的我見了快樂極了！后來，她媽媽開地跟我說：“孩子挑食的壞毛病改掉了，看著孩子胖了，真興奮！” 二、要耐性、細心：孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調反、他們的任性、他們無趣、他們充溢著幻想，他們好像許很多多的理由，足以說明須要老師無悔的付出。因此，這就要求我們老師不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，工作上要更細心、耐性：小班的劉俞陽小摯友，一天早上，媽媽送來園后表現特殊，不喜愛吃飯，嘴唇還紫紫的，我發覺后剛好找老師領他上醫務室，一測體溫接近39度，趕快聯系家長并帶去醫院檢查。 家長說：老師真是細心，我摸他的頭不熱，大意了還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小摯友，來園哭

11、鬧不止，不正經吃飯，還不告知老師大小便，起先的時候幾乎每天尿、拉褲子，我們老師沒有絲毫怕臟、怕麻煩，總是給孩子洗的千干凈凈，之后換上干凈的衣褲；后來起先抓老師，下班時不讓我走，于是我留下來喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣，可愛極了！就這樣我總是再喂她吃完飯后才靜靜地離開 一天晚上王老師凌晨兩點左右鐘去叫我說：最小的孩子病了；我連忙起來，和王老師一起給她測量體溫39。6度，連忙聯系醫生同時給孩子喝水，沒想到孩子吐了，一會又尿了，給我們弄得手忙腳亂；打完針后又和王老師一起護理孩子，給孩子不停地撮手心、后背，始終忙到天亮，之后乏累的我又接著起先當班；可是孩子的狀況還是不很樂觀，于是在下午5：00左右，

12、和主任、校醫一起來到醫院，給孩子查血、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來了，可是望見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子，再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經趕來了，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學校。其次天，我又趕過去看看孩子，不放心她，雖然是周末沒有曰家，但看到孩子好了，心里就平穩許多 最終，心血沒有白費，孩子現在已經起先自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會拉褲子，但信任漸漸地經過我們老師細心、耐性地引導孩子，以后肯定會改掉的。一位偉人說過：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝本，都產生于老師對學生無比酷愛的炙熱心靈中。”那么，在幼教工作的瑣碎、勞碌中，用我們的愛心、耐性、細心來呵護這些

13、祖國花朵，為培育明天的棟梁之才而努力！讓我們幼兒老師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻自己的愛心，讓我們在奉獻中追求人生的價值，共同合奏一曲太陽底下最光輝的樂章！ 呵呵，這是我的工作心得，希望對你用些提示！ 學習優秀老師心得體會9 我們都知道，老師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任，當一名老師簡單，但是要當一名好老師卻是不易的。通過觀看吉林市中小學老師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名老師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀不大，但她的敬業精神讓我感動。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學習中的一些心得體會和大家共享一下： 首先，老師必需具備創新觀念與創新思想 教化的本質

14、是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教化觀，創新老師教化觀的基本內涵包括：轉變以老師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統教化觀，形成以培育學生實力為主要教學目標的新教化觀；變更嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍；激勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創建性解決問題的欲望；敬重學生特性，擅長發覺和愛護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，敬重學生人格，以寬容、愛護、主動的看法對待學生；注意實踐，打破封閉式教學。傳統教化中之出現高分低能的現象，就是老師思想上重學問輕實踐造成的。 其次，老師必需具

15、備較高的業務素養 要實施創新教化理念，創新型老師必需具備以下幾種業務素養：（1）有豐富的學問結構，這是老師發揮創建性的基本保證；（2）有較高的管理藝術，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個學生的個別指導。 最終，老師要有敬業精神。 能否成為一個好老師，在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教化無怨無悔，關鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業精神，弘揚好的風氣，激勵老師為神圣的教化事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正值欲念，達

16、到超我的境界。 學習優秀老師心得體會10 我是一名年輕的英語老師，當今，新課程教化理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向老師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，實現自己的人生價值，我知道我必需以主動的心態主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業發展。也很感謝學校校領導給我們年輕老師搭建了這樣一個平臺青年老師學校。 我作為一名年輕英語老師，孜孜不倦的學習之余，更感壓力與不足。好在有青年老師學校給我們供應了有閱歷的老老師一對一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時間內學習到有效的教書模式，從師傅那

17、里和給我們授課的老老師那里得到很珍貴的閱歷。回望自己在青年老師學校的成長，想從以下幾個方面去談談自己的學習心得。 一、酷愛本職，執著于英語老師夢 小時候，我的心里就藏著老師夢。當我高校畢業能夠順順當利踏上講臺的那一天起，就靜默地對自己說：要從心底里愛每一個學生，仔細對待每一節課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心里。在教學的過程中，我常常會借助那些給我們授過課老師的理論學問，幫助自己提高專業技能。 在這個學期中，吳老師給我們上了“如何進行案例設計”，上了兩個課時，聽了吳老師的課后才知道完備的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例

18、方面的材料回來參考學習，以便以后寫論文時用。 黃老師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初中組英語老師參與了縣培訓學校組織的說課競賽，也是有這個機會接觸了說課方面的專業學問。不慶幸的是只獲得了說課二等獎，沒有機會參與全省組織的說課競賽，不過也得到了觀摩學習的機會，學到了好多有關英語方面的理論學問。 陳老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時，我也從陳老師那里得到一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和觀賞那個授課老師的優點。在這里，陳老師舉了語文組的金晶老師，說假如去聽金老師的課后評課的話，那你就不應當老是評她不足的地方，而是要評她的聲音很甜蜜。

19、作為她的學生，聽到這么甜蜜的聲音是一種享受！就我本人評課的閱歷，我也比較贊同陳老師的說法，所以平常我在課組里評課都是評優點，因為每個老師都有自己上課的模式以及特性，所以一些不必要的不足耶不能評得過于偏激。 還有保衛處的主任林老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有仔細去思索怎么撰寫論文，所以聽了林老師的課題后，有意識地去收集一些有關論文信息。總而言之，當我們的老前輩給我們授課時，我都很仔細地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們年輕老師很有幫助，能讓我們在老師成長道路上少走一些彎路。 二、備課的重要性 我還相識到備課對于我們青年老師而言，也特別重要。一堂課的效果如何跟

20、我們的備課具體與否有很大的關系。在這個學年里，我也很想始終保持備教材備學生的習慣，堅持課前備課，課后總結。 我也很想一有空就去聽其他老師的課，特殊是我的指導老師的課。可是安排有時會被其他工作而影響，黎老師也會時時常的給我提出合理的建議，讓我進步很快。此外，學校組織的科研活動和集體備課活動，也使我更加明確了教學的目標和方向。 三、聽課要有打算地去聽，效果會更佳 經過這兩年的學習，我覺得聽課是提高自身教學實力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，因為老老師具有豐富的教學閱歷和多樣的教學手段，而我只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以我一有空就去別的老師那里吸取閱歷，也特別珍惜學校給我們的聽課機會。

21、 除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請教教學上的問題，這些老師都特別熱忱的幫我解答，對我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進的東西，才能有機會提高自己的教學水平。 學習優秀老師心得體會11 5月29日，學校組織學習了優秀老師的先進事跡，我聽得特別仔細，幾次淚水都模糊了我的眼睛，他們先進事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思索。 我也是一名老師，盡管我們的教化環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，那就是甘于孤獨、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做

22、人梯。在以后的教化職業生涯中，我將在這些先進老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化作為一名老師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。 一、端正看法 不是說看法確定高度嗎？端正了看法，也就確定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了老師這個飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老醇厚實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。 二、練好基本功 從經濟上來說，現在，盡管老師的待遇有所提高，但小學老師的收入還是比較低的，從工作量來說，小學老師的工

23、作也是特殊煩瑣的。白天，我們在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，有時外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，所以，當別人在與家人閑聊，摯友聚會，吃喝消遣，享受工作之余的悠然的時候，我們還在為明天的的上課做打算，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學出現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的確定時，那種興奮與激烈是難以言表的。那時，覺得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆忙從腳下流過，假如還不努

24、力學習，不為自己的教化教學工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來不及了，到老時，我肯定會為自己虛度年華而后悔。所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些東西，但我會得到一筆人生最珍貴的財寶。因為，我知道，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有坐享其成。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果，哪怕果實不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。 三、擁有一顆真誠的愛心 “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應當學會換位思索，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就肯定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己

25、的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用主動的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關切愛惜每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應當噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不卑視，不挖苦，不訕笑，應當有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要剛好表揚，加以確定和激勵，總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關切讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的華蜜。 學習優秀老師心得體會12 5月份因為特別狀況，錯過了現場傾聽專家解讀指南的好機會，但我不能錯過學習3-6歲兒童學習與發展指南的機會，當我拿到指南一書的時候，

26、就利用空余時間細細地翻看，在閱讀過程中對指南有了進一步的了解和相識的同時，總結了以下的一些心得體會： 一、指南是一本老師家長的共同讀本 隨著教化觀日益深化人心，幼兒園教化與家庭教化相互支持與協作已成為 老師們的共識。家庭教化對幼兒起著舉足輕重的作用，家長對幼兒的教化、自身言行的影響對幼兒的健康成長有著不容忽視的力氣;家長之間、家園之間的互動對于幼兒園管理及教化教學起著重要的作用，有利于幼兒園保教質量的提高。現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環境其實是一個成人的環境，而幼兒園的環境與家庭環境及教化終歸不同，在這中間家長和老師就擔當了橋梁作用。指南的教化建議部分列舉了一些教化幼

27、兒的詳細方法，對成年人提出了明確要求。如：為了愛護其自尊心和自信念，應關注幼兒的活動和表現，擅長發覺其優點和特長，多賜予確定和表揚，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡潔比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應激勵并賜予肯定的指導。允許幼兒犯錯誤，告知他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因膽怯懲處而說謊。發覺幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。在“語言”部分，指南建議成年人留意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，仔細傾聽，運用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達看法時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐性聽他們把話說完。同時

28、建議成年人幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。如：結合情景提示幼兒一些必要的溝通禮節。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說感謝等。提示幼兒遵守集體生活的語言規則，如要輪番發言，不隨意打斷別人講話等。提示幼兒留意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。 二、指南是一本師幼共同的“成長冊” 正如指南的“說明”中所說，指南將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域根據幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干個方面，每個方面由學習與發展目標、教化建議兩部分組成。 指南中對幼兒的實力發展水平的確定并不是隨隨意便的，有些語句雖然意義相近，但是在數字或言語上的界定卻更

29、加具體規范了，如在動作發展中規定34歲的孩子能夠單腳連續向前跳2米左右;45歲的孩子能夠單腳連續向前跳5米左右;56歲的孩子能夠單腳連續向前跳8米左右，這些小小的數字雖然不同，但是卻是依據幼兒的年齡特點層層遞進的，正體現了不同年齡階段孩子的水平實力發展差異，而也正是這些小小數字上的差異，讓我們老師對于如何依據幼兒年齡特點制定教學安排，有了更好的參考數值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發展和成長。 幼兒的成長離不開老師的引導，老師的成長離不開專業學問的引領，有了指南中更具體的標準劃分，老師對于不同年齡階段的幼兒應當達到的某一實力或水平有了更具體的了解，對老師的工作有主動有效的推動作用，也讓老師更

30、快更好地在工作中不斷成長。 學習優秀老師心得體會13 今日上午聽了優秀老師劉老師的先進事跡報告，她那一心只為教化的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思索。 我也是一名老師，盡管我們的教化環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教化職業生涯中，我將在先進老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化自己作為一名老師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。 一、端正看法 要想讓課堂有亮點，一要端正工作看法。看法確定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈

31、現出更多的亮點，教學看法是至關重要的，個人的教學實力和水平是次要的，個人的教學實力再強，水平再高，缺少一個端正的教學看法，課堂也是很難出彩的。只有端正工作看法，把教化作為事業來做，把教學作為藝術來探討，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷出現。不枉老師的光榮使命。 二、練好基本功 要教給孩子一滴水那么多學問，老師就要具有一桶水那么多的學問。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人閑聊，摯友聚會，吃喝消遣，享受工作之余的悠然的時候，我們還在為明天的的上課做打算，還在為某個學生的個

32、體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學出現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的確定時，那種興奮與激烈是難以言表的。覺得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆忙從腳下流過，假如還不努力學習，不為自己的教化教學工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些消遣時間，但我會得到一筆人生最珍貴的財寶，那就是解惑授業的閱歷。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要

33、為之努力奮斗，心里也覺得很甜。 三、擁有一顆真誠的愛心 “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應當學會換位思索，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就肯定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用主動的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關切愛惜每一個孩子，孩子身體不適時，我們應當噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不卑視，不挖苦，不訕笑，應當有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要剛好表揚，加以確定和激勵，總而言之，作為老師，我

34、們要用自己的愛心、細心和關切，讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的心愿。 四、與時俱進，開拓創新 都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教化教學理念，用學到的理論學問指導自己的實際工作，大膽創新，主動找尋適合學生的教化教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。 最終，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱恒久持續下去。 學習優秀老師事跡心得體會 聽取了優秀老師先進事跡活動中，學習了張、王，唐等8位優秀老師的先進事跡，讓我深深地被這些優秀老師崇

35、高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責隨意識和無私的奉獻精神感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教化事業;張老師嚴慈相濟，甘為人梯，用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學生;唐老師淡定的堅守，執著的追求，努力變更學校面貌;陳保根老師用愛心暖和學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛;陳言老師愛崗敬業，樂于奉獻，做任勞任怨的服務員;謝浩老師20年無怨無悔，矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人，無悔選擇，永不停息的追求;陳近萬老師靜默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。八位老師共同的特點就是富有愛心，富有責任感，他們把青

36、春奉獻給教化，把愛心獻給學生，他們忠誠于黨的教化事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授才智和科學學問。以優秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子。 我也是一名老師，盡管我們的教化環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，那就是甘于孤獨、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教化職業生涯中，我將在這些先進老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化作為一名老師的責任心。為此，作為新時期的人民老師，我要以他們為榜樣，努力做到： 一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。

37、 作為教學第一線的老師，工作成果取決于老師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做扎實，并精彩的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中擅長捕獲他們的閃光點，給他們激勵與暖和。剛好送給他一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的激勵、贊揚中歡樂的成長。 二、擁有一顆真誠的愛心。 我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用主動的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關切愛惜每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應當噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不卑視，不挖苦，不訕笑，應當有顆包涵之心，要想到

38、：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要剛好表揚，加以確定和激勵，總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關切讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的華蜜。 三、與時俱進，開拓創新。 都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教化教學理念，用學到的理論學問指導自己的實際工作，大膽創新，主動找尋適合學生的教化教學方法。 學習優秀老師心得體會14 “幼兒的成長離不開老師的引導，老師的成長離不開專業學問的引領。”這是李季眉老師在36歲兒童學習與發展指南培訓會中，所說的一句話。聽到這句話，我的感受很深：

39、的確，作為一名成長中的青年老師，我們在教化路上會有很多的困惑，我們除了在學習理論學問外，更應當了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學有效的教化。 在聽了李季眉、華愛華、馮曉霞三位專家的指南培訓學習講座中，我了解到指南對于不同年齡階段的幼兒應當達到的實力作了更具體的指導，對我們老師的工作有主動有效的推動作用，也讓老師更快更好地在工作中不斷成長。同時，通過傾聽三位專家的講座，我對指南有了更深的理解。下面，我來談談我的學習心得。 一、在指南學習培訓中，學到了什么？ 1、指南不是綱要的替代品 指南和綱要一樣，將幼兒的學習生活與健康發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域根據內容劃分為若干方面

40、，每個方面由學習與發展目標、教化建議兩部分組成。但指南相對于綱要相比，更具體、更詳細。教化建議則給我們老師教化方面提出了一些可實施的合理化的方法。因此指南為我們一線老師供應了更清晰、具體的參考依據。所以在以后的工作中我將接著揣摩指南和綱要，不斷充溢自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發展。 2、指南是老師的福音，家長的貼士 指南的頒布幫助幼兒園老師和家長了解36歲幼兒學習與發 展的基本規律和特點。作為老師，指南就像是一位“閱歷老道的學者”，不僅將幼兒生活與學習上的活動鎖定在自主實力的發展上，還依據不同的領域給出了有效的引導方法，讓老師在指導幼兒過程中看到了教化的無限可能性。作為家長，指

41、南又像是一位“請回家中的教化專家”，幫助家長了解自己家幼兒應達到的實力和水平。因此，指南的出現，給我國學前教化指明白更好的發展方向。 二、通過學習指南，反思些什么？ 1、幼兒園教學不是“教課”，而是培育孩子“學習愛好” 指南中明確指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創建條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想 象力和創建力，引導幼兒學會專心靈去感受和發覺美，用自己的方式去表現和創建美。”在培訓學習過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講解并描述“藝術領域”中所提到的：現實的教化誤區是老師往往“重技能，輕感受”，從而讓幼兒失去了藝

42、術愛好。這句話，給我的觸動很大。的確是，在我們的教化過程中，尤其是繪畫教學中，老師往往教幼兒繪畫的技能，如怎樣畫一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽視了幼兒對繪畫的表現力，大大抹殺了幼兒對藝術的感受和表現。因此，在今后我們應當更注意培育幼兒的藝術表現力而削減一模一樣的“教課”。 2、指南不是衡量幼兒的標尺 剛接觸到指南時，我的第一反應是將指南中所列舉的各項一一與我班幼兒進行比照，看看孩子現在達到了一個什么樣的實力水平，不由自主的將指南當做一個衡量幼兒發展實力的標尺。但當我通過三位專家的指導，我才漸漸領悟到，指南是指導老師如何幫助孩子發展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，損害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個探討型的老師，要擅長視察幼兒，勇于反思自己。