1、 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數 102022年中學教師職稱述職報告范文3本人出生于_年_月，_年_月畢業于_專業，全日制本科學歷并獲理學學士學位，畢業后分配到_任教至今._年_月評定為中學_二級教師資格，同年_月受聘.任現職期間，我能認真履行崗位職責，愛崗敬業，教書育人，為人師表，工作勤奮、踏實，教育教學成績顯著，任職期滿考核稱職.根據上級有關規定，已具備中學一級教師的資格條件，現申報評審中學_一級教師資格，述職如下：一、政治思想方面我能自覺擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“_”思想，切實領會_大，_大精神，熱

2、愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，積極負責地完成教育教學任務，盡職盡責，一心撲在教育事業上.二、教育工作方面我從事教師工作已_年，每一年都擔任班主任，班主任工作富有特色，成效顯著.教育的核心是“育人”，科教興國的戰略意義就是提高國民素質.在班主任工作中，面向全體同學，注重培養學生良好的思想品德.在班級管理方面，我注重對學生進行自理、自立能力的培養，注意培養班干部并發揮他們的積極作用.我所帶班級的學生在努力學習及遵守紀律的自覺性方面明顯強于其它班級，學習成績也名列前茅的.教育學生，我采取“動之以情”為主，“曉之以理”為輔的方式，力求讓學生“心服口服”._學年度，我所帶的_班是一個公認的差班，后

3、進生面大，班風學風較差，在接手后，我利用自己對學生的愛護信任和嚴格要求，成功轉化了_、_等同學，確保了班風和學風的穩定，其中_發奮學習，在期末考試中獲得總分班上第一名，級上第二名，_獲得縣“優秀班干部”._學年，我擔任_班班主任，大力推行民主管理，創建先進班集體，該班班風正，學風濃，進步快，成績好，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，多次被評為“文明班”；_學年度，我所帶的_的_同學紀律渙散、學風懶散，成績偏低，我深入了解情況，發掘他的優點，充分調動他的積極性，經過努力，這一個學生脫胎換骨，學風有了質的改變，在高考中取得了較理想的成績._學年度，我擔任_班的班主任，我及時總結過去幾年中做班主任的心

4、得體會，根據班里的實際情況，抓學風、樹正氣、講究班級榮譽感._同學是個未達到本校的正式錄取分數線的學生，剛到校時，信心不足，對班里的活動也漠不關心，紀律性不強，經過耐心細致的教育，成績有較大的突破，信心也不斷的加強，對班集體榮譽感有了強烈的認同，在校運動會中，主動要求參加比賽，并在比賽中獲得200米二等獎的好成績，為班級爭得了榮譽.我及時總結德育工作經驗，撰寫了獲得校優秀教學案例一等獎.所帶班級多次被評為“優秀班集體”，本人也多次被評為校“優秀班主任”、“最受學生歡迎的老師”、“先進工作者”等榮譽稱號.三、教學工作方面我具有系統、堅實的基礎理論和專業知識，我積極參加繼續教育和業余學習，長期訂閱

5、、等刊物，堅持追蹤本學科教學發展動態，積極實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，掌握現代化教學手段，銳意改革教學方法，形成自己的教學特色.堅持用普通話教學，能勝任高中各年級的_教學，主動承擔公開課，每年至少承擔一次全縣或全校的公開課，效果好，均獲領導、同行的好評._年_月在學校舉行的優質課評比中獲二等獎、_年_月在學校參加學校專題研討課評比中，獲一等獎.在常規教學中，我能認真鉆研教綱、考綱和教材，全面了解學生學情，根據教材和學生實際，精心設計行之有效和靈活多樣的教學方法，力求每一節課講得準確、生動，堅持向課堂四十五分鐘要質量.在教學過程中，堅持貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學原

6、則，以提高數學素養和培養能力為出發點，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，做到精講多練.在練習中做到“練前有啟示，練中有點拔，練后有總結”.堅持寓教于樂，既教書又育人.堅持面向全體學生，因材施教，在注重培養高分尖子的同時也注重托中補差.我積極開展第二課堂活動和指導學生進行研究性學習，課后我還認真做好改作和個別輔導工作.辛勤耕耘，收獲頗多.所任班的學生整體素質和能力有明顯提高，在各級各類考試中，成績都居全級前列.在_，我指導的學生在學校舉行的_競賽中分獲一、三等獎；_學年，我指導的學生_參加_縣“_”競賽中獲一等獎，本人被_評為“指導一等獎”；_學年，我指導的學生_同學參加_聯賽，分獲_等獎

7、，本人被_評為“優秀輔導員”稱號.四、繼續教育和培養青年教師方面雖在教學實踐中，獲得一定的成果，但我知道“活到老、學到老”的道理，只有不斷的充實自己，才能在日新月異變化中適應新的教學要求，所以我每一學年都積極參加學校組織的繼續教育活動._學年，參加了“計算機應用能力專題輔導”、“現代教育教學理論”；_學年，參加了“新課程下課堂教學中的問題與策略”、“高中教學與考試研究”；_學年，參加了“中小學教師教育技術能力建設”、“教師職業道德培訓”；_學年，參加了“新課程改革中的教法和學法研究”、“課程教學中，培養學生創造性思維的研究”.通過不斷的學習，我的各方面水平都有了明顯的提高.我熱情幫助青年教師，

8、堅持落實學校的“幫教”制度，總體上對青年教師做到政治上關心、業務上指導、生活上幫助；充分發揮了團隊協作精神和老教師的帶頭示范作用，通過給青年教師上示范課、共同備課、互相聽課評課、悉心指導他們分析教材，探討教法等教研活動，培養了如_等青年教師，現在他們能熟練獨立地開展各項教育教學活動，并受到學校領導的肯定與表揚.以上是我任現職以來履行職責的綜合匯報.若能晉級，我一定更加嚴格要求自己，加強政治和業務學習，不斷探索教育教學的新路子，著力培養學生的創新精神和實踐能力，為發展山區教育，推進素質教育，全面提高學校教育教學質量作出新的貢獻. PAGE 頁碼 10 / NUMPAGES 總頁數 102022年

9、中學教師職稱述職報告范文3220_學年是我就職的第一年，也是擔任班主任的第一年，擔任高一（_）班的班主任.同時擔任高一_班的生物教師，經歷一年的鍛煉，我內心變得很強大，回想一年，收獲與感觸同在，現就師德、教學、管理和成效等方面總結如下：一、師德方面我積極參加學校的教職工會議，認真學習學校下達的上級文件，每天關心國內外新聞大小事件，注重政治理論的學習，與同事關系相處融洽，而且能夠虛心向有經驗的教師學習.我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平.服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作.認真貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央

10、保持一致，愛崗敬業.樹立我與學校共榮辱的思想觀.我愛崗敬業，從不遲到早退.既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己.在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象.二、教學方面剛來到學校時，對學生的適應能力還不熟悉，所以講課比較快（語速快內容也快）.通過一個學年的接觸，盡量做到讓我去適應學生能接受的教學方式.結合教學要求和學生實際，對教學內容進行取舍、增減，力求突出重點、突破難點，讓學生聽得懂、學得會、記得牢.

11、在這一方面自己還并不滿意.但是我在教育教學工作中，始終確立“以學生為主體”“以培養學生主動發展”為中心的教育方法，服從學校領導的分工，積極做好本職工作，結合本校的實際條件和學生的情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學工作.但我個人覺得，我在的內容落實方面等還有待改進.同時，我積極參加科組備課會、學校組織的外校聽課學習、區進修學校組織的新教師培訓等，并在5月份赴昌樂二中學習一周，收獲良多.在當今的社會，教師如果不學習則不能勝任現在的工作，就會覺得生活毫無意義

12、，就會沮喪而沒有活力.因此，學習本身也是在拯救和提升教師自己，如：我認真閱讀了世界上最偉大的推銷員和氣場修習術后，我對工作充滿了激情.同時學習了劉良華老師的教師專業成長后，我把新的理念運用到教學中，取得了意想不到的效果.三、管理方面本學年我擔任高一_班的班主任.高一（_）班共47人，25男22女.內宿生27人，外宿生29人.經歷一年的鍛煉，我內心變得很強大，回想一年，收獲與感觸同在，現總結如下：（一）上個學期的感悟以及教訓在未開始工作之前，我心目中的每一名學生都是潛力無窮的.陸哥赫胥勒說得很好我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年的戰爭，而是千千萬萬的人們生活著然后死去，卻從未意識到存在于他們

13、自身的人類未開發的巨大的潛力.如此之多的現代人，其生活中心竟只是生活的安全，食物的充足，以及電視和卡通片的感官剌激.我等蕓蕓眾生卻不知道自己究竟是什么人，或可以成為什么人；如此眾多的吾輩尚未經歷足月的心理和社會的誕生，卻已經衰老死亡.我深信每一個學生都有著巨大潛力.同時接受每個學生潛能未開發的現狀，允許他們有這樣或那樣的小毛病，允許他們在未入學之前就已經存在一些問題.我的第一年就是用來長見識的，接受教訓的.用一年時間了解學生了解工作了解自己.這一年勢必是很辛苦的，需要有更多的努力.于是我好奇又忐忑得開始了一個學期，盡心盡力，現得教訓如下：1、剛開學缺乏必要的引導.我一直以為有些東西我不用教，學

14、生都應該會尊師、愛護公物、保持教室衛生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯了就提醒.2、內心沒有一個班級的明確目標.衛生、內宿、習慣等等學生怎么做沒有明確提出來，他們做錯了就提醒、談話等等.3、惡性循環.我給學生的都是消極暗示你做錯了，你哪里那里又做得不好，你這么做是不對的等等，學生沒信心了，我也會很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響.4、沒有擺平心態.事情發展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動.我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟于事，生活在失望當中，一度非常痛苦.5、我有一種不合理的想法學生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說-有什么樣的班主任

15、就有怎樣的班級）.每出一件事情，我都責怪自己為什么沒做好，為什么又沒有做好？陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當中，根本沒有心思去改善現狀.6、剛開始的時候，新為人師，我認為跟學生的關系是平等的，對于管理人還是沒什么經驗，所以不是很敢管.7、除了與學生的關系，自己與科任老師的關系、學生與科任老師的關系處理得有待改善.所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什么，也沒有找到解決的方法，為此一度很痛苦.（二）下學期的措施與反擊經過一個寒假的反思以及沉淀，我總結了班級問題（基本上沒有走到正軌），決定各個擊破.a表面的問題1、班級課堂思維開發得不錯，動得起來，但是很難靜得下去.（晚修、上課紀律的問題）

16、2、班級衛生（愛扔東西）3、學習習慣不好，沒有提前準備的習慣，平時發的試卷之類的東西沒有整理的習慣，考試之前亂糟糟的，找起來浪費很多時間.4、班干部沒有起到帶頭作用，班干部培訓不到位（老師一不在就亂套）5、宿舍（特別是男生）很難管理（衛生、臥談到很晚之類的）b深層次的問題1、學生的對自己沒有信心2、班級凝聚力不夠3、學習沒有氛圍（安靜）c措施1、衛生+學習習慣問題一開學就緊抓桌面書本擺放問題（高度、整潔度、分類擺放），專門任命了一個桌面管理員定期檢查；教室衛生問題，每天除了勞動委員督促，時不時自己檢查，晚修前保潔.定學習目標，競爭對手，以及學習計劃.2、多開展活動班級凝聚力問題這個學期搞了很多

17、活動籃球賽、男生節、女生節等，還有類似各種同學之間的評語之類的東西，給自己的一封信之類的活動，讓他們認識到我是2班的，這是2班特有的.增強班級凝聚力.3、班干部培訓的問題找時間多與班干部談話，培訓內容基本是明確職責、肯定進步、鼓勵上進、指出不足等等.常培訓效果會比較好.4、我能教給他們什么打造魅力班會課（心理健康教育）我一直在想，除了學習環境，我究竟能給他們留下什么東西？怎么留？除了每天晚修早讀之前的嘮叨，還有沒有更好的時間更好的方法？班主任能利用的時間少，也就只有班會課，但基本會沖掉很多，一個學期就7、8次.所以我從學期開始就計劃每個班會課可以做些什么男生節、女生節、感恩母親、如何面對自己、如何跟他人和諧相處、定目標做計劃恒實施、情緒處理、關于友情.5、安全教育這個是每周必提醒的飲食安全、運動安全、交通安全、游泳安全、網絡安全、面對自然災害的自救辦法等等.6、家訪工作在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，對學生