1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析浙教版科學七下1.4 植物的一生同步練習登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂浙教版科學七下1.4 植物的一生同步練習一、單項選擇題1中國人精于飲食，喜食瓜子。圖中的甲發(fā)育成一粒帶殼葵花子，乙發(fā)育成一粒南瓜子。葵花子和南瓜子分別是()A果實，果實 B果實，種子 C種子，種子 D種子，果實2下表所列錯誤的是（)選項 A B C D花的部分結構 受精卵 子房壁 胚珠 子房能發(fā)育成的結構 胚乳 果皮 種子 果實AA BB CC DD3不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定()長有雌蕊和雄蕊長有雌蕊經(jīng)歷了自花傳粉經(jīng)歷了傳粉經(jīng)歷了受精A B C D4如圖所示花的結

2、構示意圖，下列有關敘述中不正確的是()A這朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊B受精后形成的受精卵將發(fā)育成種子中的胚乳C中的花粉落到上的過程稱為傳粉D子房由子房壁和胚珠組成，它將來發(fā)育成植物的果實5百合花是一種常見的觀賞花卉，將其雌蕊用刀切開后觀察，如圖所示，則將來可能發(fā)育成種子的結構是()A B C D6綠色開花植物在開花之后，必須要完成哪兩項主要過程后才能形成果實和種子？()A開花和傳粉 B傳粉和受精C開花和受精 D自花傳粉和異花傳粉7下列關于“蝶戀花”自然現(xiàn)象的解釋，錯誤的是()A昆蟲能幫助花傳粉B昆蟲能從花中獲得營養(yǎng)物質(zhì)C“蝶戀花”之 花一般顏色鮮艷，并具有甜美的花蜜D“蝶戀花”之花一般花粉輕而

3、多8為了進一步認識櫻桃花的結構，小明結合如圖的櫻桃花結構圖進行認真觀察，下列不可行的是()A數(shù)清花瓣、萼片的數(shù)量B準確描述櫻桃花各結構的顏色C利用放大鏡輔助觀察，并記錄觀察結果D利用高倍顯微鏡直接對櫻桃花進行整體觀察9梨花的某種結構被害蟲吃掉后，便不能結出果實，這種結構是()A花托 B花瓣 C雄蕊 D雌蕊10莖是由芽發(fā)育而成的，那么發(fā)育成莖的具體部位是()A幼葉 B花芽的芽原基C葉芽的葉原基 D葉芽的芽軸11如圖為菜豆種子和幼苗的部分結構示意圖，下列說法錯誤的是()A為胚，是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而來B為胚芽，發(fā)育成，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自C為胚軸，發(fā)育成，它在發(fā)育過程中所需

4、的營養(yǎng)主要來自D為胚根，發(fā)育成12將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25左右分別播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤的土壤里，你預測這兩組種子的發(fā)芽情況是（）A乙先發(fā)芽 B甲先發(fā)芽 C同時發(fā)芽 D都不能發(fā)芽13小金發(fā)現(xiàn)蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽，有些不能發(fā)芽，便產(chǎn)生了探究的想法。他將90粒正常綠豆種子均分為三組，其中一組不作處理，其余兩組進行不同部位的鉆孔處理(鉆孔不影響未處理部分的結構)。將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，實驗結果如表所示：日期 第一組 第二組 第三組5月9日 完整的種子 從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結構 從b端鉆孔，與第二組等大5月13日 均長出根，平均1毫

5、米；無葉長出 無根長出，無葉長出 均長出根，平均3毫米；無葉長出5月17日 根平均長度9毫米；均長出葉，平均6毫米 有3粒種子長出根；無葉長出 根平均長度11毫米；均長出葉，平均7毫米5月21日 均長成幼苗，平均高度32毫米 根萎縮；無葉長出 均長成幼苗，平均高度35毫米下列有關說法正確的是()A第一組完整的種子在實驗中起實驗組的作用B由第二組可知，胚芽被損壞會導致種子無法發(fā)育成幼苗C第三組種子還能萌發(fā)成幼苗的原因是剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)D破損的種子萌發(fā)更快，因為種皮破損的種子更有利于吸收外界營養(yǎng)物質(zhì)14如圖中的玉米種子(陰影部分表示受損傷部分)，能正常萌發(fā)的是（）A甲和乙 B乙

6、和丙 C丙和丁 D甲和丁15橘作為吉祥物常用作賀年贈品，如圖為橘的生命周期，以下說法錯誤的是()Aa萌發(fā)時胚芽先突破種皮Bb的營養(yǎng)器官生長到一定程度才會開花Cd中的將發(fā)育為eD開花后，成熟的花粉從d中的散出16芽是由莖頂端的分生組織及葉原基和幼葉等器官所組成的，依照芽著生的位置、性質(zhì)、構造和生理狀態(tài)等標準，可把芽分為各種類型。按著生位置的不同，可以將芽分為()頂芽葉芽花芽側芽混合芽A B C D二、填空題17蕨類植物、苔蘚植物用 進行繁殖。生殖過程是孢子 幼蕨蕨。18植物傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，萌發(fā)形成 。花粉管沿著花柱向 生長，當花粉管到達胚珠時，花粉管里的 就會與 結合，形

7、成 。19植物受精后，子房逐漸發(fā)育成為 ，而花的其他結構先后枯萎或凋落。受精卵發(fā)育成 ，珠被發(fā)育成 ，子房壁發(fā)育成 。20為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，人們常用人工方法給農(nóng)作物傳授花粉，這就是 。21一朵完整的花包括 、 、 、 和 。花之所以能夠繁殖后代，是因為 能產(chǎn)生卵細胞， 能產(chǎn)生精子。所以 和 是花的主要結構。22芽是未發(fā)育的 、 或 。在氣溫適宜、水分和養(yǎng)料充足的條件下，芽頂端 的細胞會不斷分裂，芽軸就會逐漸伸長，芽軸上的 也會發(fā)育成幼葉，并逐漸長大。23芽根據(jù)其著生位置的不同，可以分為 和 。頂芽旺盛生長時，會 側芽生長。摘除頂芽，可 側芽發(fā)育，多長側枝。24請根據(jù)頂端優(yōu)勢的原理，回答下列對

8、作物處理的有關問題：（1）種植用材林的時候，為了促進主干長得又高又直，就不要損傷主干上的 ，任它自由生長并除去 。（2）種植果樹時，在幼苗生長到一定高度時要剪去 ，使 萌發(fā)，然后再根據(jù)需要，對新生 加以取舍，就可以形成一定形狀的樹冠。（3）種植棉花、番茄時，為了促使多生側枝，在側枝上多開花結果，要適時地摘除主干上的 ，以達到增產(chǎn)的目的。25讀圖，回答問題。（1）寫出圖中各序號所代表結構的名稱。 ， ， ， ， ， ， ， ， 。（2）能產(chǎn)生花粉的是 (填序號)。（3）鮮花既可美化環(huán)境，又有益于身心健康。如果僅從圖中花的結構分析，在鮮花店工作的李阿姨最關注的是 ；作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶 的王大伯最關注的

9、是 。26山東冠縣梨園有萬畝規(guī)模，每年一度的“梨花節(jié)”吸引了百萬游客觀光旅游。如圖是梨花、梨樹枝條和梨芽的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）在圖甲所示的結構中，最主要的部分是 和 。（2）圖乙中的A是由圖丙中的 發(fā)育而來的。圖丙中的c將來會發(fā)育成 。三、實驗探究題27人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考。閱讀資料回答下列問題。資料1：17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分。雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌

10、雄同株的。”資料2：卡梅拉里烏斯通過實驗作了進一步的研究。實驗1：把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開。結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結果實，但果實中沒有一粒種子；實驗2：把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結。（1）格魯?shù)拿枋鲋小跋喈斢趧游锞拥男∏颉笔侵?；“相當于動物卵巢的部分”是指 。格魯認為：植物都是雌雄同株的。這一觀點對嗎？為什么？ 。（2）根據(jù)資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？ 。根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的兩個實驗，你能得出什么結論？ 。28在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表

11、：裝置 甲 乙 丙 丁場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中溫度 23 23 23 23棉花干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥數(shù)日后種子萌發(fā)狀況 全部萌發(fā) 沒有萌發(fā) 全部萌發(fā) 沒有萌發(fā)（1）在實驗過程中，每組要選用多粒種子做實驗，其主要目的是 。（2）若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長良好的是 組。（3）要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設計上可選用 作為實驗組和對照組。（4）實驗設計中，實驗甲組和 組不能形成對照，原因是有兩個變量光照和水分。（5）種子在萌發(fā)過程中，干重和濕重都發(fā)生了變化，如圖1中能代表種子干重變化的曲線是 ，ac段下降的主要原因是種子吸水膨脹萌發(fā)，細胞進行旺盛的呼吸作用。而cd

12、段上升說明幼苗開始進行 使有機物得以增加。（6）菜豆種子萌發(fā)過程如圖2所示，從圖中可以看出，最先突破種皮的是 。29（2021七下柯橋月考）黎小豆是一種雜糧作物，為了研究播種深度對黎小豆種子萌發(fā)及幼苗早期生長的影響，研究者進行了如下實驗：選大小均勻、飽滿無損的黎小豆種子，分別按 4cm、6cm、8cm、10cm 播種深度，等間距播種到四個相同容器箱中，每箱各播種 150 粒。 實驗期間各箱中環(huán)境條件保持一致。以幼苗出土2cm左右為出苗標準，每隔24小時測定各箱中的出苗率，數(shù)據(jù)處理后如圖 2 所示。播種第10天，取出幼苗烘干，稱取整株干重(主要是有機物)，取平均值后繪制成圖 3。（1）該實驗的變

13、量是 。（2）黎小豆種子萌發(fā)時，圖1中的 發(fā)育成莖和葉。（3）結合圖2和圖3，如果請你幫助農(nóng)民播種黎小豆，你會選擇 厘米深度播種，原因是 。種子出芽早且出苗率最高胚軸無需伸長太多即可出土，消耗有機物最少幼苗出土早，利于根從土壤中吸收充足的有機物幼苗葉片展開早，進行光合作用制造有機物。30（2021七下拱墅期中）下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，據(jù)表回答問題：編號 種子數(shù)量（粒） 種子所處的環(huán)境A 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布 20B 3 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的紗布 20C 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布 -10D 3 培養(yǎng)皿中的水能淹沒種子 20備注：其他外界條件均相同且適宜，A、C、D

14、 中定期補充水分。（1）用A與C進行對照，所探究的問題是 。（2）探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用 （填寫編號）做對照實驗。（3）本實驗設計中存在的不足之處是 。（4）若要探究“種子萌發(fā)是否需從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”，完成下面的實驗設計及預期：配制合適的營養(yǎng)液；取兩個培養(yǎng)皿編號E、F，在培養(yǎng)皿底部各墊上紗布，再放入 一定數(shù)量的種子；定期往E中滴加適量的營養(yǎng)液，往F中滴加 ，并將其置于適宜溫度下；幾天后觀察種子的萌發(fā)情況，預期的實驗結果是 。31（2021七下西湖期中）為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其他條件均適宜）。根據(jù)實驗回答問題：組別 種子數(shù)（粒 處理

15、方法 萌發(fā)數(shù)（粒) 20 有光，不加水，25 0 20 有光，適量的水，25 19 20 有光，過量的水將種子淹沒，25 0 20 無光，適量的水，25 18（1）用組與組進行對照，研究的變量是 。（2）若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，應選擇組與 組進行對照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結論是： 。（3）小明也模仿生物興趣小組進行了實驗，結果發(fā)現(xiàn)所有種子幾乎都不萌發(fā)，可能的原因是 。32（2021七下西湖期中）以下是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗結果。請根據(jù)表格分析回答問題：瓶號 種子所處的環(huán)境 實驗結果1 10粒相同種子，不放水置于溫暖處 未萌發(fā)2 10粒相同種子，放適量水，置于溫暖處 萌

16、發(fā)3 10粒相同種子，放適量水，置于冰箱保鮮層 未萌發(fā)4 10粒相同種子放過量水，置于溫暖處 未萌發(fā)（1）實驗結果是：只有2號瓶的種子能夠正常萌發(fā)，實驗結果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是 。（2）如果要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”，應選擇 兩瓶為一組對照實驗。（3）如想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎上設計探究方案為：另取一瓶，編號為5號，在2號瓶設置的條件基礎上，放到暗處如果在無光的環(huán)境下，種子也能萌發(fā)，實驗的結論是 。（4）而若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中，種子不會萌發(fā)，該實驗表明：種子萌發(fā)所需的自身條件是 。四、解答題33將菜豆種子的結構與其相應的功能連接起來。34關于芽的結

17、構和發(fā)育，請連線：A頂端分生組織 a發(fā)育成幼葉B芽軸 b使芽軸不斷伸長C葉原基 c發(fā)育成莖D幼葉 d發(fā)育成側芽E芽原基 e發(fā)育成葉35（2020七下吳興期末）種子是植物的生殖器官，種子萌發(fā)后可長成成熟的植物體。結合所學知識回答：（1）農(nóng)民播種要選擇合適的季節(jié)，播種前要進行松土，播種后要適量澆水。播種前松土是為種子萌發(fā)提供 ；（2）如圖是玉米種子結構示意圖，其中玉米種子中的主要結構是 （填序號），它是新植物的幼體。（3）“種子是植物生長時期的起點”這種觀點對嗎？請說明理由。36（2020七下臺州月考）如圖是蠶豆和玉米種子的結構圖，請讀圖回答：（1）蠶豆的葉由圖中的 (填字母，下同)發(fā)育而來。（2

18、）在玉米種子的剖面上滴碘液，被染成藍色的是圖中的 。（3）對蠶豆幼苗來說，構成新一代的植物體是圖中種子的哪些結構組成的？ 。（4）一粒玉米能夠萌發(fā)成一棵玉米幼苗，從種子的結構來說，主要是由于 。A子葉中有充足的營養(yǎng)物質(zhì)B種皮對種子有很好的保護作用C胚根可從土壤中吸收各種營養(yǎng)物質(zhì)D具有完整且有生命力的胚37如圖是桃花結構示意圖，請據(jù)圖回答：（1） 蕊由 、花柱和子房組成。（2）圖中 是 蕊，它包括 和花絲兩部分。（3）果實是由花的 發(fā)育而成的。A胚珠 B子房 C柱頭 D花藥（4）胚珠里面的 發(fā)育成胚。A種子 B果實 C果皮 D受精卵（5）花粉落到雌蕊的 (填標號)上的過程就是傳粉。（6）胚珠里面

19、的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為 。答案解析部分1【答案】B【考點】花的結構【解析】【分析】胚珠 種子，子房 果實，子房壁 果皮， 珠被 種皮，受精卵 胚，受精極核 胚乳。【解答】甲圖中是一粒帶殼的葵花子，從圖中看出葵花子是由雌蕊經(jīng)過受精發(fā)育過來的果實，果實是由子房發(fā)育來的，乙圖中是胚珠，胚珠發(fā)育成種子，南瓜子是種子，B符合題意。故答案為：B。2【答案】A【考點】花的結構【解析】【分析】受精后，子房逐漸發(fā)育成為果實，而花的其他結構先后枯萎或凋落。最終，子房的各部分也逐漸發(fā)育成了果實中相應的結構：胚珠 種子，子房 果實，子房壁 果皮，珠被種皮，受精卵胚。【解答】胚珠 種

20、子，子房 果實，子房壁 果皮，珠被種皮，受精卵胚，受精卵是發(fā)育為胚，胚乳是受精極核發(fā)育而來的。故答案為：A。3【答案】C【考點】花的結構【解析】【分析】植物開花后，雄蕊中的花粉就會從花藥中散出來，落到雌蕊的柱頭上，傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，萌發(fā)形成花粉管。花粉管沿著花柱向子房生長。花粉管內(nèi)有精子；子房內(nèi)的胚珠中有卵細胞。當花粉管到達胚珠時，花粉管里的精子就會與卵細胞結合，形成受精卵；受精后，子房逐漸發(fā)育成為果實，而花的其他結構先后枯萎或凋落。最終，子房的各部分也逐漸發(fā)育成了果實中相應的結構；異花傳粉是植物中比較普遍的傳粉方式。不同的異花傳粉植物往往具有不同的花結構，而且同朵花中的

21、雌、雄蕊成熟期一般都不相同。如果異花傳粉的植物進行自花傳粉，其后代的生命力常常會衰退。【解答】能結出果實的植物需要經(jīng)過傳粉和受精，植物分為雌雄同體為雙性花或者只有雌蕊的或者雄蕊的為單性花；同花傳粉為同一朵花傳粉，不同花之間傳粉為異花傳粉，雌蕊經(jīng)過傳粉受精后，子房中的胚珠發(fā)育成種子，故符合要求。故答案為：C。4【答案】B【考點】花的結構【解析】【分析】是花藥，是花絲，是柱頭，是花柱，是胚珠，是雄蕊，是雌蕊；雌蕊包括柱頭、花柱和子房。雄蕊包括花藥和花絲；一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的，其中雄蕊和雌蕊是花的主要結構。【解答】A雄蕊和雌蕊是花的主要結構，和為雄蕊和雌蕊，符合題意；B

22、是胚珠，胚珠受精后將發(fā)育成種子，胚乳是由受精極核發(fā)育而來的，B錯誤；C花藥中花粉落在柱頭上的過程稱為傳粉，正確；D是子房，子房發(fā)育成果實，果實是由種子和果皮組成的，胚珠發(fā)育成種子，果皮是由子房壁發(fā)育而成，正確。故答案為：B。5【答案】A【考點】花的結構【解析】【分析】圖中為胚珠，為子房，為花柱，為柱頭；一朵花會經(jīng)歷傳粉和受精作用生理活動，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，珠被發(fā)育成種皮。【解答】發(fā)育成種子的結構為胚珠，圖中為胚珠，故A正確。故答案為：A。6【答案】B【考點】花的結構【解析】【分析】植物開花后，雄蕊中的花粉就會從花藥中散出來，落到雌蕊的柱頭上，傳粉

23、以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，萌發(fā)形成花粉管。花粉管沿著花柱向子房生長。花粉管內(nèi)有精子；子房內(nèi)的胚珠中有卵細胞。當花粉管到達胚珠時，花粉管里的精子就會與卵細胞結合，形成受精卵；受精后，子房逐漸發(fā)育成為果實，而花的其他結構先后枯萎或凋落。最終，子房的各部分也逐漸發(fā)育成了果實中相應的結構。【解答】 綠色開花植物在開花之后 ，必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理活動，其中受精完成后子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。故答案為：B。7【答案】D【考點】花的結構【解析】【分析】桃、月季、橘、油菜等植物的花主要靠蜜蜂、蝴蝶等昆蟲傳粉，這

24、樣的花叫做蟲媒花。蟲媒花一般較大、花瓣的顏色較鮮艷，通常還有芳香的氣味和甜美的花蜜，易于吸引昆蟲。同時，蟲媒花的花粉粒較大，有黏性，便于黏附在昆蟲身上。玉米、水稻、楊、榆等植物的花主要靠風力傳粉，這樣的花叫做風媒花。風媒花的花粉多而輕，柱頭常分叉或成羽毛狀，能分泌黏液，并且伸出花瓣外面。【解答】蝶戀花是靠昆蟲傳粉，這樣的花是蟲媒花，蟲媒花一般較大、花瓣的顏色較鮮艷，通常還有芳香的氣味和甜美的花蜜，易于吸引昆蟲。同時，蟲媒花的花粉粒較大，有黏性，便于黏附在昆蟲身上；花粉輕是風媒花的特點，不屬于蟲媒花特點。故答案為：D。8【答案】D【考點】花的結構【解析】【分析】取幾朵具有雌蕊和雄蕊的花，用鑷子由

25、外向內(nèi)逐層剝下花的各部分，并把它們按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自下而上粘在白紙上。觀察雄蕊的結構并用手指捏一捏花藥，仔細觀察雌蕊的結構，再用刀片小心地將子房縱剖開，放在白紙上，用放大鏡觀察，子房內(nèi)有什么。然后，記錄觀察到的結果。【解答】A.觀察櫻桃花實物時，數(shù)清花瓣、花萼的數(shù)量。A不符合題意。B.觀察櫻桃花實物時，準確描述櫻桃花各結構的顏色。B不符合題意。C.觀察櫻桃花實物時，利用放大鏡輔助觀察，并記錄觀察結果。C不符合題意。D.櫻桃花個體比較大，肉眼即可進行觀察，所以不宜利用高倍顯微鏡直接對櫻桃花做整體觀察。D符合題意。故選D。9【答案】D【考點】花的結構【解析】【分析】(1)花的結構包

26、括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。雌蕊和雌蕊合成花蕊，是花的主要部分；(2)花開放以后，需經(jīng)過傳粉和受精才能結出果實和種子；【解答】A.花 托 起支撐作用，A錯誤。B.花瓣花開放以前保護花的內(nèi)部結構，開放以后招引昆蟲來傳粉，B錯誤。C.雄蕊能夠傳粉，傳粉完成以后凋落，C錯誤。D.雌蕊由柱頭、花柱和子房構成，子房將來發(fā)育成果實。子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子.若被害蟲吃掉了，它一定不能結出果實和種子，D正確。故選D。10【答案】D【考點】芽的發(fā)育【解析】【分析】葉芽(或枝芽)的結構和發(fā)育，生長點發(fā)育成新的芽結構；葉原基發(fā)育成幼葉；幼葉發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側芽；芽軸發(fā)育成莖。【解答】 發(fā)育成莖的具

27、體部位是 葉芽的芽軸。故選D。11【答案】C【考點】種子的結構；種子的萌發(fā)【解析】【分析】觀圖可知：1是胚軸、2是胚芽、3是胚根、4是子葉、5是胚、6是種皮、7為莖和葉、8是根。(1)種子萌發(fā)的過程：種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。胚根伸長首先突出種皮，發(fā)育成根；2胚芽發(fā)育成7莖和葉；胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。(2)胚是種子的主要結構，由受精卵發(fā)育而成，它包括子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分。萌發(fā)時，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽突破種子背地生長，發(fā)育成莖和葉，因此胚是新生植物體的幼體。(3)1胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，其細胞也具有分裂能力；

28、2胚芽發(fā)育成莖和葉，其細胞也具有分裂的能力；3胚根發(fā)育成根，細胞具有分裂和分化的能力。【解答】A.為胚，是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而來,正確；B.為胚芽，發(fā)育成，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自,正確；C.為胚軸，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。錯誤。D.為胚根，發(fā)育成,正確；故選C。12【答案】C【考點】種子的萌發(fā)【解析】【分析】種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期。【解答】種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子自身與土壤肥沃或貧瘠無關，因此將顆粒完整飽滿的種子分成甲乙兩組，在

29、25左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是甲組、乙組同時發(fā)芽。故選C。13【答案】C【考點】種子的萌發(fā)【解析】【分析】(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。(3)甲圖中從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結構胚軸，從b端鉆孔破壞的是一部分子葉，乙圖中胚根、胚軸、胚芽、子葉。【解答】A.第一組、第三組有胚軸種子萌發(fā)，第二組無胚軸種子不萌發(fā)。所以對比三組

30、實驗結果可知，缺失胚軸會導致種子無法發(fā)育成幼苗。第一組完整的種子在實驗中起對照作用，屬于對照組，A錯誤。B.第二組可知胚的胚軸被損壞會導致種子無法發(fā)育成幼苗，B錯誤。C.第三組種子子葉不完整種子萌發(fā)。因此比較第一組和第三組實驗可知，第三組種子還能萌發(fā)成幼苗，這是因為剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)，C正確。D.從種子萌發(fā)速度看，第一組不如第三組種子萌發(fā)的快，破損的種子更快，因為種皮破損的種子更有利于吸收水分，而不是吸收外界的營養(yǎng)，D錯誤。故選C。14【答案】A【考點】種子的結構；種子的萌發(fā)【解析】【分析】種子的萌發(fā)不僅需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣等外部條件，而且種子本身必須具有完

31、整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。【解答】甲圖中種子完整無損，在外界條件滿足的情況下能萌發(fā)；乙圖中種子的胚乳損壞了一部分，還可以為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)，所以在外界條件滿足的情況下能萌發(fā)；丙圖中種子的胚損壞，不能萌發(fā)；丁圖中的胚乳全部損壞，不能為胚發(fā)育提供營養(yǎng)，所以不能萌發(fā)。故選A。15【答案】A【考點】花的結構【解析】【分析】由圖可知：是花瓣、是子房、是花藥，a是種子，b是幼苗，c是植物體，d是花，e果實。【解答】A.a種子萌發(fā)時，胚根先突破種皮并發(fā)育成根，A錯誤。B.綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官。b幼苗的營養(yǎng)

32、器官生長到一定程度才會開花，B正確。C.開花后，成熟的花粉從d花中的花藥中散發(fā)出來，通過一定的方式落在雌蕊的柱頭上，這個過程是傳粉，C正確。D.d花中的子房經(jīng)過傳粉和受精，將來發(fā)育為e果實，D正確。故選A。16【答案】C【考點】芽的發(fā)育【解析】【分析】芽的類型多種多樣，按照著生位置的不同可以把芽分為頂芽和側芽；按照芽將來發(fā)育結果的不同可以把芽分為枝芽、花芽和混合芽。【解答】按芽的著生位置分可以分為頂芽和側芽，著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽，著生在枝條側面或側枝側面的芽是側芽，C正確。故選C。17【答案】孢子；原葉體【考點】孢子植物；芽的發(fā)育【解析】【分析】芽是未發(fā)育的莖葉或花。在氣溫適宜、水分

33、和養(yǎng)料充足的條件下，芽頂端分生組織的細胞會不斷分裂，芽軸就會逐漸伸長。芽軸上的葉原基也會發(fā)育成幼葉，并逐漸長大。頂芽的生長會使植物的莖增長，側芽的生長則會在植物體上形成側枝。【解答】孢子植物是包括蕨類植物、苔蘚類、藻類植物，孢子植物是用孢子繁殖的，無性繁殖；孢子原葉體幼蕨蕨。故答案為：孢子，原葉體。18【答案】花粉管；子房；精子；卵細胞；受精卵【考點】花的結構【解析】【分析】傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，萌發(fā)形成花粉管。花粉管沿著花柱向子房生長。花粉管內(nèi)有精子。子房內(nèi)的胚珠中有卵細胞。當花粉管到達胚珠時，花粉管里的精子就會與卵細胞結合，形成受精卵。受精后，子房逐漸發(fā)育成為果實，而花的

34、其他結構先后枯萎或凋落。最終，子房的各部分也逐漸發(fā)育成了果實中相應的結構。【解答】傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，萌發(fā)形成花粉管。花粉管沿著花柱向子房生長。花粉管內(nèi)有精子。子房內(nèi)的胚珠中有卵細胞。當花粉管到達胚珠時，花粉管里的精子就會與卵細胞結合，形成受精卵。故答案為：花粉管，子房，精子，卵細胞，受精卵。19【答案】果實；胚；種皮；果皮【考點】花的結構【解析】【分析】受精后，子房逐漸發(fā)育成為果實，而花的其他結構先后枯萎或凋落。最終，子房的各部分也逐漸發(fā)育成了果實中相應的結構；受精卵胚，珠被種皮，胚珠 種子，子房 果實，子房壁 果皮。【解答】植物受精后，子房逐漸發(fā)育成為果實，而花的其他結

35、構先后枯萎或凋落。最終，子房的各部分也逐漸發(fā)育成了果實中相應的結構，受精卵胚，珠被種皮，子房壁 果皮。故答案為：果實，胚，種皮，果皮。20【答案】人工授粉【考點】花的結構【解析】【分析】在被子植物的繁殖過程中，傳粉十分重要。如果在開花期間因各種原因而使傳粉受阻，植物往往會只開花不結果。為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，人們常用人工方法給農(nóng)作物傳授花粉，這就是人工授粉。【解答】人們常用人工方法給農(nóng)作物傳授花粉，這就是人工授粉。故答案為：人工授粉。21【答案】花托；萼片；花瓣；雌蕊；雄蕊；雌蕊；雄蕊；雌蕊；雄蕊【考點】花的結構【解析】【分析】花的組成部分：花一般由花梗、花托、花被（包括花萼、花冠）、雄蕊群、雌

36、蕊群幾個部分組成。1 花梗：又稱為花柄，為花的支持部分，自莖或花軸長出，上端與花托相連。其上著生的葉片，稱為苞葉、小苞葉或小苞片。2花托：為花梗上端著生花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的膨大部分。其下面著生的葉片稱為付萼。花托常有凸起、扁平、凹陷等形狀。3花被：包括花萼與花冠。（1）花萼：為花朵最外層著生的片狀物，通常綠色，每個片狀物稱為萼片，分離或聯(lián)合。（2）花冠：為緊靠花萼內(nèi)側著生的片狀物，每個片狀物稱為花瓣。花冠有離瓣花冠與臺瓣花冠之分。花的結構中柱頭、花柱、子房共同構成雌蕊。被子植物只有經(jīng)過傳粉和受精才能結出果實而和種子，傳粉完成以后，雄蕊花藥中有精子，精子借助于花粉管與子房內(nèi)的卵細胞結合成受精

37、卵叫做受精。【解答】一 朵完整的花包括 花托 、 萼片 、 花瓣 、 雌蕊 和 雄蕊 。花之所以能夠繁殖后代，是因為 雌蕊 能產(chǎn)生卵細胞， 雄蕊 能產(chǎn)生精子。所以 雌蕊 和 雄蕊 是花的主要結構。22【答案】莖；葉；花；分生組織；葉原基【考點】芽的發(fā)育【解析】【分析】葉芽(或枝芽)的結構和發(fā)育，生長點發(fā)育成新的芽結構；葉原基發(fā)育成幼葉；幼葉發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側芽；芽軸發(fā)育成莖。在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽對側芽有一定的制約關系，當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。【解答】芽是未發(fā)育的 莖 、 葉 或 花 。在氣溫適宜、水分和養(yǎng)料充足的條件下，芽頂端 分生組織 的

38、細胞會不斷分裂，芽軸就會逐漸伸長，芽軸上的 葉原基 也會發(fā)育成幼葉，并逐漸長大。23【答案】頂芽；側芽；抑制；促使【考點】芽的發(fā)育【解析】【分析】頂芽：長枝條在頂端，每個分支只有一個；側芽：長在葉腋處，有多個葉芽(或枝芽)的結構和發(fā)育，生長點發(fā)育成新的芽結構；葉原基發(fā)育成幼葉；幼葉發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側芽；芽軸發(fā)育成莖。在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽對側芽有一定的制約關系，當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。【解答】芽根據(jù)其著生位置的不同，可以分為 頂芽 和 側芽 。頂芽旺盛生長時，會 抑制 側芽生長。摘除頂芽，可 促使 側芽發(fā)育，多長側枝。24【答案】（1）頂芽；

39、側芽（2）頂芽；側芽；側芽（3）頂芽【考點】芽的發(fā)育【解析】【分析】頂端生長占優(yōu)勢的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢是指一個枝條上，頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑制的現(xiàn)象。它的應用有兩個方面，一是保護好頂芽，維持頂端優(yōu)勢，如用材林；一是打破頂端優(yōu)勢，如果樹。【解答】(1)有分析可知，種植用材林的時候，為了促進主干長得又高又直，就不要損傷主干上的頂芽，任它自由生長并除去側芽。(2)種植果樹時，在幼苗生長到一定高度時要剪去頂芽，使側芽萌發(fā)，然后再根據(jù)需要，對新生側芽加以取舍，就可以形成一定形狀的樹冠。(3)頂端優(yōu)勢的原理在果樹整枝修剪上應用極為普遍，人工切除頂芽，就可以促進側芽生產(chǎn)，增加分枝數(shù)。種植棉花、番茄時，

40、為了促使多生側枝，在側枝上多開花結果，就要適時地摘除主干上的頂芽，以達到增產(chǎn)的目的。25【答案】（1）柱頭；花柱；子房；花瓣；花藥；花絲；胚珠；雌蕊；雄蕊（2）（3）花瓣；花藥【考點】花的結構【解析】【分析】(1)花的結構包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。雌蕊和雌蕊合成花蕊，是花的主要部分；(2)花開放以后，需經(jīng)過傳粉和受精才能結出果實和種子；【解答】(1)圖中各序號所代表結構的名稱。柱頭 ， 花柱 ，子房 ，花瓣 ，花藥 ，花絲 ，胚珠 ，雌蕊 ，雄蕊 。(2)能產(chǎn)生花粉的是花藥 。(3)鮮花具有艷麗的花瓣，以此來吸引昆蟲和人們的關注；蜜蜂能為花傳粉，花藥里面能產(chǎn)生花粉，因此在鮮花店

41、工作的李阿姨最關注的是花瓣 ；作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶 的王大伯最關注的是 花藥 。26【答案】（1）7；雄蕊；13；雌蕊（2）a；幼葉；側芽【考點】芽的發(fā)育；花的結構【解析】【分析】(1)一朵完整的花由6花柄、5花托、4萼片、3花瓣、13雌蕊(8柱頭、9花柱和12子房)和7雄蕊(1花藥和2花絲)組成，雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，植物開花后，花粉從成熟的花藥里散發(fā)出來，落到雌蕊的柱頭上，長出花粉管，花粉管通過花柱伸入子房，一直到達胚珠，花粉管中有精子，胚珠內(nèi)有卵細胞，精子與卵細胞結合形成受精卵，子房中的胚珠發(fā)育成種子，雌蕊的子房發(fā)育成果實，可見，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接的

42、關系，因此桃花的主要部分是7雄蕊和13雌蕊.(2)圖丙中a是幼葉，將來發(fā)育成圖B中的A葉，b是芽軸，將來要發(fā)育成圖乙中的E莖，c是芽原基，將來發(fā)育成圖乙中的D側芽.【解答】(1)在圖甲所示的結構中，最主要的部分是7雄蕊和13雌蕊 。(2)圖乙中的A是由圖丙中的 a幼葉 發(fā)育而來的。圖丙中的c將來會發(fā)育成 側芽 。27【答案】（1）花粉；子房；不對；有些植物是雌雄同株的，有些植物則是雌雄異株的（2）桑樹是雌雄異株的植物；種子的形成與雄蕊(或花粉)有關【考點】種子植物；花的結構【解析】【分析】本題考查開花和結果的過程，本知識結合花的結果及受精發(fā)育圖示進行記憶。子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。分清雌

43、雄同株與雌雄異株的植物，受精的過程實際是遺傳物質(zhì)傳遞的過程。【解答】(1) 分析材料我們知道相當于動物精子的小球是指花粉；“相當于動物卵巢的部分”內(nèi)部有卵細胞的是指子房。 這一觀點不對；有些植物是雌雄同株的，有些植物則是雌雄異株的。(2)根據(jù)資料的描述，長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開。結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；說明同一種樹上只有一種花，且只是雄花(長花粉、不結果實的)或只是雌花(結果實、不長花粉的)，說明是雌雄異株的植物。綜合實驗分析可知沒有雄蕊(或花粉)結不出種子，說明種子的形成與雄蕊(或花粉)有關。28【答案】（1）排除偶然因素 所帶來的誤差

44、（2）甲（3）丙組 和甲組（4）丁（5）B；光合作用（6）胚根【考點】種子的結構；種子的萌發(fā)【解析】【分析】(1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。【解答】(1)在實驗過程中，每組要選用多粒種子做實驗，其主要目的是 排除偶然因素 所帶來的誤差。(2)甲乙唯一不同的變量是水分，甲潮

45、濕種子全部發(fā)芽，乙干燥種子沒有發(fā)芽，因此根據(jù)實驗可得出種子發(fā)芽所需要的條件是一定的水分，若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長較好的是甲組，因為甲組有光幼苗能進行光合作用。(3)要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，唯一不同的變量是光照，因此在實驗設計上可選用丙組 和甲組作為實驗組和對照組。(4)實驗設計中，實驗甲組和 丁 組不能形成對照，原因是有兩個變量光照和水分。(5)種子在萌發(fā)過程中，干重和濕重都發(fā)生了變化，如圖1中能代表種子干重變化的曲線是 B ，ac段下降的主要原因是種子吸水膨脹萌發(fā)，細胞進行旺盛的呼吸作用。而cd段上升說明幼苗開始進行 光合作用 使有機物得以增加。(6)菜豆種子萌發(fā)過程如圖2所示

46、，從圖中可以看出，最先突破種皮的是 胚根 。29【答案】（1）播種深度（2） 胚芽（3）4；【考點】種子的結構；種子的萌發(fā)【解析】【分析】(1)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組(2)種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，內(nèi)部條件是完整的有活力的胚，及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。(3) 種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成，子葉儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，在種子萌發(fā)時，胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，胚根

47、發(fā)育成新植物體的根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，因此胚是新植物的幼體，是種子的主要結構【解答】(1)選大小均勻、飽滿無損的黎小豆種子，分別按 4cm、6cm、8cm、10cm 播種深度， 所以實驗變量是 播種深度。(2)圖1中 ， 為胚芽 為胚軸 為胚根 為子葉。 發(fā)育成莖和葉 是 胚芽。(3) 根據(jù)圖2，圖3可得4cm深度的種子 出芽早且出苗率最高 ， 胚軸無需伸長太多即可出土，消耗有機物最少 ，葉片展開早，進行光合作用制造有機物 。30【答案】（1）溫度是否會影響種子的萌發(fā)？（2）A、B（3）種子數(shù)量太少。（4）等量的蒸餾水；E、F中種子均能萌發(fā)【考點】種子的萌發(fā)【解析】【分析】對照實驗是

48、指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。進行科學探究時往往要選取多個研究對象或材料，因為數(shù)量太少的話易出現(xiàn)偶然性，少數(shù)個體的特性不能代表整體的性質(zhì)。種子萌發(fā)需要的環(huán)境有：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等等。【解答】（1）A與C進行對照，其變量為溫度，可探究溫度是否會影響種子的萌發(fā)？（2）探究水分對種子萌發(fā)的影響，那么所進行的對照實驗變量應為水分，除此之外其他條件都應相同且適宜種子萌發(fā)，所以應選用A、B做對照實驗。（3）本實驗設計中存在的不足之處是種子數(shù)量太少，易出現(xiàn)偶然性，影響實驗結果。（4）若要探究“種子萌發(fā)是否

49、需從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”，對照實驗的變量應為營養(yǎng)液的有無，除此以外，其他條件都應是適宜種子萌發(fā)的。定期往E中滴加適量的營養(yǎng)液，那么往F中就應滴加等量的蒸餾水，種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)是由自身的子葉（雙子葉植物）或胚乳（單子葉植物）提供的，所以預期的式樣結果是E、F中種子均能萌發(fā)。故答案為：（1）溫度是否會影響種子的萌發(fā)；（2）A、B；（3）種子數(shù)量太少；（4）等量的蒸餾水；E、F中種子均能萌發(fā)31【答案】（1）水分（2）；大豆種子的萌發(fā)與光照無關（3）種子的胚不完整或者種子處于休眠期或者顆粒不飽滿【考點】種子的萌發(fā)【解析】【分析】種子的萌發(fā)需要滿足一定的環(huán)境條件，如一定的水分、充足的空氣和適宜的溫

50、度等等。種子萌發(fā)需滿足的自身條件是種子的胚是活的、結構完整、發(fā)育成熟，且度過了休眠期。【解答】（1）用組與組進行對照，研究的變量是水分。（2）若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，應選擇組與組進行對照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結論是：大豆種子的萌發(fā)與光照無關。（3）種子萌發(fā)除了要具備一定的環(huán)境條件，還有滿足的自身條件有：胚是活的、結構完整、發(fā)育成熟，且度過了休眠期。故答案為：（1）水分；（2）；大豆種子的萌發(fā)與光照無關；（3）種子的胚不完整或者種子處于休眠期或者顆粒不飽滿32【答案】（1）適宜的溫度；一定的水分；充足的空氣（2）2，4（3）光對種子萌發(fā)無影響（4）完整而有活力的胚【考點】種子的

51、萌發(fā)【解析】【分析】 種子萌發(fā)的條件： 環(huán)境條件適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣； 自身條件：胚是活的、發(fā)育成熟且完整的胚、足夠的營養(yǎng)儲備、不在休眠期。特別提醒：陽光、土壤不是種子萌發(fā)的條件。對照實驗指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，其中這一種不同的條件就是單一實驗變量。【解答】 （1）在本實驗中，起到對照作用的是1號瓶，其余組為實驗組由1與2號瓶唯一變量為水水分；由2與3號瓶唯一變量為溫度；由2與4號瓶唯一變量為空氣，所以共構建了3組對照實驗實驗結果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是 適宜的溫度；一定的水分；充足的空氣 。（2） 如果要證明“

52、種子的萌發(fā)需要充足的空氣”，唯一的變量是有無空氣，所以應選擇2號瓶和4號瓶為一組對照實驗。（3） 如想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎上設計探究方案為：另取一瓶，編號為5號，在2號瓶設置的條件基礎上，放到暗處如果在無光的環(huán)境下，種子也能萌發(fā)，實驗的結論是光對種子萌發(fā)無影響。（4） 而若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中，種子不會萌發(fā)，該實驗表明：種子萌發(fā)所需的自身條件是種子應活力旺盛（或“具有活的胚、胚是活的、種子是活的）故答案為： （1） 適宜的溫度；一定的水分；充足的空氣 （2） 2，4 （3） 光對種子萌發(fā)無影響 （4） 完整而有活力的胚33【答案】【考點】種子的結構；種子的萌發(fā)【

53、解析】【分析】菜豆是雙子葉植物，種子的結構包括種皮和胚，其中種皮質(zhì)地堅硬，有保護作用；胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉。菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在兩片肥厚的子葉里。【解答】種皮質(zhì)地堅硬，起保護作用，在種子萌發(fā)初期，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根；隨后胚軸伸長，胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉。通過這個過程，種子的胚就發(fā)育成了新植物體，因此胚是種子的主要結構。故答案為：34【答案】【考點】芽的發(fā)育【解析】【分析】葉芽(或枝芽)的結構和發(fā)育，生長點發(fā)育成新的芽結構；葉原基發(fā)育成幼葉；幼葉發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側芽；芽軸發(fā)育成莖。在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽對側芽有一定的制約關系，當頂芽

54、生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。解題的關鍵是理解葉芽的結構和功能，根據(jù)芽的生長發(fā)育進行解答。【解答】35【答案】（1）充足的空氣（2）（3）不對，植物生命周期的起點是受精卵（種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來的）【考點】種子的結構；種子的萌發(fā)【解析】【分析】本題考查種子的結構，種子的主要結構是胚，它將來發(fā)育成植物的幼體。玉米種子主要由果皮和種皮、胚、胚乳構成而胚是種子的主要結構，它包括子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分。【解答】（1）播種前松土，使土壤有空隙，這為種子萌發(fā)提供充足的空氣。（2）如圖是玉米種子結構示意圖，其中玉米種子中的主要結構是2子葉、3胚芽、4胚軸、5胚根，它是

55、新植物的幼體。（3）不對，植物生命周期的起點是受精卵（種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來的）故答案為：（1）充足的空氣 （2）（3） 不對，植物生命周期的起點是受精卵（種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來的）36【答案】（1）D（2）J（3）ABDE（4）D【考點】種子的結構【解析】【分析】 蠶豆種子的結構包括胚和種皮；玉米種子的結構包括種皮、胚和胚乳它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，不過蠶豆種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；玉米種子的子葉1片，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里如圖所示： 相同點 不同點蠶豆種子 有種皮和胚 子葉兩片沒有胚乳玉米種子 有種皮和胚 子葉一片有胚乳觀圖可知：圖中A胚軸，B胚根，

56、C種皮，D胚芽，E子葉，F(xiàn)果皮和種皮，G胚芽，H胚軸，I胚芽，J胚乳，K子葉，看圖結合題意答題。【解答】 （1）蠶豆幼苗的根由圖中的B胚根發(fā)育而來，莖和葉由圖中的D胚芽發(fā)育而來，胚由組成D胚芽、A胚軸、B胚根和E子葉；（2）淀粉有遇碘變藍的特性，在玉米種子的剖面上滴碘液，被染成藍色的是圖中的J胚乳，證明玉米種子成分中含有淀粉；（3）胚是新植物體的幼體，圖中蠶豆種子的胚由D胚芽、A胚軸、B胚根和E子葉；（4）在一個完整種子中，種皮具有保護作用，胚是種子的重要部分，包括胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲存或轉運營養(yǎng)物質(zhì)的作用由此看出種子中的胚將來發(fā)育

57、成新的植物體，所以一粒種子能夠長成一株完整的植物體，從種子結構分析，主要是由于種子內(nèi)有發(fā)育成熟而完整的有生命力的胚。37【答案】（1）雌；柱頭（2）雄；花藥（3）B（4）D（5）（6）受精【考點】花的結構【解析】【分析】1、認識花的結構，花由花被和花蕊，花被由花萼和花冠組成，花蕊可分為雌蕊和雄蕊，雌蕊由柱頭、花柱和子房三部分。雄蕊由花藥和花絲兩部分；2、花經(jīng)傳粉受精后能發(fā)育成果實。其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實；3、傳粉是指雄蕊花藥中的花粉到雌蕊柱頭的過程；4、受精是指雌蕊柱頭上的花粉萌發(fā)形成花粉管，在花粉管中出現(xiàn)兩粒精子，與胚珠里面的卵細胞結合形成受精卵的過程。【解答】

58、（1）是柱頭，是花柱，是子房，三者組成了雌蕊；（2）圖中 是雄蕊，它包括 花藥和 花絲兩部分 ；（3）果實是由花的子房發(fā)育而成的；（4）胚珠由珠被和受精卵組成，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，里面的受精卵發(fā)育成胚；（5） 花粉落到雌蕊的 柱頭上的過程就是傳粉；（6） 胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。故答案為：（1）雌蕊；柱頭 （2）雄；花藥 （3）B （4）D （5） （6）受精在線組卷平臺（zujuan.）自動生成 1 / 2登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂浙教版科學七下1.4 植物的一生同步練習一、單項選擇題1中國人精于飲食，喜食瓜子。圖中的甲發(fā)育成

59、一粒帶殼葵花子，乙發(fā)育成一粒南瓜子。葵花子和南瓜子分別是()A果實，果實 B果實，種子 C種子，種子 D種子，果實【答案】B【考點】花的結構【解析】【分析】胚珠 種子，子房 果實，子房壁 果皮， 珠被 種皮，受精卵 胚，受精極核 胚乳。【解答】甲圖中是一粒帶殼的葵花子，從圖中看出葵花子是由雌蕊經(jīng)過受精發(fā)育過來的果實，果實是由子房發(fā)育來的，乙圖中是胚珠，胚珠發(fā)育成種子，南瓜子是種子，B符合題意。故答案為：B。2下表所列錯誤的是（)選項 A B C D花的部分結構 受精卵 子房壁 胚珠 子房能發(fā)育成的結構 胚乳 果皮 種子 果實AA BB CC DD【答案】A【考點】花的結構【解析】【分析】受精后

60、，子房逐漸發(fā)育成為果實，而花的其他結構先后枯萎或凋落。最終，子房的各部分也逐漸發(fā)育成了果實中相應的結構：胚珠 種子，子房 果實，子房壁 果皮，珠被種皮，受精卵胚。【解答】胚珠 種子，子房 果實，子房壁 果皮，珠被種皮，受精卵胚，受精卵是發(fā)育為胚，胚乳是受精極核發(fā)育而來的。故答案為：A。3不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定()長有雌蕊和雄蕊長有雌蕊經(jīng)歷了自花傳粉經(jīng)歷了傳粉經(jīng)歷了受精A B C D【答案】C【考點】花的結構【解析】【分析】植物開花后，雄蕊中的花粉就會從花藥中散出來，落到雌蕊的柱頭上，傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，萌發(fā)形成花粉管。花粉管沿著花柱向子房生長。花粉管內(nèi)