1、音 樂 普 及 講 座 申 明：本講座內容來自于中央音樂學院副院長周海宏教授在中央黨校講課視頻 在此，謹向周教授表示崇高的敬意及真摯的感謝！音 樂 普 及 講 座從“高山流水”講起音樂咋就那么難“懂”！走 進 音 樂 的 世 界兼談藝術在人類生活中的意義撰 稿：中央音樂學院副院長 周海宏 演 講：音 樂 愛 好 者 X X X 今天講座的目的： 了解音樂！享受音樂！重視藝術！ 今天的內容分5個主要部分 介紹音樂的最基本的美學屬性 了解音樂的表現機制及音樂理解的特征 掌握音樂欣賞的基本方式 分析接受“嚴肅音樂”的困難 認識藝術在人類生活中的作用第一個話題：音樂何需 “ ” 音樂藝術的基本特征與“

2、聽不懂”“嚴肅”音樂原因的分析懂北京六所高校大學生接受西洋古典音樂情況調查 2 0 0 1 . 3 不喜歡嚴肅音樂的原因 % 1聽不出旋律 10.09 2聽不懂，不知道表現的是什么 21.73音響不是亂哄哄聽不清，就是不鮮明，缺少變化 6.4 4樂曲太長 10.9 5不習慣西洋古典音樂的音調 6.4 6聽的時候，不能使人產生輕松愉快的感覺 10.9 7本人缺少音樂感受力 13.0 8西洋古典音樂不貼近當代生活 17.4觀 察 表 明 ：“聽不懂”是許多人難以欣賞嚴肅音樂的主要原因之一。“高山流水”的故事與音樂的基本特征“高山流水”的故事 暗示了一種音樂審美的觀念:音 樂 中 包 含 著 各 種

3、 內 容，說不出表現的是什么，是因為你聽不懂。人 們 通 常 所 說 的 “ 不 懂 ” 就 是 指 ：不 能 明 確 說 出 音 樂 的 表 現 內 容 。音樂美學原理：音樂藝術基本材料聲音的兩個基本屬性： 沒有造型性。 所以不能直接傳達視覺形象！ 沒有語義性。 所以不能直接傳達思想概念！專業音樂工作者也“聽不懂”！題 目音樂學院同意率（%）普通院校同意率（%）搞音樂專業的人能聽懂音樂表現的什么。38.774.9“高山流水”的故事從主觀上給聽眾造成了一種審美壓力： 要從音樂中聽出視覺性、語義性的內容！而音樂的基本屬性從客觀上決定了，音樂不能直接傳達視覺性與語義性的內容。這是造成多數人“聽不懂

4、”嚴肅音樂的主、客觀雙方面的原因。“聽不懂”說不出音樂表現的是什么，并非聽者欣賞水平太差！因為音樂不能直接傳達視覺的與語義的內容。俞伯牙，你太不懂音樂！不應該要求聽眾在音樂中尋求那么具體的表現內容！ 大 家 都 “ 聽 不 懂 ”， 一 般 人 與 愛 樂 者 的 區 別 是 什 么 呢？北京六所高校大學生接受西洋古典音樂情況調查2001.3題 目音樂學院同意率（%）普通高校同意率（%）事先不了解樂曲內容，就無法欣賞西洋古典音樂。6.535.8聽不懂音樂的表現內容，就不應該聽。3.211.3調查表明：音樂工作者及嚴肅音樂愛好者在欣賞音樂時較少依賴于“內容解說”！ 在音樂中追求明確的概念性、視覺

5、性內容， 用文學化和美術化的方式欣賞音樂是一個誤區。審美方式的誤區=欣賞音樂的障礙 關于“輕”音樂和“嚴肅”音樂的暗示 保爾莫利亞樂隊輕音樂以樂曲解說為核心的嚴肅音樂普及方式，強化了這種音樂審美的誤區！嚴 肅 音 樂 聽 眾 少與媒體對音樂審美方式的誤導有關！音 樂 何 需 “ 懂 ” ！閉上眼睛，打開耳朵，享受音樂之美！別想 “懂” “不懂” 的事第一個話題的概括：英艾爾加：愛的致意 300”音樂真的不能表現視覺性與語義性的內容嗎？請 聽！1)險峻的高山2)清澈的小溪3)秀麗的田園4)洶涌的大海1)險峻的高山2)清澈的小溪3)秀麗的田園4)洶涌的大海第二首樂曲第一首樂曲如此一致的理解說明什么

6、？難道音樂不是可以“ 聽懂 ”的嗎？其實，“ 要聽懂 ” 與 “ 何需懂 ” 是兩 種 音 樂 美 學 思 想間多 年 的 爭 論。第二個話題： 如何“懂 ”音樂 音 樂 表 現 的 機 制與理 解 音 樂 的 基 礎 聽“懂”音樂并不難 了解一點聯覺理論巧克力薄荷糖低 音高 音味 覺聽 覺什么是“聯覺”？ 了解“聯覺”從兩塊糖開始巧克力薄荷糖低音高音味覺聽覺聯覺讓我們看看更多的例子薄荷糖巧克力暗色亮色低音高音輕重涼爽悶熱真絲羊絨為 “ 空 調 機 ” 選 一 段 廣 告 音 樂 第一個音樂片斷 第二個音樂片斷 為“百年中國屈辱史”等節目選片頭曲由一種感覺引起其它感覺的心理現象叫“聯覺”聯覺是

7、人皆共有的基本感覺日常生活中的聯覺現象是大量的聯覺是音樂聲音的藝術能夠表現視覺、情緒、概念等非聽覺性內容的原因請你想象一下如果要寫一首表現“悲哀”情感的旋律，那么你會用什么樣的音響形式呢？是用高音，還是低音呢？是用快速，還是慢速呢？是用下降的旋律，還是上升的旋律呢？對，用低音對，用慢速對，用下降的旋律我們來看看作曲家，是不是和我們的做法一樣？ 波肖邦： 葬禮進行曲中國民歌：小白菜 外國音樂是這樣，中國音樂也如此。為什么說“音樂是世界的語言”？原 因 就 在 于：“ 聯 覺 ” 是 人 類 的 基 本 感 覺 反 應。拉赫馬尼諾夫c小調第二鋼琴協奏曲第一樂章主題：波濤洶涌的大海請你來寫一首樂曲表

8、現“黎明” 首先是 “黎明前，黑暗而寧靜”對！應該用低音，因為低音與黑暗有聯覺對應關系。應該用長音，因為長音與寧靜有聯覺對應關系。應該用高音還是低音，長音還是短音來表現呢？ 然后是天越來越亮， 對！音應該越來越高，越來越短音樂應該怎么辦呢？表現對象音樂音響聯覺反應 俄穆索爾斯基:莫斯科河上的黎明長音低音黎明前的黑暗音區越來越高速度開始偏快 從弦樂換成長笛純凈的音色天亮安靜黑暗越來越亮開始活躍越來越透明 “ 野 蜂 ” 與 “ 蝴 蝶 ”里姆斯基柯薩科夫：野蜂飛舞格里格：蝴蝶a)b)舞劇紅色娘子軍洪常青的主題舞劇紅色娘子軍南霸天的主題洪常青出場的主題南霸天出場的主題洪常青就義的主題南霸天在洪常青

9、就義前的主題a)b)c)d)總結:音樂是靠聯覺來表現各種內容的作曲家憑聯覺選擇與組織聲音去表現欣賞者靠聯覺體驗作曲家的表現意圖聯覺音樂作品表現意圖共同的聯覺反應是溝通作曲家與聽眾的橋梁作曲家欣賞者對 兩 種 美 學 觀 點 的 總 結 ：沒有必要用文學化與美術化的方式理解音樂！ 音 樂 何 需 “ 懂 ”！認為音樂欣賞僅僅是純聽覺的感受也是錯誤的！ 聯 覺 是 音 樂 表 現與 理 解 的 橋 梁! 那么 什么時候“聽得懂” 什么時候“聽不懂” 呢？ 從作品角度看： 音樂能否引起明確的內容理解，取決于持續而穩定的聯覺對應關系有聯覺對應關系，就有可能使人產生聯想；否則，就不怪聽眾“聽不懂”了。

10、是作品的問題！德巴赫:約翰受難曲德巴赫:前奏曲與賦格不斷變化的音響，使人抓不住一個穩定的想象對象。其實，在音樂的欣賞中往往很難保持一個穩定的想象內容！從聽眾角度看：敏感的聯覺、豐富的聯想是理解音樂的前提條件。 不用擔心自己的聯覺能力， 聯覺是本能的一部分； 關鍵是體驗聯覺的習慣， 這是我們需要努力的。第二個話題的概括： 理解音樂靠聯覺，聯覺人人有，就看你是否關注它。 每個人的音樂感受力都很強！總結：芬西貝柳斯：交響詩 芬蘭頌表現內容分析主題1: 主題6:主題2: 主題7:主題3: 主題8:主題4: 主題9:主題5: 主題10:壓迫/黑暗統治苦難/沉重/壓抑覺醒/抗爭斗爭/戰斗/反抗鎮壓/斗爭斗

11、爭/前進反撲/戰斗芬蘭的頌歌斗爭/勝利向前 輝煌的勝利這些解釋都是我 !猜的理解的對嗎？不會錯了吧？ 第三個話題：音樂理解何需“正確 ” 音 樂 理 解 活 動 基 本 特 征音樂心理研究告訴我們：聲音只有五種屬性可以引起聯覺 1.音高 2.音強 3.速度與節奏 4.發音速度 5.緊張度所以 推論：很多東西音樂不能直接表現：明確、具體的視覺現象： 比如家具、水果、長相純理性的抽象概念： 比如“博愛”、“平等”、“經濟”猜猜樂曲的表現內容是什么?法 德彪西亞麻色頭發的少女大多數作品，每一首作品的絕大多數部分，作曲家都沒有透露表現意圖！絕大多數對樂曲表現內容的解說，都包含了很多解說者個人主觀想象的

12、成分！甚至，許多作品的標題都是后人加上去的！ 美格什溫: 一個美國人在巴黎 “在一個陽光和煦的早晨，一個美國人漫步去愛麗舍廣場，走過一家敞了門的咖啡館這位美國人過了河，坐在左岸咖啡館的露天席上” 迪姆斯泰勒（Deems Taylor）應作曲者本人之約，為一個美國人在巴黎首演節目單寫的解說詞。讓我們來聽聽音樂是什么樣的缺少聯覺對應關系依據的“解說”、“標題”使聽者因無法感受到這些內容而沮喪！這是造成人們普遍認為“嚴肅音樂高深難懂”的重要原因之一！起個玄的曲名，把你趕進云霧里合壁器爨.com天空下的陀螺紙的時代yazi的夢想點線云電離不等高線“聽不出來”，不是聽眾的錯！因為那些內容音樂根本就無法傳

13、達！“理解錯誤”，不是聽眾的錯！音樂內容的理解必然是：主觀的、模糊的、不確定的和多解的！ 這是由聯覺的機制決定的。不僅如此，對同一首作品，不同演奏家的理解也是千差萬別！H.克納帕爾茲布什H卡拉揚德貝多芬：命運交響曲奧莫扎特：土耳其進行曲L克勞斯G古爾德演奏家況且如此！聽眾的理解怎么可能與作曲家的意圖一致！普通聽眾有什么必要在意自己的理解是否“正確” 與作曲家的音樂吻合！ 總結：“聽不懂”把一大批人擋在了音樂藝術的大門之外，“理解錯誤”又把一批人推出了音樂藝術的大門之外！“要聽懂，要正確理解”的要求，使聽眾背上了沉重的理解負擔。 怕“不懂” 使聽眾望音樂藝術大門而卻步 想“聽懂” 妨礙了聽眾享受

14、聽覺的美 怕“錯誤” 束縛了聽眾豐富想象力的展開 理解“錯了” 使初邁音樂大門者受挫、沮喪第三個話題的概括：在音樂欣賞活動中：體驗 重 于 理解！ 體驗個人的感受 重 于 理解別人的意圖！“聽不出來”、“理解不對”，都不那么重要！重要的是：你有自己的豐富感受！兩條小建議：建議一：放松地聽，就象聽輕音樂一樣！建議二：盡情地想，展開自己聯想的翅膀！音樂作品的意義是經“三度創作”過程才完成的：第一次 作曲家第二次 演奏家第三次 聽 眾第四個話題： 什么是音樂的欣賞方式 音樂欣賞方式的基本類型音 樂 是 聽 覺 的 藝 術 感受純聽覺的美！音樂是耳朵的“美餐”音 樂 是 情 緒 的 藝 術 體驗難以言

15、傳的情緒感受用心體驗。感受音樂中細膩、微妙的情緒表達。 西 薩拉薩蒂流浪者之歌“ 音 樂 是 人 類 情 感 的 速 記 ” 列夫托爾斯泰音樂是從心靈說向心靈的語言小結：但是，難以欣賞嚴肅音樂不僅僅是觀念的障礙，還有其他原因第五個話題： “曲高”為何 “和寡” 怎樣欣賞音樂中的“ ”部分艱澀酸、甜、苦、辣，美食百味俱全，欣賞“苦”、“辣”是需要培養的！不容易接受的音樂 “不好聽的音樂”表現為：一、“音調怪”，“缺少歌唱性”審美習慣的問題 莫扎特：c小調鋼琴幻想曲 作品475第一樂章主題 普羅科菲耶夫：降B大調第七鋼琴協奏曲 作品83第三樂章二、“太低”、“太高”、“太弱”、“太細微”聽覺分辨能

16、力的問題 圣桑：動物狂歡節：大象 肖斯塔科維奇：第11交響曲第一樂章三、“太慢”，“找不著旋律”注意力保持問題 斯卡拉蒂：圣約翰受難曲 柴可夫斯基：降b小調第一鋼琴協奏曲第三樂章四、“太吵鬧”、“太緊張”耐受力的問題 俄斯特拉文斯基：春之祭片斷一、“音調怪”，“缺少歌唱性” 審 美 習 慣 問 題 美食的世界不能只有甜味！ 有調適的態度， 才能享受更豐富的世界 莫扎特：c小調鋼琴幻想曲 作品475第一樂章主題 普羅科菲耶夫：降B大調第七鋼琴協奏曲 作品83第三樂章一、“太低”，“太高”，“太弱”，“太細微” 聽覺分辨能力的問題兒童的選擇：鮮明、單純、艷麗成人的選擇：微妙、復雜、細膩 圣桑：動物

17、狂歡節：大象 肖斯塔科維奇：第11交響曲第一樂章三、“太慢”，“找不著旋律” 注意力保持的問題： 斯卡拉蒂：圣約翰受難曲 柴可夫斯基：降b小調第一鋼琴協奏曲第三樂章過程本身也是值得欣賞與體驗的！ 一個球不進的比賽就不精彩嗎？ “射門集錦” “名曲大串聯” 不懂球者 看射門集錦，只要結果 足球迷 看全場比賽，還要過程 不懂足球的人 只盯著球看 不會聽音樂的人 只注意聽旋律 交響樂 體育中的足球 足球 音樂中的交響樂嚴肅音樂愛好者 要聽長大作品，要鋪墊與高潮 一般聽眾 只聽旋律性強的小品柴可夫斯基：降b小調第一鋼琴協奏曲第三樂章欣賞足球的關鍵是欣賞音樂的關鍵是:讓自己的情緒跟著音樂的 升降、強弱而

18、起伏、漲消 形成好的音樂欣賞習慣 學會關注音樂的發 展 過 程 讓心情跟著音樂起伏變化四、耐受力的問題 “太吵鬧”，“太緊張” 高復雜性+高強度的音響 產生強烈的刺激與震撼。 這是音樂表現的需要。 這是刺激與宣泄的需要。 俄斯特拉文斯基： 春之祭片斷小結：“曲高”為何“和寡”？ 輕音樂 嚴肅音樂 軟飲料 酒簡單、鮮明、柔和 微妙、復雜、強烈感 受 的 能 力 是 有 發 展 階 段 的 ！當然，也和偏好及心情有關！為什么非要聽嚴肅音樂？第六個話題： 音 樂 在 生 活 中 的 作 用 我們的生活需要音樂 楊 柳 青 年 畫達 利 ： 內 戰 的 預 感 不同的藝術，滿足人不同的需要不同的藝術形式，有不同的功能音樂對人的影響作用多種多樣：音樂影響人的情緒音樂調節人的行為音樂減輕精神壓力音樂改變環境氛圍音樂影響社會和諧 音樂關鍵是要選擇適宜的音樂！ 馬斯涅：沉思 泰勒曼：巴黎四重奏 羅西尼：威廉退爾序曲 廣東音樂：步步高愛立信中國總裁楊邁猝死 愛立信中國驚魂48小時！愛立信（中國）總裁健身猝死 可能因工作強度過大 音 樂 心 理 減 壓 心 理 減 壓 治 療豐富多