1、中班美術教案【精選】中班美術教案范文5篇 作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是收集整理的中班美術教案5篇，歡迎大家分享。 中班美術教案 篇1 活動目標： 1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。 2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。 活動準備： 事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具 活動過程： 1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。 2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。 3、大膽表述自己的想法。 4提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到處都是。 （2

2、）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。 （3）小組內存在的問題學會自己去解決。 5、幼兒表決心并做響應動作，預祝活動成功。 6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。 7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。 中班美術教案 篇2 中班美術手工活動五彩石 活動目標 1、培養幼兒對自然科學的興趣。 2、啟發幼兒在操作中發現美、創造美。 3、讓幼兒學會裝飾石子。 活動準備 1、區角活動中的各種石子 2、彩筆、錄音機、故事磁帶。 活動過程 一、開始部分: 組織幼兒,聽故事五彩石,導入課題。 二、基本部分: 1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,

3、你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現在老師給你們畫石子,自己做一個五彩石”,好不好?(好) 2、現在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。 3、老師教幼兒畫石子的步驟: (1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。 (2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時,必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。 (3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把

4、顏色給抹了。 4、幼兒獨立作畫,老師巡回指導,特別是能力差的幼兒,老師要重復指導。 5、老師設計一個主題,如,現在是夏天就以美麗的夏天為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動物的等。 6、展示幼兒作品。 三、活動延伸: 把幼兒的獨立作品,放到區角中,用主題畫來裝飾自己的教室。 中班美術教案 篇3 班孩子對于已經有了一些基本的認識，在與同伴相處過程中孩子經常會這樣說：我今天扎了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結形狀的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認識，發現了自己與別人的不同

5、。今天的活動就是在孩子認識自己的基礎上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細微的部分。 人物像是中班幼兒應掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎，不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。 活動中首先以談話活動導入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時比較發現幾種畫眼睛、嘴巴、發型的形式，這一點對于幼兒來說還是比較容易掌握的。這

6、里請個別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細節。例如：女生的頭發長長的，扎了兩個小辮子，還帶著兩個小花。男生的頭發短短的，豎在頭上，有點像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進行了示范，講解畫法。最后就是孩子進行繪畫創作，這時要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進行繪畫。繪畫結束后對其進行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細致。 本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術活動需要示范嗎？齊白石先生說：“學我者生，似我者死。”尖銳地指出了模仿繪畫的害處。綱要提出藝術教育必須“克服過分強調技能技巧和標準化要求的

7、偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫究竟要不要出示？何時出示？在本次活動中我采用的是部分示范。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點難度的，所以我通過部分示范以突破難點，達到教學目標。我個人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個好的導向作用。適當的示范是孩子深刻認識和掌握美術技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的

8、美術創作是個性化的，其中有許多值得相互學習借鑒的成份，介紹那些有創意的表現，引導幼兒在學習借鑒的基礎上想像和創造，往往起到事半功倍的作用。 其次處于對孩子已有經驗的考慮，本次活動我們只讓孩子進行面部的自畫像。內容有所缺乏，希望在以后的活動中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動作姿態。 中班美術教案 篇4 活動目標 1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。 2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。 3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備 奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆

9、、油畫棒人手一份。 活動過程 一、談話導入。 1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活? 2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。 二、觀察圖片，了解奶牛。 出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。 三、怎么畫奶牛。 1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。) 2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口

10、好營養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。 3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么? 四、奶牛的快樂生活 1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。 2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。 五、我的可愛奶牛故事 1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。 2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛 中班美術教案 篇5 活動背景： 八月十五中秋節，中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節的意義與傳統禮節。我班就設計了“快樂的中秋節”主題系列活動。在這個活動中，我們主要

11、以“快樂”為中心點，開展中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。 活動目標： 1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。 2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。 活動準備： 1、藍色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。 2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服； 3、有關中秋的歌曲，電腦。 活動過程： 一、談話導入 師：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”“中秋節我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅） 二、展示背景圖 師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？” 出示圓盤

12、，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！” 打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？” 三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅 師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。 師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！” 四、幼兒作畫，教師指導 重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。 伴奏：爺爺為我打月餅 五、想象添畫 1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？” 鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出

13、。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。 重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。 2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。 六、展示作品 1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。 2、“八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。” 出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。 活動評價： 孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等

14、著他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達 到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。 活動反思： 一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。

15、孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。 篇二： 中班美術美麗的熱帶魚 活動目標： 1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。 2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。活動準備： 1、視頻美麗的熱帶魚、ppt。 2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。 3、水彩筆、油畫棒、膠水。 4、展板、照相機、訂書機。 活動過程： 1、觀看視頻美麗的熱帶魚 （1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？ （2）出示課件（ppt） 你看到的

16、熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等） 2、以變魔術的形式引起幼兒興趣。 示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。 （1）今天老師要給小朋友變個魔術（教師出示2張三角形的紙一大一小）看，這是什么？它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢? （2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴） 再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。

17、3、出示范畫，分析熱帶魚的特點。 （出示范畫引導幼兒觀察和討論： 熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。） 4、游戲中探索不同動態熱帶魚的畫法。 （1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術師呢？現在就請大家都來動動手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。 （2）幼兒作畫，教師巡視及指導。 鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。請幼兒把作品

18、張貼在展版上（海洋里）。 5、互相欣賞，簡單評價。 熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！ 請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？ 6、合影結束。 小小魔術師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！ 篇三：幼兒園中班美術教案：美麗的雨傘 教材簡解 下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘。”“我有多啦a夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談

19、起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術，是值得孩子們去追求的！ 在工藝發展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設計了美麗的雨傘，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物

20、為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。 設計理念 36歲兒童發展指南藝術領域指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發幼兒繪畫傘面的興趣。 目標預設 1知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。 2能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。 活動準備 1課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑

21、封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。 教學過程 一、情境導入，激發幼兒的興趣。 導入語：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？ 1魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？ 2我們一起來看看這把傘的傘面吧! 3它是怎么樣的？ 評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。 二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？ 1春天的花和草。它們是什么樣子的？ 2 3 4 5 6 誰來試試？ 8 春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！傘面上有什么？它們