1、第 第 頁幼兒教師培訓心得體會和感悟1000字6篇 幼兒老師培訓心得體會和感悟1000字1 這次基層幼兒園老師培訓，我們更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會： 一、廣泛學習科學的教育理論。 縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規律，符合幼兒的年齡特點，著重個體差異，因

2、人施教，引導幼兒性格健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持積極鼓舞，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現技能的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。 老師的職業是相通的，喜愛事業，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學校，孩子的自我愛護技能差，是一生品德行為形成的最正確時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上予以滲

3、透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。 二、學習技能技巧，提高個人技能。 這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干老師學習，我們獲得了很大援助。 康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡約的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒

4、的身心進展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去仔細討論與學習。 白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。 羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。 通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒老師需要思索的問題。在活動中，教育思想徑直促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決斷著活動的質量和效果。在設計

5、活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感表達是特別重要的，這徑直影響到了活動的勝利與否。 三天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經說過：我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。這些勝利的閱歷為我今后的教育教學奠定了

6、良好的基礎，縮短了探究真理的路途。 為基層創辦幼兒園提一點建議： 1、幼兒教育基本以活動為主，我認為需要配備專用的幼兒活動場所。 2、提供一些適合幼兒身心進展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。 3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。 4、我認為每個幼兒園需要配備一名專業的幼兒老師。 盼望創辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也盼望我能成為一名合格的幼兒園老師。 幼兒老師培訓心得體會和感悟1000字2 本學期的新老師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事競賽、舞蹈表演，并且還進行了新老師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新老師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。 活動

7、前我仔細反復的看了*老師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄。再結合*老師上的盒子上的數字進行了一個調整。我發覺*老師在說到保質期的時候出示的是20222022的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然*老師說的比較清晰，但孩子們似懂非懂，似乎還是沒有接受。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。由于我發覺牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子好像更簡單接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更

8、貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。 在看了*老師上的盒子上的數字后，我也思索著一個問題。由于在*老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，好像脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，簡單吸引孩子們的愛好。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能簡單接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。 這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開

9、始的時候我還真不知道怎么去說明這個重量的意思。說的太簡約了怕沒說出理由，說的繁復了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡約說明白“克”就是重量的意思，并且還詳細說明白“克”前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本事進行探究和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。 當然其實這次活動的缺點也是許多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的說明。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以予以孩子們的自由探究發覺甚少，基本都是由我自己在發覺數字，再去引導孩子們去發覺，所以

10、局限了他們的自主探究空間，他們的發言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新老師培訓，我會進步的更快。 幼兒老師培訓心得體會和感悟1000字3 喜愛游戲是孩子天性 ， 也是幼兒與四周環境相互 作用的基本形式。游戲能給幼兒帶來快樂和滿意 ， 促進幼兒認知和人際交往技能以及情感進展。游戲是幼兒的基本活動 ， 從幼兒個體 進展的歷程來看 ， 與幼兒身心進展的需要相關 ， 同時游戲也代表著幼兒身心進展的客觀需求。 音樂是一門知識性、技術性很強的藝術 ， 它是通過聲音徑直、 生動、形象地表現某種事物、情感和

11、思想 ， 但它的表現形式和表現內容之間具有高度的抽象性。那么怎樣在“難”的音樂和稚嫩的孩 子之間架一座橋梁呢 ? 怎樣將音樂和孩子溝通起來呢? 音樂游戲恰恰能夠做到這一點。 幼兒園音樂教學游戲化能激發 幼兒學習音樂的愛好 ， 培育幼兒創新技能 ， 激發幼兒制造性和探究精神。幼兒園音樂課程游戲化 ， 是對幼兒品德教育、審美教育、提高 想象力、認知技能、豐富音樂知識的才能、進展智力的良好手段。 用這種手段讓幼兒用肢體去感知音樂 ，上心靈去觸摸音樂 ， 在游戲的 過程中去體會音樂。 把游戲這種自由、 自發的自然活動引入音樂教 學 ， 使幼兒歡樂的在游戲中感知音樂 ，充分體驗學音樂的歡樂。幼兒 好動、

12、好玩 ， 思維詳細形象 ， 一切從愛好出發這是幼兒生理和心理特 點 ， 所以將音樂教育用游戲的方法 ，同幼兒的學習、生活、玩耍融為一體。從適合幼兒的學習方式出發 ， 全部的音樂活動都需要以游戲 的方式來開展 ， 但需要能真正吸引幼兒參加 ， 激勵幼兒不斷提升參加音樂活動和享受音樂樂趣的水平。從幼兒園音樂教育的現狀來看 ， 幼兒園音樂教學游戲化討論是很有須要的。 幼兒音樂教育在學校教育中占有舉足輕重的地位。 從歷史的角 度演繹我國幼兒音樂教育教學的進展演化 ， 國家頒布的相關政策法規的對教學行為中強調了游戲作為幼兒基本活動 ， 全面進展教育的 重要手段 ， 音樂教育在幼兒園教育教學中的重要性。當

13、前幼兒園音樂教育教學現狀中存在問題一些問題:教育觀念重技能、功利;教 育目標刻板、結果;教育內容無趣、超齡;教學形式單一。從而提 出游戲化的方式進行音樂教育的實踐意義。從西方理論中音樂與游 戲的緊密關系作為游戲化的音樂教學理論基礎 ， 通過對幼兒園音樂 游戲的特點、分類和運用進行理論分析 ， 闡明游戲化的音樂教學更有助于幼兒掌控音樂知識 ， 獲得良好的情感體驗;強調音樂教學要 能激發幼兒的音樂學習愛好與沖動 ， 游戲化是最好的方式;在音樂游戲運用中留意選擇相宜、制造良好環境、找準接入時機 ， 對實踐 過程中涌現的問題提出建議。 通過運用游戲化的策略進行幼兒園歌頌教學、 觀賞教學、 打擊 樂教學

14、、韻律教學的案例分析 ， 游戲化的加入身體動作表演、角色扮演、情境設置、歌詞韻律、傳統游戲、圖譜、故事、聲勢、舞蹈 等方式 ， 將豐富的教育內容以有趣的形式表現出來。通過游戲化教學促進幼兒在音樂知識技能、學習品質和人格品質三方面和諧進展。而幼兒園音樂教學游戲化重點在于“化” ， 即“轉變” ， 如何將這些“游戲形式”轉變成能夠讓幼兒樂此不疲、流連忘返的“游戲 形態” 。凡是能夠激發幼兒的新奇心、好勝心、愛美之心 ， 吸引幼兒主動投入學習活動的手段都應當成為使幼兒活動 “游戲化” 的手段 ， 關鍵在于幼兒認知欣喜、審美感動和社交溫情的獲得。這些音樂教學游戲化詳細的教學案例為幼兒音樂老師的詳細教學

15、實踐提供借鑒與指導。 幼兒老師培訓心得體會和感悟1000字4 在學習了幼兒園工作規程后，我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。 我覺得做為一名老師，仔細學習幼兒園工作規程和綱要是很重要的。規程是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據中華人民共和國教育法制定的。規程中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而且規程還明確指出了幼兒園的任務：“實行保育與教育相結合的原那么，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面進展的教育，促進其身心和諧進展。”規程既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入學校做預備，也

16、為幼兒的一生健康進展打基礎。從中，我們都能看出學習規程的重要性。 仔細學習規程能夠讓自己在進行園內各項工作時的確做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原那么，做到幼兒教育和保育相并重。在規程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培育良好生活習慣；進展幼兒智力，培育愛好和求知欲，和初步的動手技能；萌發愛國，愛集體的情感，培育幼兒感受美和表現美的情趣和技能等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。 在綱要中還明確指出幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。五大領域的內容要相互滲透。游戲是對幼兒進行全面進展教育的重要形式，要

17、以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作。規程為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務，同時也說明白幼兒教育的重要性，對幼兒的一生進展起著至關重要的影響。我們應當充分利用幼兒在幼兒園的34年時間，啟發幼兒的聰慧，援助幼兒身心健康和諧的進展，為其終身進展打下基礎。 規程提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應當以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并著重活動過程。這使我明白需要徹底轉變原先學習的學校教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動特別豐富多彩，孩子們在開心的游戲中進展著社會性和自己的聰慧。 規程中指出教育內容要從幼兒的生活閱歷出發，關注幼兒的愛好，引導幼兒積極主動的參加活動，提供選擇和制造的

18、機會；教育要關注個別差異，滿意進展中的不同需要參加狀況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創設與教育進展相適應的良好環境。我們為幼兒布置科學的學習生活環境，提供幼兒認知進展所需的材料，特別強調人際關系、環境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明白方向，成為我教育教學的活動指南。 在尊敬幼兒方面，我覺得做為一名老師，要得到孩子的喜歡，尊敬。就需要先要學會尊敬、信任孩子。老師都應當以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的優點。而作為老師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在吸取其他老師的優點上，還要學會創新，從而提高自身的教研技能。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

19、學習規程，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的進展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得幼兒園工作規程這本書是全部幼兒老師，在幼兒園教育中的工作理論依據，為幼兒園教育工指引了方向。 作為一個專業教育者，應當具有不斷地專業化學習意識與技能，這既是現代社會進展，教育不斷改革對老師的必定要求，也是活動不斷改變的教育對象和不斷涌現的新的教育問題的需求，在現代終身教育的改革中，老師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。老師應當成為一個終身學習者，不斷的學習、不斷的自我成長，提高自己的專業化水平，才有可能為幼兒的一生長遠進展打下良好的基礎。通過系統理論學習、通過討論其他老師的閱歷。老

20、師不僅要學，還要把學到的知識與理論知識技能應用于教學實踐中，并對涌現的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷討論積累閱歷，是自己的教育教學技能不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業老師素養。 事實上老師擔負著培育同學豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為同學提供了獵取知識的方式和渠道，但僅僅讓同學掌控知識遠不是教育的目的，教育的抱負在于將一個孩子的知識轉為聰慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工，任重而道遠。 幼兒老師培訓心得體會和感悟1000字5 很榮幸在這嚴熱的暑期里能結識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干老師們，也很感謝市教育局和郴州

21、師范為我們提供了一個這么好的學習平臺；讓我們能再次走進久別的教室學習深造；又能讓我們向更有閱歷的園長和骨干老師們學習，且相互溝通溝通。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了許多，受益非淺。 雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培育奠基的艱難任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長，從某種看法上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。 在園中，園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識

22、。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織老師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格根據保育員手冊執行，做好幼兒的個人干凈衛生工作，并協作老師做好教育工作，真正地表達出保教結合的概念；在后勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長需要建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還需要樹立起正確幾重觀、進展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康歡樂的成長，也為他們入學校奠定堅決的基礎 課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明白教育現狀和教育事業

23、的進展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業做貢獻；也很感謝我們那么多的幼教先驅們能那么心胸寬廣與我們共同共享多年的幼教閱歷：有郴州市直機關幼兒園的彭園長，向我們講解并描述了撰寫教學案例的典范，讓我們認識到教學案例并不是一謂的重復往日的內容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創作，要用設計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實；有郴州市試驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學，很是咸悟；還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天！ 在所學課程里美術讓我感悟特多，所學到的也多，我接觸幼兒園的方

24、方面面并不是許多，特別是美術教學這一塊，雖然自己是美術設計專業畢業的但結合幼兒繪畫教學的學習和思索并不多，對幼兒美術教育很是困擾，尤其是對將自己到美術中所學理論的專業的知識將其通俗化應用到幼兒園的環境布置和美術教學這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中，要讓孩子們在玩的過程中學習，吸引它們愛上美術，不說搞創意，搞藝術，而是“玩”，玩畫畫，玩創意，玩創作，玩藝術。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色調、圖案等的趣味性，通過不同的技法猶如一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以制造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。 在這次的培

25、訓中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員肯定交出一份滿足的答卷。我們肯定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我盼望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也盼望在實踐一段時間以后，能再有機會參與；園長班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。 幼兒老師培訓心得體會和感悟1000字6 20*年8月我考入了*縣幼兒園，開始了一個從未接觸的新興行業。一切都是那么新穎而富有挑戰，一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡約，以前的知識斷層、閱歷匱乏，有時甚至手足無措。不甘心亦不認輸，

26、我想通過學習，我也能做到“駕輕就熟，游刃有余”。恰逢“國培計劃20*”農村幼兒園老師轉崗培訓學習機會，我倍加珍惜。置身于漂亮而又文化氛圍深厚的普洱學院中，與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒老師們相聚一堂，一起學習一起探討，我深感榮幸。在學習過程中，我始終以一個學習者的身份要求自己，嚴格遵守學院的規章制度，尊敬專家及團隊老師，仔細傾聽和觀看各級專家、名師的教學講座和課堂演示，虛心學習和請教，按時上課，仔細做好筆記，按時完成作業，同時與其他班委協調合作，積極協作班主任老師管理班級事務，關懷集體，關懷學員，盡自己所能為國培轉崗班級的學員們服務。 此次轉崗培訓分為兩個學習階段，第一階段是集中研修、開展專業理

27、論與技能階段，第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒老師及學校老師參與，規模大，內容豐富，形式多樣，既有理論上的講解，又有實踐性的操作演示，這是我對幼兒教學工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教學中的不足，也找到了今后努力的方向。通過這次學習，自身感覺受益匪淺，增長了知識，開闊了眼界。現就對此次培訓學習作如下詳細總結。 一、得到扎實的專業知識培訓 在第一階段的集中研修學習中，傾聽了各級教育專家及一線幼兒老師的專題講座，例如：一線老師的幼兒簡筆畫、教玩具的選擇與制作、幼兒園的安全工作、班級常規管理中的問題與對策等講座，他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦，作為一個剛從學校轉崗到幼兒園的幼兒老師，

28、在這次理論與實踐的對話培訓中，我欣喜地吸取著一線老師的教育思想。更使我感受頗深，受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座，例如：李俊杰專家的老師與家長的關系及其溝通、陶云專家的幼兒園老師的心里健康與完善、李紅專家的36歲兒童學習與進展指南解讀等，內容豐富，涉及廣泛，專家耐煩講解，理論聯系實際，從他們身上看到了豐富的教學閱歷和新奇的教學方法，使我對幼兒園工作有了一個全新的認識，更讓我短缺膚淺的幼教知識得到實時的補充和提升。同時，對幼兒老師職業素養有了更深層次的理解，幼兒老師要有獨特的人格魅力，有儒雅的學術氣質，有真誠的情意關懷，有教育的聰慧。幼兒教學活動更應表達“以人為本”的理

29、念，促進幼兒的全面進展。 二、體味老師風采 專家們認為課程是知識，課程是活動，課程是閱歷。教學中應著重三種的整合。幼兒的學習活動取決于他自己做了些什么，而不是老師教了些什么。老師應當有大愛，一切為了每一位幼兒的成長：尊敬幼兒的獨立人格，尊敬幼兒的權利，尊敬幼兒的差異，尊敬幼兒的心理自由。老師要想方設法服務好每一個幼兒，我們在教學中要多給孩子一些權利、機會、問題、困難和空間。尊敬幼兒的差異，學會實施有差異的教育。在學習中，專家與學員互動，學員與學員互動，提出教學活動中中遇到的困惑并爭論溝通，各抒已見，查找解決策略，讓學員們相互學習，取長補短，共同進步。 三、走進課堂感受教學的魅力 20*年12月

30、16日19日，轉崗培訓學習進入了第二階段，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學習是在普洱區幼兒園，進入幼兒園，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了，只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各式各樣的早操。一聲聲叫喊，一首首好聽的音樂聲，讓人立刻精神百倍，整個操場上散發著積極向上的，朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學習，我無時不被這里濃濃的文化氛圍、劇烈的人文精神感染著，無時不被這里的科學教育理念，群活的辦學特色熏陶著。我仔細反思了以往工作中的不足，教育教學觀念也進一步得到更新。 一戶外活動開展得熱火朝天。 除了早操之外，早上第一節課后，各班還各自到操場上、大型設施上由上課老師帶領幼兒從事各式各樣的體育活動，

31、區幼兒園讓我傾慕，由于他們有寬敞的運動場地，幼兒園的孩子們讓我傾慕，由于他們有很多熬煉的機會，綱要雖然規定，幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時，可是，許多幼兒園，幼兒們的運動時間是缺失的，所以，普洱區幼兒園體育活動的開展值得我們學習。 二做一個專業素養強且有愛心的幼兒老師。 我跟崗的是大四班，每天，老師們剛一進教室，孩子們就“老師，老師”地喊開了，還有的孩子徑直喊“媽媽”，而老師回贈給孩子們的是一個個甜美的笑，老師的一言一行，讓我深刻感受到了她們對孩子的愛，而我們自己卻隨著工作的繁忙，壓力的加大，親切的笑容好像變得越來越少了，這是一個值得我們每個幼兒老師都正視和反思的問題。 首先，老師要有良好的

32、師德修養。不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古至今無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛幼教事業，對幼兒充斥愛心，對教育充斥熱忱，是老師首先必備的職業行為準那么，幼兒老師應當有愛心、耐煩、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不誠實更是他們的天性。作為幼兒老師應親近他們，愛惜他們，耐煩引導他們，培育他們良好的行為習慣。具有嫻熟的業務技能，現代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域

33、、科學領域、藝術領域。可以看出，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒老師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂、美術、舞蹈也是幼兒老師的基本功，也應當加強培訓學習。 其次，老師要尊敬幼兒，重視幼兒天真的理想。放棄任何框框和本本，尊敬幼兒，讓他們盡情表露真性和理想，然后老師進行觀測分析，再進行順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、援助，少一點指責、批判；多一份寬容、耐煩，少一點責難、懲處！這樣會讓老師的職業道路更加美妙。 最末，老師要學做會反思。應當說，反思對于激發老師的自我提高動機，調動老師積極的自我思索與實踐，使其以主體身份投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和技能有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。老師的自我思索、端詳、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教育策略，使老師的專業素養在反思中不斷的，有效的提高和成長。 四、磨練自我，不斷反思和提高 跟崗學習過程中，我們每個小組選出一個老師在19日進行了課堂教學競賽，老師們都能把學到的新知識、新理念