1、第 家長對雙減的建議簡短【7篇】第1篇: 家長對雙減的建議簡短“雙減”政策之下，要培養(yǎng)優(yōu)秀孩子，家庭教育要跟上。孩子的學(xué)習(xí)，主要還是靠孩子的內(nèi)動力和自我管理能力。新的時期，家長要密切家校聯(lián)系，更新教育孩子觀念，指導(dǎo)孩子合理用好在家時間，家長適度安排家務(wù)勞動，加強(qiáng)體育鍛煉，開展家庭親子閱讀。在目前減負(fù)的大形勢下，家長應(yīng)從更高、更長遠(yuǎn)的角度，理性規(guī)劃孩子未來的發(fā)展方向?！半p減”政策下，家長需圍繞“培養(yǎng)孩子的主動性、培養(yǎng)孩子的自控力、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力、提升孩子的學(xué)習(xí)效率、用心培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的自律能力、培養(yǎng)孩子堅韌不拔的意志力”這些方面開展家庭教育工作。具體分為以下幾點(diǎn)：一、更新教

2、育觀念，家長要了解自己的孩子。了解孩子的身體和心理情況、掌握孩子的興趣愛好，因材施教，正確引導(dǎo)。不盲目和別人家的孩子進(jìn)行比較，家長要給孩子更多選擇。二、營造和諧的家庭氛圍，家長要關(guān)注自己的孩子。學(xué)會傾聽孩子心聲，嘗試做孩子的知心朋友，形成良好的溝通互動模式、營造和諧的家庭氛圍。家長要合理規(guī)劃自己的工作、預(yù)留出陪伴孩子的時間，要有耐心地陪伴孩子。三、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家長要從現(xiàn)在抓起。加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成看書閱讀習(xí)慣閱讀能有效促進(jìn)思維的發(fā)展；養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣運(yùn)動能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高；養(yǎng)成勞動的習(xí)慣勞動能幫助孩子確立正確價值觀、責(zé)任感，提升獨(dú)立自理能力。尤其重視

3、“勞動”習(xí)慣的養(yǎng)成。家長應(yīng)在潛移默化的教育過程中引導(dǎo)孩子學(xué)會各種生活技巧，培養(yǎng)孩子擁有適應(yīng)社會的能力，讓“勞動教育”在家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合教育中發(fā)揮各自主導(dǎo)作用，達(dá)到勞動的獨(dú)特育人價值。好習(xí)慣成就好未來，通過各種習(xí)慣養(yǎng)成，孩子會更容易獲得成就感和幸福感，內(nèi)動力也會更足，自信心更強(qiáng)。四、有效管理課后時間，家長要引導(dǎo)孩子利用時間。家長可以通過適度安排家務(wù)勞動、開展親子閱讀等活動豐富孩子的課余生活。孩子在完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以適當(dāng)接觸電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，利用網(wǎng)絡(luò)提升獲取信息、收集信息、自學(xué)等能力。家長在這其中要注意加強(qiáng)正面引導(dǎo)、合理控制時間?！半p減”工作是一項系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長和社

4、會均是做好“雙減”工作的重要責(zé)任主體：密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛圍，需統(tǒng)籌學(xué)校、社會、家庭三方力量，形成相互理解、相互支持的“三位一體”育人格局；精心組織實(shí)施“雙減”工作，務(wù)求取得實(shí)效，無論是學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)還是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，無論是家庭教育支出還是家長的精力負(fù)擔(dān)，都需要在“雙減”工作下得以減輕，共同推動教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。第2篇: 家長對雙減的建議簡短“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調(diào)整。 一

5、、要有更多的時間來陪伴孩子雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。二、學(xué)點(diǎn)教育理論培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何

6、溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像非暴力溝通正面管教等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。 三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。 四、跟老師聯(lián)系更加緊密以往，家長通過看

7、孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會減少了。哪部分的知識點(diǎn)暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。第3篇: 家長對雙減的建議簡短從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。家長們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課？是希望孩子成績好。為什么希望成績好？因?yàn)榭几咧?，考大學(xué)的淘汰率是客觀存在的。所以，廣大家長都希望自己的孩子，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)

8、勢。如果所有學(xué)校可以給予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，為什么家長還要去教培？那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊，但是我有資源，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道，為了孩子家長們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可？在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校

9、成長，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)區(qū)房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！第4篇: 家長對雙減的建議簡短一、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。這其中包括量化各個年級的作業(yè)時間，壓減作業(yè)總量和時長，要求教師提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)等。對于這一點(diǎn)家長的看法有同意和反對都有。贊同方：認(rèn)為近些年學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真的是太重了，小學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)就已經(jīng)達(dá)到了從早學(xué)到晚的地步，這還沒有進(jìn)

10、初中，每天回到家里學(xué)習(xí)都要到九點(diǎn)多鐘，每天學(xué)校規(guī)定的小學(xué)生晚上9點(diǎn)上床睡覺根本大多數(shù)時間是做不到的。今外家長的負(fù)擔(dān)也很重，現(xiàn)在很多學(xué)校老師不負(fù)責(zé)批改作業(yè)，學(xué)校留下來的作業(yè)要家長在學(xué)生完成后對照答案去給孩子做改正。這種方式和我們80年代初出生的家長對于小學(xué)時光的回憶完全不一樣。雖然沒有了老師批改作業(yè)時看你那犀利的目光，但多了父母在家里對著孩子和作業(yè)時的大呼小叫。這學(xué)校的作業(yè)不是留給孩子的，而是留給孩子和這個家庭的。讓本來忙于工作的父母更大的疲憊。所以這部分家長對于國家的政策是非常支持的，即讓孩子從題山考海中解放出來，同時也把家長解放出來了。可以說是一舉多得。反對方：如果學(xué)校不給孩子留作業(yè)，同時學(xué)

11、校又減少了在校期間的考試，我們?nèi)绾沃篮⒆拥恼嬲龑W(xué)習(xí)成績。同時孩子本身的自主學(xué)習(xí)能力就差，這又沒有作業(yè)，一天就知道玩，將來可怎么辦？以前還說不要讓孩子輸?shù)狡鹋芫€上，現(xiàn)在沒有考試和測驗(yàn)都不知道起跑線在那里了？這讓這一部分家長和孩子更大的焦慮了。二、減少學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。對于這個政策廣大的學(xué)生家長也是幾家歡喜幾家愁。支持方：對于普通家庭來說，政策的落地，會讓教育成本降低，孩子補(bǔ)課減少幸福感會提升很多。這一政策對于廣大的普通工薪階層的家庭來說是拍手稱快，本來看見班里的幾個家里條件好的學(xué)生每天各種的校外補(bǔ)課，然后考試名列前茅。自己也想送孩子去參加，但是又囊中羞澀，每每想想就感覺對不起孩子。現(xiàn)在國家通過

12、政策的方式把所有人的教育資源拉到了同一條水平線上，所有的孩子可以在相對公平的環(huán)境下進(jìn)行競爭。對于普通家庭來說就是一大福音。反對方：主要是集中城市的中產(chǎn)階級家庭。他們希望通過孩子的努力學(xué)習(xí)將來可以繼續(xù)保持自己的社會階層不會到了孩子時而滑落。他們希望通過像之前那種不太公平的方式讓孩子取得更好的學(xué)習(xí)資源。他們想通過現(xiàn)在手里的錢而解除自己對孩子未來的焦慮。”雙減政策“做為國家的大政方針在全國已經(jīng)完全推開。這也是國家正在進(jìn)行一場重大的教育改革，就是要不惜一切代價，推進(jìn)教育公平，降低學(xué)生和家長的焦慮，讓教育回歸本質(zhì)。那針對這種不可逆的潮流我們的家長應(yīng)當(dāng)怎么辦？三、針對”雙減“我們學(xué)生和家長可以做些什么？家

13、庭將是孩子之后學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。雙減實(shí)行后孩子的負(fù)擔(dān)是減輕了，但是家長還不能放任自流。因?yàn)樯鐣偁幍膲毫€在，這時家長的平時督促教育工作更大加強(qiáng)。培養(yǎng)孩子的孤立自主的學(xué)習(xí)能力。自律的孩子才能享受更多的自由。孩子的學(xué)習(xí)將由之前的督導(dǎo)性變成今后獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)性。家長不可能時時刻刻守在孩子身邊。從小就培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感和自信心，讓其有獨(dú)立健全的人格和思考能力將在今后的學(xué)習(xí)和社會工作中更顯的尤為的重要。第5篇: 家長對雙減的建議簡短孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)

14、生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長了。一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識建構(gòu)。養(yǎng)成及時訂錯的

15、習(xí)慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時訂正錯誤，每天的錯題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下，看看能不能做正確。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學(xué)習(xí)成績的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文

16、科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。三、陪伴孩子參加勞動，學(xué)習(xí)基本的勞動技能在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還

17、可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。四、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個人特長每一個兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。五、督促孩子養(yǎng)成堅持運(yùn)動的習(xí)慣運(yùn)動可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時的運(yùn)動，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)

18、。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會改變?！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。第6篇: 家長對雙減的建議簡短一、在思想上我們要正確認(rèn)識雙減和家庭教育的關(guān)系及每個階段的主要培養(yǎng)目標(biāo)。不要以為學(xué)校都給減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，是不是孩子在家里就不需要再額外學(xué)什么了，我個人認(rèn)為雖然實(shí)行雙減政策，但中高考制度并沒有減掉。孩子回家到睡覺前有好幾個小時的時間，那這段時間沒有了作業(yè)任務(wù)讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個孩子，他也許看不了那么深遠(yuǎn)，但作為家長你心中得為孩子做長遠(yuǎn)的規(guī)劃。

19、具體點(diǎn)兒說：對于小學(xué)生，我個人認(rèn)為不一定要在成績上非得答多高的分?jǐn)?shù)，但在小學(xué)階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，反過來講，孩子如果有了學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他的學(xué)習(xí)成績往往也不可能差；初中、高中在小學(xué)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力，最好買帶詳細(xì)解析的練習(xí)冊，讓孩子自己做完后對答案，找出錯題再看解析盡量自己研究，實(shí)在研究不明白再去問老師。鼓勵孩子聽網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會的內(nèi)容就找老師補(bǔ)課，讓孩子依靠老師的講解學(xué)習(xí)，那樣他到大學(xué)就玩不轉(zhuǎn)了，大學(xué)聽課是一方面，但最主要的是靠孩子自學(xué)，上網(wǎng)搜和圖書館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學(xué)能力。二、家里必須

20、給孩子營造一個好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當(dāng)?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)累了看看對眼睛還好。把書房利用好，書架上放一些針對自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進(jìn)入家門后女人就明確自己的身份是一個妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂的相處，讓孩子感覺父母是相親相愛的，并且父母都愛他，在關(guān)愛和家庭和睦中長大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。然后，還要為孩子營造一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時父母在家盡量不要看電視和玩兒手機(jī)，應(yīng)該陪孩子一起看書學(xué)習(xí)，孩子學(xué)累了給孩子拿點(diǎn)奶喝或切點(diǎn)水果吃，讓孩子感覺

21、到他不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學(xué)習(xí)去吧，然后家長看電視的看電視、玩手機(jī)的玩手機(jī)，言傳不如身教，你讓孩子學(xué)習(xí)你家長也得學(xué)，你不讓孩子玩手機(jī)那你家長就決不能玩，家長要以身作則。三、要學(xué)會尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點(diǎn)關(guān)系都沒有，要學(xué)會欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時地進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，每個孩子都是獨(dú)一無二的，而不是流水線生產(chǎn)的千篇一律的，要學(xué)會尊重孩子的個體差異性。孩子做錯事兒時，家長不要上去不管三七二十一就一通批評，先冷靜下來讓孩子自己說，如果在說的過程中他就意識到自

22、己錯哪了那最好，如果沒有意識到，這時候家長再幫助孩子糾正錯誤，耐心點(diǎn)兒，千萬不要動手打孩子，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標(biāo)簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬別說，孩子再小他都是有自尊心的，家長要學(xué)會尊重孩子。還有要抽時間與孩子多交流，不要以家長的身份與孩子交流，應(yīng)該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學(xué)校和班級里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽哪個老師的課、孩子的好朋友們等等當(dāng)孩子無意說到他在學(xué)校犯的錯誤的時候，家長不要馬上變臉指責(zé)，聽他講完然后再心平氣和順便說一句，咱以后注意點(diǎn)兒別犯這樣的錯誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯誤的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩

23、子一提到學(xué)校里做錯的事，你馬上就批評指責(zé)，那孩子以后啥也不和你說了，到時候你想問人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過程中你注意發(fā)現(xiàn)問題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長做錯了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時生活中允許孩子和你開玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。四、家長要跟老師勤溝通。孩子每天十了個小時在學(xué)校里度過，家長不能把孩子送到學(xué)校后就算完成任務(wù)了，你得了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那就得通過老師，你的任務(wù)是管理你自己家的一個孩子，老師得管理幾十個孩子，所以家長要主動與

24、老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵孩子一句孩子學(xué)習(xí)都挺有動力，要是老師在合適的時候及時鼓勵一下，那效果就更好了，所以說，家長要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長和老師一起配合。五、家長要多讀書和學(xué)習(xí)。家長一定要多讀書和學(xué)習(xí)，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書籍，還要廣泛大量的閱讀；有機(jī)會多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長取經(jīng)，爭取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽新聞了解國家的形勢，和孩子聊天的時候也許會談到國家大事，不要讓孩子覺得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學(xué)習(xí)方面的事兒，你說他時他才會更聽你的。第7篇: 家長對雙減的建議簡短減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。這其中包括量化各個年級的作業(yè)時間，壓減作業(yè)總量和時長，要求教師提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)等。對于這一點(diǎn)家長的看法有同意和反對都有。贊同方：認(rèn)為近些年學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真的是太重了，小學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)就已經(jīng)達(dá)到了從早學(xué)到晚的地步，這還沒有進(jìn)初中，每天回到家里學(xué)習(xí)都要到九點(diǎn)多鐘，每天學(xué)校規(guī)定的小學(xué)生晚上9點(diǎn)上床睡覺根本大多數(shù)時間是做不到的。今外家長的負(fù)擔(dān)也很重，現(xiàn)在很多學(xué)校老師不負(fù)責(zé)批改作業(yè)，學(xué)校留下來的作業(yè)要家長在學(xué)生完成后對照答案去給孩子做改正。這種方式和我們80年代初出生的家長對于小學(xué)時光的回憶完全不一樣。反對方：如果學(xué)校不給孩子留作業(yè)，同