1、2023中考語文模擬測試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在測試卷卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規定答題。一、積累1下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是（ ）A“露從今夜白，月是故鄉明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫到了“露水”“驚蟄”兩個節氣。B清明節又稱踏青節，是我國的傳統節日，清明節有掃墓、祭祖、踏青、放風箏等習俗。C古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。D“記”是古代的一種文

2、體，可以記敘描寫，也可議論抒情，屬于散文的范疇。如小石潭記醉翁亭記就屬于古典文學中的“記”類作品。2下列語句中沒有語病的一句是（ ）A中國比其他任何國家都更關心南海的和平與穩定，為維護其和平與穩定，我國發揚了燈塔的作用。B相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發現和制止欺凌行為。C青春劇應該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現，又要重視青少年情感的生動刻畫。D海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。3下列各句中，加點成語使用正確的一項是（ ）A鄙人的畫今天展出，請各位專家評頭論足，多多指導。B有些人對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上，總會

3、沒事的。C涼山森林火勢兇猛，消防官兵們為了國家和人民的利益赴湯蹈火，在所不惜。D大家的行李在頭天晚上就收拾好了，只有他一個人臨出發才七手八腳地忙起來。4下列加點詞語使用不恰當的一項是（ ）A人民的名義這部電視劇對腐敗現象進行了無情的鞭撻，引發了觀眾們的討論熱潮。B驚惶的野鴨子竄進了茂密的蘆葦叢中，一下子隱匿得無影無蹤了。C畢業在即，三年來各種學習生活畫面歷歷在目，惜別之情油然而生。D討論會上，圍坐在一起的同學們面面相覷、慷慨陳詞，氣氛十分激烈。5讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。遙看是君家，_。（漢樂府十五從軍征）_，風煙望五津。（送杜少府之任蜀州王勃）_，直掛云帆濟滄海。（行路難李白）念

4、天地之悠悠，_！（登幽州臺歌陳子昂）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（黃鶴樓崔顥）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_。（莊子一則）文天祥過零丁洋中的“_，_”，運用比喻，將個人的命運和國家的前途緊緊地聯系在一起，表現出深沉的憂憤之情。陶淵明在桃花源記中描繪桃花林花草相映、環境優美的句子是“_，_”。6閱讀下列名著選段，完成題目。行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激。”道：“哥啊，不說你還好哩；只為說你，他一發無狀！”行者道：“怎么說？行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八

5、戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也。” （節選自西游記第三十一回）選文中的“行者”又稱“美猴王”，請說說“美猴王”的稱號是怎么來的？八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計策？從中能看出八戒怎樣的性格特點。二、閱讀7閱讀下面文言文，完成小題。 明末高郵有袁體庵者，神醫也。有舉子舉于鄉，喜極發狂，笑不止，求體庵診之。驚曰：“疾不可為矣，不以旬數矣。子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮江，必更求何氏診之。”遂以一書寄何。其人至鎮江，而疾已愈，以書致何。何以書示其人，曰：“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復合，非藥石之所能治也。故動以危苦之心，懼之以死，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮江當已愈矣。”

6、其人見之，北面再拜而去。吁!亦神矣。 （節選自廣陽雜記）高郵：地名，在江蘇。旬：十天。藥石：治病的藥和石針，泛指藥物。1下面句子中加點詞的意思相同的是（ ）A若道過鎮江 策之不以其道（馬說）B而疾已愈 色愈恭（送東陽馬生序）C以書寄何 以是人多以書假余（送東陽馬生序）D至鎮江當已愈矣 當求之于上流（河中石獸）2下面句子中的加點詞與“懼之以死”的“懼”用法相同的是（ ）A有亭翼然臨于泉上者 （醉翁亭記） B是金陵人，客此（湖心亭看雪）C無案牘之勞形（陋室銘） D滿坐寂然（口技）3將文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。有舉子舉于鄉，喜極發狂。其人見之，北面再拜而去。4結合文章內容，用自己的話說說神醫袁

7、體庵的“神”體現在哪些方面。8閱讀下面文章，完成下列小題。范宣年八歲，后園挑菜，誤傷指，大啼。人問：“痛邪？”答曰：“非為痛，身體發膚，不敢毀傷，是以啼耳。” 宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復不受；如是減半，遂至一匹，既終不受。韓后與范同載，就車中裂二丈與范，云：“人寧可使婦無裈邪？”范笑而受之。 范宣：字宣子，居住在豫章郡，后被召為太學博士、散騎郎，推辭不就。挑：挑挖。身體：出自孝經 “身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”身，軀干。體，頭和四肢。潔行廉約：品行高潔，廉潔儉省。韓豫章韓伯，字康伯，歷任豫章太守、丹楊尹、吏部尚書。同載：一起坐車。裈（kn）：褲子。1范宣大聲啼

8、哭，主要是因為“_，_ ”，可以看出他 _品格。2下列選項中的加點字的讀音和意思與“韓豫章遺絹百匹”中“遺”不同的一項是（ ）A父母歲有裘葛之遺 （送東陽馬生序宋濂）B是以先帝簡拔以遺陛下 （出師表諸葛亮）C深追先帝遺詔 （出師表諸葛亮）3用現代漢語說說下面句子的意思。 人寧可使婦無裈邪？4范宣笑著接受了韓豫章的二丈絹，還能說他“潔行廉約”嗎？5請閱讀助讀資料，結合畫面內容介紹這幅楊柳青年畫的寓意特點。 助讀資料楊柳青年畫是中國著名民間木版年畫，年畫題材范圍極廣，包括風俗、歷史故事、戲曲人物、娃娃、美人、花卉、山水等，尤以反映現實生活、時事風俗、歷史故事等題 材 為 特長，通過寓意、寫實等多種

9、手法表現人民的美好情感和愿望。 2006年5月20日，經國務院批準列入第一批國家級非物質遺產名錄。9閱讀下面文言文，完成小題梅花嶺記（節選）全祖望順治二年乙酉四月，江都圍急。督相史忠烈公知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中。”二十五日城陷忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴祿、任太守民育及諸將等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也。”被執至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之

10、降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當葬梅花嶺上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。江都：今江蘇揚州。督相史忠烈公：即史可法，明末政治家、軍事家。臨期成此大節：指到城破時將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節義。 大兵：即清兵。史閣部：史可法時任內閣大學士，故自稱“閣部”。1解釋下列句中加點的實詞。 集諸將而語之（_） 德威流涕 （_）2用“/”為下列句子斷句二 十 五 日 城 陷 忠 烈 拔 刀 自 裁。3翻譯句子。至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。所以動心忍性，曾益其所不能。（天將降大任于是人也）畜之以道則民和，養之以德則民合。（諸子論“和”）4本文精心敘寫了史可法城陷前后

11、的三件事，請簡要概括。10閱讀下面的說明文，完成下列小題。石墨烯，潛在應用令人驚喜117年，英國和中國的科學家先后利用不同方法，實現了對氧化石墨烯層間距的精準控制，使得體積較小的水分子可以順利通過，而鹽離子則被“堵在門外”。該成果展現了氧化石墨烯在海水淡化領域的巨大潛力。氧化石墨烯是石墨烯的“孿生弟弟”。自104年英國物理學家在實驗室內用看似不可思議的“撕膠帶”的方法，從大塊石墨中剝離出科學家曾理論預言不可能穩定存在的單層石墨烯以來，石墨烯這一科學名詞已變得家喻戶曉。短短十幾年，圍繞石墨烯的各項研究發展迅猛，并展現出極其廣闊的應用前景。石墨烯是“碳材料家族”中的一員，是由一個個碳原子在平面內按

12、照六邊形蜂窩狀結構排列形成的一種層狀材料。由于其厚度只有一個碳原子的大小，約為0.34納米，相當于一根頭發絲的二十萬分之一。是人類迄今為止發現的最薄材料，石墨烯也被稱作是一種二維材料。正是由于這種特殊的二維原子結構，石墨烯展現出了許多普通三維材料并不具備的奇異性質。單層石墨烯的透光率高達97.7%，肉眼看過去幾乎是完全透明的。它有著絕佳的導熱性，傳熱導能力是金剛石的兩倍以上。石墨烯的機械強度極大，比鋼鐵還要強10倍。如果把1平方米的單層石墨烯做成一張吊床，區區0.34納米的厚度便可以穩穩地承載一只貓。石墨烯還具有十分優良的電學性質，導電性比銀和銅還強，載流子遷移率比碳納米管和硅還高。基于石墨烯

13、極其優異的物理特性，人們對它的應用寄予厚望。近十年的研究表明，石墨烯在基礎研究、高頻電子器件、柔性顯示、電化學生物傳感器、新能源電池、超級電容、航空航天等領域有著非凡的應用潛力，被譽為“黑金”和“新材料之王”。在眾多潛在應用中，石墨烯凈水技術不僅在原理上具備較高的可行性，在實驗室也取得了許多重大突破。眾所周知，活性炭作為一種常見的傳統污水處理材料，內部有很多疏松的孔隙，具有很強的吸附能力。而石墨烯特殊的層狀和孔狀結構，使其吸附能力是活性炭的成百上千倍。在此基礎上，科學家通過微觀調控、修飾與改性，制造出許多種不同的具有超高效吸附特性的石墨烯基吸附材料，它們不僅能吸附超過自身質量數百倍的污染物，還

14、可以循環使用，大大降低使用成本。可以說，石墨烯在污水處理和海水淡化方面提供了令人驚喜的全新解決方案。目前，中國石墨烯產業已被列入“十三五”國家戰略性新興產業發展規劃和“中國制造125”重點發展領域之一。我國石墨烯領域的研究水平在國際上具有很強的競爭力，包括石墨烯凈水技術在內的一些技術突破正逐漸從實驗室走向市場應用。我們相信，與石墨烯有關的新技術、新發明會在不遠的將來走進人們的日常生活，給人類帶來巨大福音。1選文第三段中加點詞語“迄今為止”能否刪去？為什么？是人類迄今為止發現的最薄材料，石墨烯也被稱作是一種二維材料。2石墨烯有什么特點和獨特的性質？3對選文內容理解有誤的一項是（ ）A單層石墨烯的

15、透光率極高，所以肉眼看過去是完全透明的。B石墨烯具有十分優良的電學性質，導電性比銀和銅還強，載流子遷移率比碳納米管和硅還高。C在眾多潛在應用中，石墨烯凈水技術不僅在原理上具備較高的可行性，在實驗室也取得了許多重大突破。D我國石墨烯領域的研究水平在國際上具有很強的競爭力，包括石墨烯凈水技術在內的一些技術突破正逐漸從實驗室走向市場應用。11閱讀一次失敗的離家出走），答后面小題一次失敗的離家出走1998年，我上初二，有一天，我離家出走了。這是一次預謀已久的出走，原因是：我厭倦了當一個好孩子。我對著鏡子，優傷，沮喪，無可奈何。鏡子里的自己，長著一張平庸無奇的臉：瘦弱，白凈，還有一副金絲眼鏡，標準“小紅

16、花少年”的模樣，我無數次比劃。這里，對，是這里，斜下來，有一條刀疤該多好。更要命的是，因為成績好，加上管教嚴，我一直是“別人家的小孩”-走路中規中矩，放屁細聲細氣。只是，只是，沒人知道，在我內心深處，燃燒著怎樣的火焰。十三歲的少年，兩點一線，寫不完的作業，卻渴望像草莽英雄那樣揭竿而起，像江湖豪俠那樣仗劍行天下。那天的早飯是稀飯和白煮蛋。我喝完稀飯，把白煮蛋放進書包里，又從廚房拿了一個冷粽子。然后背上書包，右手插在褲兜里，緊緊攥著兩張皺巴巴的鈔票，一張五塊的、一張十塊的，錢是昨天問爺爺要的，理由是買學習資料。出門，沿老街一直走，前方有一座石橋，過了橋就是我所在的中學、我走過橋邊，賣鹵豆干的阿婆抬

17、頭看了我一眼，帶著做賊心虛的快感，快速穿過一片舊街巷，我來到了小鎮的盡頭。鎮北邊是村莊，大地在我眼前徐徐打開，春天，油菜花盛開，三兩農人在田里勞作。我走在田埂上，呼吸著新鮮的空氣，一股悲壯感油然而生。你看，我自由了。我將浪跡天涯，永不回頭。像格瓦拉走向叢林、像貝吉塔走向那美克星，像十二月黨人走向他們的流放地。世界如此遼闊，而我是孤獨的。意識到這一點，真是讓人又心酸又驕傲。我不由想起了高爾基的童年、狄更斯的霧都孤兒和日本動畫片咪咪流浪記。我情不自禁地唱起來：落雨不怕落雪也不怕就算寒冷大風雪落下接下來的歌詞我不好意思唱出來，什么“我的好爸爸”“我要我要找我爸”，一律用“啦啦啦啦”代替了。我沒去找爸

18、爸，我爸爸來找我了。中午的太陽白晃晃，我坐在田埂上，吃完了白煮蛋，正在剝粽子。我爸騎著自行車，無息地靠近。發現他時已經太晚，我再想逃跑已絕無可能。我爸是高中部的老師，對于我的動向從來都是了如指掌。一定是班主任跟他說我沒去上課，然后鹵豆干阿婆泄露了我的行蹤。我爸停了車，倒也不著急。他摸出打火機，半靠半坐在后座上，點了一支煙，抽了幾口之后，他摁掉煙頭，說，走。我要我要找我爸爸/去到哪里也要找我爸爸/我的好爸爸沒找到/若你見到他就勸他回家我爸推著車走在前邊，我垂頭喪氣地跟在后面。一路上，誰也不說話，到校門口他開口了：我跟你的班主任打過招呼了，說你身體不舒服，請半天假。我說嗯，低著頭往大門里走。他叫住

19、了我：錢交出來。什么？跟你爺爺要的錢。十五塊錢相當于三十根雪糕，五十個游戲幣，一百五十只甩炮，說沒就沒了，我欲哭無淚。我爸有點得意，這點小花招，哼哼，還能瞞得過我期中考到年級前三，我就不告訴你媽。他抽出那張五塊的扔給我，把那張十塊的塞進自己上衣內兜，一甩腿，騎上車走了。1根據文章內容，說說我“離家出走”失敗的原因。2結合文中畫波浪線的句子，簡要分析“我”最一個什么樣的孩子？3請從詞語使用的角度分析選文畫橫線句子的表達效果。4作者兩次引用我爸爸的歌詞作用相同嗎？5有人說選文中的爸爸跟班主任打招呼、“威脅”兒子考不到班級前三就告訴其母、扔給兒子五元錢的做法，是助長孩子犯錯。針對上述說法，具體說說你

20、不同意的理由。三、應用12近年來，中央電視臺堅持在全國范圍內評選“感動中國”人物，幾乎每一年都有孝心人物入選。孝，是我們的傳統美德。為了更好地引導學生弘揚傳統，知禮孝親，學校在各年級開展“孝心無價，從我做起”綜合性學習活動，請你積極參加，完成下列任務。搜集有關“孝”的經典名句，寫出你最喜歡的一句。根據你的生活感悟，寫出你對“孝心”的理解，要求至少運用一種修辭方法。四、綜合性學習與寫作13作文：母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉；動物的一聲呼喚，警示著我們要學會與自然和諧共處；祖國的呼喊，讓多少人奮不顧孤身生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲

21、呼喚。我們經常感受到對方的呼喚，也曾由衷地發出過呼喚。請以“呼喚 ”題，寫一篇文章。要求：將擬好的題目抄寫在作文紙上。文體不限（詩歌除外）。不少于550字的文章。2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累1、A【答案解析】A項有誤，“露從今夜白，月是故鄉明”寫到的是“白露”節氣。2、C【答案解析】測試卷分析：考查病句辨析與修改。A用詞不當，將“發揚”改為“發揮”。B語序不當，把“干預”和“發現”的位置互換。C正確。D有歧義。“兩年一直沒贏過的飛虎隊”有兩種意思：一種是飛虎隊一直沒贏；另一種是海燕隊沒贏過飛虎隊。據此，答案為C。點睛：正確使用句子是表達理解的需要，寫好句子是語文能力的重

22、要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當、語序不當、語義重復或矛盾等問題。3、C【答案解析】A評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌。現比喻任意挑剔。使用語境錯誤。B不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。此處應改為“不以為意”。C赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。正確。D七手八腳：形容人多手雜，動作紛亂。與“他一個人”矛盾。【答案點睛】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語

23、的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。4、D【答案解析】A.鞭撻，是動詞，原指鞭打，現多形容無情地指責披露。使用正確。B.隱匿，隱藏，躲起來。使用正確。C.歷歷在目，意思是指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。使用正確。D項中“面面相覷”的意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。與此處“慷慨陳詞”的語境不符。故選D。5、（1）松柏冢累累 （2）城闕輔三秦 （3）長風破浪會有時 （4）獨愴然而涕下 （5）晴川歷歷漢陽樹 （6）摶扶搖而上者九萬里 （7）山河破碎風飄絮 身世浮沉雨打萍 （8）芳草

24、鮮美 落英繽紛 【答案解析】本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“冢”“闕”“絮”“繽紛”的書寫。6、“美猴王”的稱號由石猴而來,他發現水簾洞,為眾猴找到了安身立命之所,做了大貢獻，大家尊之為“千歲大王”，于是將“石”字隱去, 稱“美猴王”。激將法。 豬八戒：粗中有細，善于對癥下藥；憨厚又懂得用心計。【答案解析】西游記第一回靈根育孕源流出 心性修持大道生，“一群猴子耍了一會，卻去那山澗中洗澡”“直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉”“那一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王”“我如今進

25、來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王”“眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱千歲大王。自此，石猿高登王位，將石字兒隱了，遂稱美猴王”由語段內容可知此語段出自西游記第31回豬八戒義激猴王 孫行者智降九怪。孫悟空三打白骨精之后，唐僧誤以為孫悟空誤傷人命，將他趕回了花果山。取經途中，路過碗子山時黃袍怪抓住，八戒與沙僧不敵黃袍怪，八戒于是尋回孫悟空，打跑了黃袍怪。由文中“請將不如激將，等我激他一激”可知，八戒為了讓行者救唐僧采用了激將法。分析分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側面烘托等。“八戒又思量道：請將不

26、如激將，等我激他一激”，寫出了八戒憨厚又懂得用心計的性格；因為了解孫悟空急躁自傲的性格，八戒自編自演了一段黃袍怪鄙視孫悟空的話，表現了八戒粗中有細，善于對癥下藥。二、閱讀7、1 D 2 C 3 (1)有一個應舉的人在鄉試中考中了舉人，高興地發了瘋。 (2)那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。 4 了解病人的病因，對癥治療。不用藥物治療，而是用精神療法。能夠預知病情痊愈的時間。 【答案解析】1本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A路途/方法；B治愈/更加；C信；/書本；D應當/應當。故選D。2本題考查詞

27、類活用的判斷。“懼之以死”的“懼”是使動用法，使驚懼。A翼：象鳥張開翅膀一樣,名詞作狀語；B客：名詞用作動詞，客居；C勞：使動用法，使勞累；D坐：通“座”，座位。故選C。3本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞有：舉，中舉；于，在；極，極點。句子翻譯為：有一個應舉的人在鄉試中考中了舉人，高興地發了瘋。句中重點詞有：之，代詞，指代書信；再，兩次；去，離開。句子翻譯為：那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。4本題考查文本內容的理解與概括。閱讀全文，疏通

28、文意，根據神醫的書信同內容即可概括出答案。“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復合，非藥石之所能治也”表現他對病人病因的了解；“動以危苦之心，懼之以死，令其憂愁抑郁，則心竅閉”可見這位神醫的治療不僅僅在于藥物，精神的治療是關鍵；“至鎮江當已愈矣”，能預知病好的時間。據此作答即可。 選自廣陽雜記 作者：劉獻廷 年代：清參考譯文： 明朝末年，高郵有一個叫袁體庵的神醫。有一個應舉的人在鄉試中考中了舉人，高興地發了瘋，大笑不止，找袁體庵診治，裳體庵大驚，說：“你這病已經不能治了！活不了十天了！你應該趕快回家，遲了就怕趕不上回到家里了，你路過鎮江的時候，一定要去找何醫生再診治一下。”袁醫生就寫了一封信（讓

29、病人）帶給何醫生。這個舉人到了鎮江，病已經好了，他把袁醫生的信交給何醫生，何醫生把信給他看，上面寫著：“這人高興到極點發了瘋。高興到極點心竅就打開了，卻又不能關閉，這不是用藥能治的。所以我用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼，使他憂愁抑郁，這樣就可以讓他的心竅重新閉上，到鎮江的時候應當已經痊愈了。”那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。呀，也真是神了。8、1身體發膚 不敢毀傷孝敬父母，想父母之所想，急父母之所急2C3一個人難道可以讓老婆沒有褲子穿嗎？4我認為范宣接受了韓豫章的二丈絹，仍能說他“潔行廉約”。因為之前韓康伯以太守身份送他絹綢,所謂禮下于人必有所求,以范宣之廉潔,不論多

30、少,必不能受；而后來,韓與范同車出游,韓在車里撕下二丈絹綢給范宣,說：“作為丈夫難道能讓妻子沒有衣褲穿嗎?”范宣才笑著接受了。這里我認為,既是同車“出游”，就已經是拋開了工作上的事情，屬于私人情誼,并且絹綢是臨時從“車里撕下”，而不是預先準備好的，所以此時接受二丈絹綢，可以說他“潔行廉約”。如果不收,反而會讓人覺得古板,不近人情。5示例：這幅名為蓮年有余的年畫中娃娃體態豐腴、活潑可愛，懷抱鯉魚，手拿蓮花，諧音為“連年有余”，寓意生活富足，畫面鮮明活潑、喜氣吉祥，表現了人們美好的情感和愿望。【答案解析】1測試卷分析：通過理解文意可知，范宣大哭，不是因為痛，而是因為身體發膚都授之于父母，傷了自己的

31、就等于傷了父母，范宣不敢傷害父母，所以大哭。可見范宣孝敬父母，想父母之所想，急父母之所急的品質。2測試卷分析：本題考查文言實詞“遺”。題干句“韓豫章遺絹百匹”中“遺”讀作wi，是“送給，給”的意思；A、B項與題干句的“遺”意思相同；C項“深追先帝遺詔”中的“遺”意思是“遺留下來的”，所以選C。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3測試卷分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考

32、題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“寧”“可”“使”“裈”重點字詞的翻譯及反問語氣。4測試卷分析：本題考查在理解文章的基礎上，談觀點看法。此類題需先明確觀點，并結合文章內容對觀點進行闡釋，答題注意調理。如范宣笑著接受了韓豫章的二丈絹，還能說他“潔行廉約”，可從私人情誼的角度作答。讀懂文句是作答的前提。5測試卷分析：本題考查說明類寫作。首先，整體觀察畫面的組成部分，解釋每個要素的內容和象征意。注意“木質”的傳統元素、“蓮花”諧音連連、“魚”代表年年有余等。其次，運用恰當的說

33、明順序，行文條理。最后，結合助讀資料，闡述代表的寓意特點。譯文：范宣八歲時，在后園挖菜，不小心弄傷了手指，就大哭起來。有人問：“疼嗎？”他回答說：“不是因為疼，人的身體四肢頭發肌膚，都是來自于父母，不該隨意毀傷，因此才哭！”范宣為人廉潔簡樸，豫章太守韓伯送給他一百匹絹綢，他不接受；減去五十匹，仍不接受；就像這樣一半一半遞減，直到剩下一匹絹，仍然不接受。后來，韓伯與范宣同車出游，韓伯便在車里撕下二丈絹綢給范宣，說：“作為丈夫難道能讓妻子沒有衣褲穿嗎？”范宣才笑著接受了。9、1 告訴，對說 淚 2二 十 五 日/城 陷/忠 烈 拔 刀 自 裁3（1）到此時，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬

34、了。（2）用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所沒有的才能。（3）按照客觀規律養育人民，人民就和睦；用道德來教育人民，人民就團結。4大戰前，從容安排后事；城破后，首先拔刀自裁；被俘后，慷慨就義。【答案解析】1文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題的兩個詞都是古今異義詞，如“語”：告訴，對說。“涕”：眼淚。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2本題考查學生劃分文言句子節奏

35、的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁。譯為：二十五日，城陷落了，史可法拔刀要自殺。此題要注意把相關的幾個意思之間劃開。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“是”：此。“乃”：于是。“以”：把。（2）“所以”：用來。“曾”：通“增”，增加。（3）“畜”：養育。“養”：教育。還有“畜之以道”“

36、養之以德”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。4要求簡要概括史可法城陷前后的三件事。文言文情節的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節者”“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中”是戰前從容安排后事。“二十五日城陷忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之”是寫城破后首先拔刀自裁。“被執至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死”是寫被俘后慷慨就義。【答案點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原

37、則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：順治二年四月，江都被包圍，情況很危急，督師揚州的宰相史可法知道局勢難以挽救，就召集眾將告訴他們：“我發誓與此城一起殉難，但倉促之中我不能落到敵人手里而死，誰能到時幫助我完成大節呢？”副將軍史德威慷慨地應允。史可法高興地說：“我還沒有兒子，你應當以同姓的身份做我的后嗣，我要寫信給母親，將你列入族譜的孫輩之中。”二十五日城陷落了，史可法拔刀要

38、自殺，將軍們果然爭著上前抱住，史可法大聲呼喚：“德威！”德威流著眼淚而不忍拿刀，于是史可法被將軍們簇擁著走了，到小東門，清軍的兵士象樹林般密密麻麻地來到，兵馬副統帥馬鳴騄、揚州太守任民育、以及眾將如都督劉肇基等都死了。史可法就瞪大眼睛對敵人說：“我就是史閣部。”于是他就被抓住并帶到南門，和碩豫親王用“先生”來稱呼他，勸他投降。史可法大罵敵人而被殺。當初史可法曾留下遺言：“我死后，應把我葬在梅花嶺上。”到此時，史德威找他的尸骨卻找不到，就把他的衣帽葬了。10、1不能刪去，“迄今為止”意思是到現在為止，起限制作用；說明石墨烯是人類到現在為止發現的最薄材料，以后還可能發現更薄的材料。如果刪去，與事實

39、不符。這個詞體現了說明文語言的準確性和嚴密性。2石墨烯是是人類迄今為止發現的最薄材料。單層石墨烯的透光率極高。它有著絕佳的導熱性。石墨烯的機械強度極大。石墨烯還具有十分優良的電學性質。3A【答案解析】1本題考查說明文語言的準確性。這類測試卷需要首先解釋加點詞語的大意，然后根據其所在的句子，分別說明帶有加點詞和去掉加點詞句意發生的變化，最后一句話點明加點詞對說明語言準確性所起的作用。“迄今為止”從時間上進行了限制，強調石墨烯只是人們目前發現的最薄材料，并不排除在將來還會有新的發現，如果刪去，則過于絕對化，與事實不相符。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。2考查對說明對象

40、及特征的分析理解。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據段“是人類迄今為止發現的最薄材料”；段“單層石墨烯的透光率高達97.7%，它有著絕佳的導熱性，傳熱導能力是金剛石的兩倍以上。石墨烯的機械強度極大，石墨烯還具有十分優良的電學性質”作答即可。3此題考查學生對文章內容的準確把握能力。作答時要將選項信息與原文語句內容進行對應比較，選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項有誤，從原文可知，“單層石墨烯的透光率高達97.7%

41、，肉眼看過去幾乎是完全透明的”，并不是“完全透明”。11、1我爸對于我的動向從來都是了如指掌；班主任跟他講我沒去上課；豆干阿婆泄露了我的行蹤。2“我”有反心理，渴望改變自己不滿意的生活狀態；閱讀面廣且理解深刻；雖曾厭倦當一個好孩子而逃課出走，但能夠接受爸爸的引導，重回學校，是個知錯能改的好孩子。3使用一組數量詞，充分寫出了十五塊錢對于我的重要作用，表達了錢被爸爸收去的不甘和無奈。4不一樣。第一次引用，表達“我”離家的興奮和義無反顧；第二次引用，表達“我”對自己離家出走失敗的自嘲（諷刺）、沮喪（失落）。5因為對于初犯錯誤的孩子的教育有應講策略。跟班主任打招呼是配合老師教育兒子；給兒子五元錢是包容

42、和關心；“威脅”兒子考不到年級前三就告訴其母是巧妙激勵，這正是爸爸教育的智慧。（言之有理即可）【答案解析】1此題考查的是從文中搜集信息的能力。文中的“我”是一個中規中矩的孩子，成績好，但是我厭倦了這種生活，于是嘗試著離家出走。細讀文段，我們可以找到，雖然“我”出走了，但很快被爸爸找到了，因為爸爸是高中部的老師，“對于我的動向從來都是了如指掌”，再加上“班主任跟他說我沒去上課”，還有“鹵豆干阿婆泄露了我的行蹤”，這些原因導致“我”離家出走最終失敗了。據此作答。2此題考查的是對人物形象的分析。 “十三歲的少年，兩點一線，寫不完的作業，卻渴望像草莽英雄那樣揭竿而起，像江湖豪俠那樣仗劍行天下。”從這個句子我們可以讀出“我”雖然看起來很乖，但內心卻存在這強烈的叛逆心理。“像格瓦拉走向叢林、像貝吉塔走向那美克星，像十二月黨人走向他們的流放地。世界如此遼闊，而我是孤獨的。意識到這一點，真是讓人又心酸又驕傲。我不由想起工高爾基的童年、鍬更斯的霧都孤兒和日本動畫片咪咪流浪記。”通過這些我們可以看出，“我”讀書很多，渴望改變自己的生活，“我說嗯，低著頭往大門里走。”雖然“我”離家出走了，但在爸爸的教育下，認識到了自己的錯誤，所以“我”是一個知錯就改的孩子。據此理解作答。3此題考查的是詞語賞析。面對此類測試卷，要先審視句子，抓住有