蘇教版科學一年級下冊12.動物人(江蘇 魏娟娟)教案與反思_第1頁
蘇教版科學一年級下冊12.動物人(江蘇 魏娟娟)教案與反思_第2頁
蘇教版科學一年級下冊12.動物人(江蘇 魏娟娟)教案與反思_第3頁
蘇教版科學一年級下冊12.動物人(江蘇 魏娟娟)教案與反思_第4頁
蘇教版科學一年級下冊12.動物人(江蘇 魏娟娟)教案與反思_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、12.動物人師者，所以傳道，授業，解惑也。韓愈東進學校 陳思思【教學標】1. 通過分類游戲活動，能列舉出人與動物的不同。2. 通過比較，能歸納出人與動物的相同點，知道這些是有生命的物體的共同特征。3. 通過觀看黑猩猩的生活視頻，會區分黑猩猩與人的相同與不同，能發現人類會創造工具， 并會使用工具進行創造。4. 通過觀看機器人的視頻，能說出有生命物體與非生物的區別。【教學點】歸納出有生命物體的相同特征。【教學點】能發現人類與動物的本質區別。【教學備】教師材料：動物圖片、黑猩猩生活視頻、機器人活動視頻、多媒體課件。學生材料：膠水、水彩筆。【教學間】1 課時【教學程設計】一、導游戲，引入課1. 經過一

2、個學期的科學課學習我們越來越像一名小科學家了今天我們嘗試用科學課上所 學的知識來完成一個挑戰任務吧。出示貓、蜥蜴、魚、鳥、男人、女人、兒童的圖片，并提 問，你能將他們進行分類嗎？2. 提問學生，什么是分類？提出分類要求，將以上事物分為兩類，你會怎么分？3. 活動：學生分組完成分類，將結果粘貼在黑板上。4. 提問：為什么這樣分？板書課題動物 人。設計圖：通過分活動，學生關注到與動物不同，并引課題二、觀探究，實踐知1. 原來人和動物大有不同，提問：人和動物有沒有相同的地方？2. 活動：根據老師提供的圖片線索，用表演表現出這些人與動物相同的線索，請其他小組同 學猜一猜，表示的是什么。設計圖：通過表展

3、示有命的物體的同特征符合低年級生年齡征，能夠活 課堂氣，讓學生有為深刻印象3. 教師總結，科學家將這些稱為有生命的物體。提問：人與動物同為有生命的物體，你覺得 他們最大的不同是什么？4. 學生討論，認為人會使用工具而動物不會。5. 活動：觀看黑猩猩生活視頻。提問：黑猩猩會使用工具嗎？補充魚類和鳥類會使用工具的 事例，讓學生明白不僅黑猩猩會使用工具，也有一定的智慧，甚至其他動物也會使用工具并 有一定的智慧。6. 播放一段人類改造扳手的視頻，與學生討論，通過這段視頻，你發現人類使用工具與黑猩 猩有什么不同的地方？學生發現，人類會創造工具，再用工具創造其他事物，而黑猩猩和其 他的動物是直接使自然界中

4、的天然材料做為工具，較為簡單地利用這些工具解決一些問題。設計圖：通過動影像的富內容與直展示，學生能發現動物與的本質區別 三、總回顧，拓展用1. 活動：觀看機器人活動視頻，提問，它們是人嗎？它們有生命嗎？2. 追問學生，機器人做的很多事和我們相同，為什么不是人類？設計圖：引導學會使用天學習的“生命的體”的特征區分生和非生物【板書計】12.動物人相同不同需要食物人會創造工具有生命的需要水會生寶寶【素材積累】1、一個房產經紀人死后和上帝的對話一個房產經紀人死后，和上帝喝茶。上帝認為他太能 說了，會打擾天堂的幽靜，于是舊把他打入了地獄。剛過了一個星期，閻王舊滿頭大汗找上 門來：上帝呀，趕緊把他弄走吧上帝問：怎么回事?閻王說：地獄的小。2機會往往偽裝成困難美國名校芝加哥大學的一位授到訪北大時曾提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論