七年級上冊歷史《漢字的演變》教案_第1頁
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1、Word 七年級上冊歷史漢字的演變教案 七班級上冊歷史漢字的演化教案 作為一名辛苦耕耘的教育工，經常需要預備教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是我整理的七班級上冊歷史漢字的演化教案，歡迎大家共享。 【課程標準】 知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢字的演化。 【教學目標】 學問與力量：記住商朝使用的文字和秦朝的標準字體，理解甲骨文在中國歷史進展上的地位。 過程與方法：通過漢字的演化過程及其規律的學習，培育同學探究事物進展規律的力量。培育同學觀看和區分事物的力量。通過對各種文字的比較，學習和運用比較方法。 情感、態度與價值觀：了解漢字的特點及其價值

2、，初步熟悉漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感。通過對漢字的觀賞，提高文化素養和審美情趣。 【教學重、難點】 重點； 1、甲骨文； 2、小篆。 難點： 1、甲骨文評價； 2、草書、楷書、行書的形成。 【教學過程】 一、導入新課 1、同學齊讀課文引言。 2、老師引入：假如你不說話、不使用肢體語言，能快速精確 地將一件事告知你的同桌嗎？說說你是怎樣做的？字在這一過程中起了什么作用？漢字是如何產生，如何演化的呢？ 二、新課講授 （一）甲骨文 1、同學閱讀教材。 多媒體出示刻畫符號若干，讓同學討論。 2、問：什么叫甲骨文？為什么要刻在龜甲、獸骨上？都刻了些什么？甲骨文的發覺與識讀有什么意義？ 3、

3、抽同學來匯報學習成果。指導同學識讀（表格）、仿寫甲骨文（十二生肖），熟悉它是一種成熟與完備的文字？ 4、小結甲骨文。 （二）金文 1、同學閱讀教材。 2、現在已經發覺最大的青銅器是什么？為什么把它叫做司母戊鼎呢？ 3、商周時的金文各有何特點？這些金文對今日來說有何作用？（西周時，有人將文字統一成“大篆”。） （三）小篆和隸書 1、同學閱讀教材 2、春秋戰國時期，各國的文字差異很大，很不便利于溝通，于是秦始皇統一六國后，將各國文字統一起來，怎么樣統一的？ 3、漢朝流行的字體和小篆有何不同？ （四）草書、楷書和行書 1 、同學閱讀書上的本目內容，找出草書、楷書、行書消失與成熟的年月或先后挨次。 2、動手仿寫小篆、隸書、草書、楷書、行書各幾個字，然后思索：為什么會消失“草書”、后來又為什么會消失楷書？后來為什么又消失行書？ 3、從中你能發

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