1、PAGE PAGE 15課題計劃生育與保護環境的基本國策學科思品課時課時學校新洲區第一初級中學班級九（1）班執教者曹紅維教學目標 1、 知識目標：引導學生了解世界人口形勢，我國人口的現狀和特點；明確我國面臨嚴峻的人口、資源、環境形勢，我國實行計劃生育的目的、具體要求、意義，從而理解我國把計劃生育和保護環境作為基本國策的理由。 2、情感、態度、價值觀目標：體會人口和環境問題對人類發展的影響，理解堅持計劃生育和保護環境基本國策的重要性和必要性，從而樹立計劃生育和保護環境的觀念。 3、能力目標：能夠分析相關材料，并能積極主動地宣傳計劃生育和保護環境的基本規策和法律、法規，落實環保行動，爭做環保小衛士

2、。 教學重點1、了解我國人口的現狀和特點。 2 、我國實行計劃生育的目的和具體要求、意義；計劃生育的基本國策。 3、我國環境問題的主要表現和環境國情；保護環境的基本國策。教學難點 1、人口過多和過快增長對我國經濟的發展和人民生活水平提高的影響。 2、人口問題的本質就是發展問題。、保護和改善環境也就是保護和發展生產力。學情分析 九年級學生通過各種渠道對我國的人口、資源、環境問題已經有了一定的了解，而且渴望關注這些問題，但是，學生對我國面臨的人口、資源、環境問題認識不足、不全面，對黨和政府實施的一系列基本國策、發展戰略、法律法規等缺乏理性的認識和思考，在實際生活中缺乏理論指導他們的具體行動，具有盲

3、目性、隨意性和不穩定性，因而需要引導學生對相關知識的認識、理解、把握，指導學生在實際學習生活中，不斷增強其實踐的積極性、主動性和持久性。 教學方法 1、設置問題情景法：閱讀、分析材料，通過設置問題來激發學生討論、交流，培養學生思維的獨創性。 、探究法：設計符合學生年齡特點的問題引導學生思考、探究，培養學生分析問題和解決問題的能力。 、調查法：根據保護環境這一主題，可以充分調動學生課外實踐，理論聯系實際，激發學生的學習興趣和熱情，鍛煉動手能力，提高學生服務家庭和社會的實際能力。 教材分析第一目“計劃生育關乎國計民生”，首先用“世界人口已達億”的圖表和世界人口增長的幾組數據導入，說明人口問題已經成

4、為世界性問題，是當今人類面臨的重大挑戰之一。接著通過一個辨析活動過渡到我國人口問題的現狀和特點，緊接著分析人口過多和過快增長對我國經濟和社會發展造成多方面的影響，應該說明的是，并不是所有國家和地區都實行計劃生育，不同國家和地區的具體情況不同，對生育的政策也不相同，如：俄羅斯和我國臺灣地區由于缺乏年輕勞動力而鼓勵生育。教材對實行計劃生育的目的、具體要求和意義都作了詳細說明。實行計劃生育以來我國人口得到有效控制，人口素質有所提高。實踐證明，從我國國情出發，實行計劃生育具有多方面的作用，課本本目最后作了總的說明。第二目“功在當代利在千秋”主要分三層意思。其一，通過環境污染的巨大危害，引出目前我國環境

5、問題的主要表現。其二，從正面闡述保護環境的重要意義。其三，強調要堅持保護環境的基本國策，特別是要正確處理發展經濟和保護環境的關系，絕不能走“先污染后治理”的老路。總而言之，教材簡潔明了，逐層推進，根據具體材料分析國情，根據國情研究對策，有理有據，易于初中學生理解、掌握、接受。教學過程教學環節師生活動法制教育知識（滲透）點設計說明一、導入二、講述新課具體內容、展示圖片“人口與森林變化”示意圖：人從眾森林木、問題引導（）：該圖片說明了什么？（反映我國面臨嚴峻的人口和環境形勢）問題引導（）：針對圖片反映的問題，我國政府采取了什么對策？（計劃生育與保護環境的基本國策）、指出：本節課就讓我們一起來探討、

6、學習這兩個基本國策。、板書標題。第一節計劃生育關乎國計民生、人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一（）師生活動：教師帶領學生讀“世界人口已達億”圖片和數據，組織討論，體會聯合國確定“世界人口日”的意義，以引起下文。（）問題探究：同學們，你們讀出了什么？（世界人口每增加億相隔的年限越來越短，增長速度不斷加快；數據顯示，人口增長率由高到低依次是：最不發達國家、欠發達國家、發達國家；世界人口已達億，年將達到億）（）問題探究：聯合國確定“世界人口日”有什么意義？（日益增長的世界人口已經對人類賴以生存的地球造成了巨大的壓力，全球性的人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一。聯合國確定“世界人口日”

7、就是要提醒世界各國認識到人口問題的嚴峻性）（）問題探究：是不是所有國家和地區都面臨嚴峻的人口問題呢？請舉例說明。（以俄羅斯和我國臺灣地區為例說明有些國家和地區由于缺乏年輕的勞動力而鼓勵生育）以圖示和設問引起學生對問題思考的興趣，從而關注人口與環境問題以及相關的國策和法律制度、法規。學生了解世界人口形勢，有利于更好、更全面地了解我國的人口形勢，畢竟中國是世界的一部分。（）承上啟下提問：同學們知道了世界人口形勢，那么，你們了解我國的人口現狀嗎？有什么特點呢？你們想知道嗎？讓我們一起來了解、學習。激發學生了解知識的激情和興趣。、我國人口的現狀和特點 （）當前，我國人口國情怎樣？（我國是世界上人口最多

8、的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一） （）我國人口現狀有哪些特點？展示我國第六次人口普查相關材料（以下均以我國大陸個省、自治區、直轄市和現役軍人為限，未包括我國港澳臺地區） 材料：全國總人口為人，與0年第五次人口相比，年增加萬人，增長，年均增長，比年到年年均的增長率下降了個百分點。材料B：同2000年第五次人口普查相比，每10萬人中具有大學程度的由3611人上升為8930人；具有高中程度的由11146人上升為14032人；具有初中文化程度的由33961人上升為38788人；具有小學文化程度的人由35701人下降為26779人；文盲人口（15歲及以上不識字的人）為54656573人，

9、同第五次全國人口普查相比，文盲人口減少30413094人，文盲由6下降為，下降個百分點。材料：我國城鎮和農村人口對比表（）年代19641982199020002010農村8城鎮材料：歲以上人口占，比年上升個百分點，其中歲以上人口占，比年人口普查上升9個百分點，中國老齡化進程逐步加快。材料：我國東部、中部、西部地區人口分布一覽表（面積單位：萬平方公里，人口單位：億，人口密度單位：人/平方公里）地區東部中部西部面積，人口人口密度材料：我國出生人口性別比例為（以女嬰為），比年提高了個百分點，但比年下降，男性人口，女性人口占對材料逐一分析和總結：我國人口現狀的基本特點有：人口基數大，新增人口多，人口素

10、質偏低。我國人口現狀的特點還表現在：農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比失衡等。（）人口過多和過快增長對我國經濟發展和人民生活水平的提高有什么影響？（難點突破）首先，老師引導學生算一筆家庭帳：假如一個家庭的月收入為元，如果人來用這些錢，人均多少錢？如果這家再多加個孩子，結果會怎樣？在收入不增加的前提下，孩子的多少與人均可支配收入是什么關系？通過算賬，學生自然會認識到人口多帶來的影響，感受人口多所產生的“分母效應”。 接下來，讓學生列舉人口過多和過快增長所帶來的一系列問題。再接著，幫助學生進一步認識到我國經濟社會中存在的許多問題都與人口基數大、增長快有直接的關系。然后，引

11、導學生體會人口多并不可怕，怕的是人口多而素質又低。如何把人口多的包袱變成人力資源優勢，關鍵在于提高人口素質。以日本國土面積狹小，資源貧乏，人口密度大，但以豐富的教育資源和良好的人口素質去占領科技的制高點，創造巨大的生產力為例來講述。鼓勵學生尊重義務教育法，努力完成九年義務教育，刻苦學習，不斷提高綜合素質，為實現中華民族的偉大復興多做貢獻！最后提問：面臨嚴峻的人口形勢，我國政府該如何應對呢？讓學生思考，進入下文。、計劃生育是我國的一項基本國策（）為什么從本質上說人口問題就是發展問題？（難點突破）首先講解：我國在經濟社會發展中與道的許多問題，諸如吃飯問題、就業問題、醫療保險問題等，都與人口基數大、

12、增長快有直接的關系。沒有對人口增長的合理控制，要實現國民經濟持續快速健康發展和社會全面進步是很困難的。緊接著說明：只有嚴格控制人口的過快增長，實行優生優育，使人口發展與經濟社會發展相適應，才能保證社會主義現代化宏偉大業的順利實現。再接著舉例說明：如果一個國家人口過多、增長過快，超過經濟社會承受能力，會阻礙經濟社會發展和人民生活水平的提高（如目前的中國和印度）；如果一個國家人口過少也不行，會因為缺乏年輕的勞動力而不利于經濟社會的持續發展（如俄羅斯）。然后指出：實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的一項基本國策。隨后指出：為了保證這項基本國策的順利實施，我國制定了計劃生育法。師生共

13、同活動：一起朗讀課本中的相關鏈接，學習、了解我國的計劃生育法，從而讓學生樹立計劃生育的觀念。（）我國實行計劃生育的目的是什么？（）為了實行計劃生育，政府對民眾提出了怎樣的具體要求？這有什么重要意義？（）實行計劃生育有什么重大歷史意義？（）師生共同活動：一起朗讀課文中的相關鏈接，具體了解我國實行計劃生育以來所取得的成就，也進一步樹立計劃生育的觀念。第二節功在當代利在千秋、我國面臨嚴峻的環境形勢（）老師布置學生閱讀課本中的材料。（）老師引導提問，學生討論回答：太湖以前的環境如何？現在又怎樣？討論、分析造成的原因有哪些？（）老師進一步提問：你們生活的社區存在哪些環境問題？你還了解我國發生過哪些重大的

14、環境污染事件嗎？學生思考回答，引入下文。（）老師根據學生回答情況總結：我國面臨嚴峻的環境形勢。（）老師繼續提問：目前，我國環境問題主要表現在哪些方面呢？補充一些學生感興趣的實例進行講解。（）師生共同活動：朗讀課文中的相關鏈接，更進一步強化學生對我國環境問題的認識，增強學生對環境改善的緊迫感、責任感、使命感。（）老師繼續提問：從總體上看，我國環境國情怎樣？（從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已經初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀）（）老師提問：面對如此嚴峻的環境問題，我們該作出怎樣的選擇呢？引起思考，進入下文。、堅持保護環境的基本國策（）我們的選擇：我們應當

15、刻不容緩地采取有效措施，防治環境污染與破壞，實現可持續發展。（）老師提問，學生思考：發展經濟是否一定會與保護環境發生沖突？舉例說明。（法國一家木材公司充分調查山林，做好規劃，制定嚴格的制度，規定伐木直徑，重新整理土壤，栽培樹木，效果良好）（）老師提問：發展經濟與保護環境有什么關系呢（在推進現代化建設中，我們在保持國民經濟持續較快增長的同時，必須把保護環境放在突出的位置。我們應該認識到：保護和改善環境就是保護和發展生產力。實踐證明，無論什么地方，無論什么時候，保護好環境就能增強投資吸引力和經濟競爭力。加快經濟建設，絕不能以破壞環境為代價，絕不能把保護環境同經濟建設對了起來或割裂開來，絕不能走先污

16、染后治理的老路。保護環境和節約資源，作為我國的基本國策，直接關系我們每個人的切身利益和中華民族的復興）（）知識擴展與探究思考：我國政府該如何實施保護環境的基本國策呢？（解決環境問題應該從經濟發展入手，要加快經濟增長方式的轉變，明確發展經濟的根本目的；要鼓勵公眾參與環境保護；倡導和鼓勵綠色消費，高度關注并采取措施解決老百姓關心的食品安全、飲水安全、室內污染和白色污染等問題；要緊緊依靠科學技術的進步來提高資源的利用效率，減少浪費和污染，實現環境保護跨越式發展；樹立科學發展觀，堅持依法治國的基本國策，認真貫徹執行環境保護法，依法嚴厲打擊破壞環境的違法犯罪的行為等）、我們青少年在日常的學習生活中可以為

17、保護環境，建設生態文明做些什么？（答案多元化）防治環境污染、保護環境是我們每個公民應盡的責任。我們青少年也應該在日常的學習生活中做一些力所能及的事情。（）加強保護環境相關知識的學習，不斷提高自己的環保意識，樹立牢固的環保觀念。（）認真學習、宣傳環境保護法以及相關的法規、制度等，增強自己和他人的法制觀念。（）真正落實環保行動。如：積極參加植樹種草栽花勞動，美化環境；愛護花草樹木，不摘不踩不破壞；熱心參加社區衛生公益勞動，樹立熱愛勞動的觀念；不隨地吐痰，不亂扔垃圾等；保持好個人衛生，勤洗手臉，勤換衣被等；敢于依法向相關部門檢舉揭發破壞環境的違法犯罪行為等。教學感悟：、教學相長。學生通過參加教學活動獲得知識，老師同時也增長了見識，拓展了視野。、為人師表。教學要培養學生良好的行為習慣，老師更應該身體力行，率先垂范，身教重于言教。、教學要為社會服務，起到教學的真正作用，培養國家需要的優秀人才，不僅僅為了對付中考