1、高中生物學習方法高考生物復習方法l、立足教材,打好基礎從歷年生物高考來看,所考內容中有60%左右是考生物學的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力,在確保60%的基礎分能高比率地拿下,就要認真地閱讀課本,對課本知識融會貫通,在復習階段,不少同學重做題輕課本,貪圖一兩次測驗或模擬考“質”的飛躍,這種舍本逐末做法很危險,最終會吃大虧。將各章節中類似的、易混淆的知識點或聯系緊密的知識點作好筆記,并對其進行分類、比較和歸納。2、理解圖表提高能力近年兩高考圖表題占比分較大且圖表題越來越復雜、越綜合,呈現一題多圖(表),圖表和曲線相融現象。因此,在備考復習中,應十分重視課本或與課本聯系緊密的圖表和曲線。應

2、做到有圖必讀,有圖必識,有圖必析,加強形象感,進一步把感性認識上升為理性認識。3、重視實驗操作培養基本技能和創新能力據統計,歷年高考實驗題得分率均低于全卷平均分,造成低得分率的原因是學生未對實驗進行實際操作或對實驗的原理、方法末真正理解,實驗后沒有回億過程、沒有分析結果。4、閱讀目錄,把握整體目錄是全書的縮影和提綱,讀目錄有利于學生把握全書的知識體系,提高綜合應用能力。5、精做習題,舉一反三做教材的課后練習題,以前做過的測練題、測驗題等,精做習題,完成習題后歸納知識點和解題方法,并舉一反三,將知識升華。做習題時不能拋棄基礎,去做一些難、偏、怪的題目,這一點,基礎差的同學更要冷靜和清楚。高中生物

3、簡答題的解題過程1.概括概括就是對題目所提供的材料進行歸納、提煉。從而找出問題的焦點的過程,找準焦點是正確解題的基礎。通過對上例中實驗步驟、實驗現象及所提出的問題的分析、歸納,可提煉出問題的焦點是鉀離子逆濃度梯度運動所需的條件。2.聯想聯想就是從問題的焦點出發,找出與所學知識的聯系,進而確定問題與知識的結合點。找準結合點是解題成功的關鍵一步,在上例中,問題與知識的結合點就是物質進入細胞的三種形式中的主動運輸。3.回憶回憶就是要找出結合點知識的具體內容。對于上例,就是要回憶主動運輸的原理,即在提供能量且有載體協助的情況下,被選擇吸收的物質從低濃度的一邊運輸到高濃度的一邊。4.判斷判斷就是根據有關

4、理論知識對試題中的問題進行判別論斷。在(1)中不能完成主動運輸是缺少載體。在(3)中不能完成主動運輸是缺少能量。由于(2)具備了能量和載體,所以能完成主動運輸。5.作答作答就是使用規范的生物學術語和簡明扼要的語言敘述問題的答案。上例答案:(1)磷脂膜上沒有載體,鉀離子不能通過主動運輸由左室進入右室;(2)鉀離子利用纈氨霉素作載體,并由電極板提供能量,通過主動運輸由左室進入右室;(3)缺少能量,不能進行主動運輸;(4)主動運輸的特點是需要載體,消耗能量,物質從低濃度到達高濃度高中生物學習中的記憶方法記憶是學習的基礎,是知識的倉庫,是思維的伴侶,是創造的前提,所以學習中依據不同知識的特點,配以適宜

5、的記憶方法,可以有效地提高學習效率和質量。記憶方法很多,下面僅舉生物學學習中最常用的幾種。(1)簡化記憶法即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質,很多單位形成兩條脫氧核酸鏈,成為一種規則的雙螺旋結構。(2)聯想記憶法即根據教材內容,巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分,可以和廚房里的食品聯系起來,記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水,蛋是蛋白質,糖指葡萄糖,鹽代表無機鹽)。(3)對比記憶法在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容,可運用對比法記憶。對

6、比法即將有關的名詞單列出來,然后從范圍、內涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。(4)綱要記憶法生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜,但它也有一定規律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程,這十個字則成為記憶知識的綱要。(5)衍射記憶法此法是以某一重要的知識點為核心,通過思維的發散過程,把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知