1、 HYPERLINK 理工科大學生語言表達能力的調查研究郝敏，蘇小惠（電子科技大學光電信息學院四川成都 610054）【摘要】如今，工程技術人員的素質與能力，在“科學技術是生產力”這一概念中起著非常關鍵的作用。因此，重視理工科學生素質和能力的培養，尤其是語言表達能力的培養，顯得更為重要。本文論述了語言表達能力的培養在工科學生生活、學習、工作中的重要性，分析了現階段工科大學生語言能力狀況，調查研究了導致這種狀況出現的原因，并提出了幾點改進建議。關鍵詞：理工科學生語言表達文字表達口頭表達Research: Engineering &Science students Language and Exp

2、ression SkillsHAO Min，SU Xiao-hui;(School of automation engineering, University of Electronic Science and Technology of China Chengdu 610054) AbstractToday,the quality and ability of Engineering&technical personnel plays a key role in this concept of Science and technology are productive forces.Ther

3、efore, attention to science and engineering quality and ability of students especially the language ability seems more important. This article discussed the importance of ability of language in the engineering &Science students live, learn and work, Analys the current status of language skills of en

4、gineering students. Research the reason that leds to this situation appears and put forward some suggestions for improvement.Key wordsEngineering&Science students Expression of language Expression of Test Expression of Spoken language工程專業的技術性，正隨著技術進步變得日益復雜，這迫切要求更加準確、有效的溝通交流。無論是在工作場所還是在家里，交流的方式是多種多樣的

5、。報告、總結、計劃、論文、通知、演講、答辯，甚至是課間休息，用餐時間的隨意交談，都需要較強的交際技巧來傳達出合適的信息，但是很多工科院校很少教授這類知識。這樣，缺乏交流技巧的同學們就無法向他人交流他們的思想，溝通他們的意見，表達他們的愿望。1關于語言表達能力1.1 語言表達能力概述語言表達能力是指一個人是否能夠將自己內心的思想表現出來，同時還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表達。一個人的表達能力，也能直接地證明其社會適應的程度。作者簡介：郝敏（1989-），女，電子科技大學光電信息學院電子科學與技術專業2008級本科生.蘇小惠（1989-），女，電子科技大學光電信息學院信息

6、顯示與光電技術專業專業2008級本科生.語言表達可以分為文字表達和口頭表達兩種表達方式：1.1.1文字表達文字表達能力，也就是文字水平的能力。運用語言文字闡明自己的觀點、意見或抒發思想、感情的能力，是將自己的實踐經驗和決策思想，運用文字表達方式，使其系統化、科學化、條理化的一種能力。1.1.2口頭表達口頭表達能力即說話的能力（簡稱口才），表現為對演講、對話、報告、討論、答辯、談判、授課等各方面所具有的技巧與藝術的運用。1.2 語言表達能力的重要性詩人但丁阿里吉耶里曾對語言的實質給予過生動的論述，他說：“語言作為交流工具，對于我們至關重要，正如駿馬對于騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士，最好

7、的語言適合于表達最好的思想。”可見，一位成功的技術人員除了技術性知識以外，同時還要具有流暢的表達能力，以激發大家的熱情，進而才能引起大家的共鳴。一個大學畢業生不會寫常用公文，不會寫計劃和總結，甚至連工作經驗也不會總結，他又怎能擔負起相應的工作職責，發揮一個大學生應有的作用呢？因此，新的時代給現在的理工科大學生的寫作能力提出了新的要求，那就是既要懂專業，又會寫文章1。理工科院校為我們提供了出色的教育，這種教育難度大，要求高。但是在專業技術知識增長的同時，我們不應忽略了工科學生軟技能的培養2。我們的現實世界需要全面發展的人，需要具備綜合能力的人才，但是如果沒有較好的溝通和表達，無論是人際交往方面還

8、是團隊合作協調方面都會受到極大地阻礙。2工科大學生語言表達能力歸因特點的研究1.問題的提出無論是在工作場所還是在家里，交流的方式是多種多樣的。報告、總結、計劃、論文、通知、演講、答辯，甚至是課間休息，用餐時間的隨意交談，都需要較強的交際技巧來傳達出合適的信息，但是很多理工科院校很少教授這類知識。這樣，缺乏交流技巧的同學們就無法向他人交流他們的思想，溝通他們的意見，表達他們的愿望3。這已經成為一個關系到工程技術人員未來發展的重要問題。2.有關理工科大學生語言表達能力的調查問卷的編制為了有利于了解不同階段不同性別的的工科大學生的情況，編寫了調查問卷，并通過圖標對比進行統計分析。問卷的設計參見附錄。

9、調查結果及分析3.1假如您被朋友邀請參加一個聚會，但聚會上很多人你不認識，您會感到（）A、很自由B、拘謹，但能與人簡單聊幾句C、十分不自在D、沒有特別的感覺分析：圖一本題只在看出大家與陌生人的溝通交流能力，整體來看答案集中在B選項，可見，大多數人與陌生人交往過程中感到比較拘謹。從男女比例來看，女生集中在B、C選項，可見大部分女生在擴展交際圈上仍感到力不從心。男生在此問題上，表現出比女生更加積極的態度。3.2您對積極參加集體活動，多認識一些朋友的態度如何？（）A、非常愿意，能參加的盡量參加B、看情況，可去可不去C、沒時間，要學習，最好不參加D、覺得無聊，堅決不去分析：圖二數據顯示，相當一部分人非

10、常愿意主動去擴展自己的人際關系，但是將近50%的同學會視情況決定是否參加，這說明結交新朋友的機會可能會隨便被某個理由推掉，這部分同學一般是與自己比較熟的朋友來往，交際圈子不會很大。另外，從表中可以看出，還是有相當一部分的同學選擇去學習，放棄了擴展自己交際圈子的機會。這些人雖然占少數，但依然是當今大學生中存在的現象，學習固然重要，但當代大學生更需要全面發展，如果不能融入到集體中去，慢慢的被孤立起來，對自身今后的發展是非常不利的。從男女生的角度來看，男生和女生的情況基本是一致的，但是存在細小差別。積極參加活動的人中，男生略多于女生，而較保守的人中女生更多。總體來看，男生更加積極而女生更加拘謹。3.

11、3每學期你在公開場合講話的次數（）A、經常會有B、偶爾C、不會主動講話D、從不圖三從統計情況來看，大多數同學在公開場合都是比較被動的，在公開場合講話的機會都比較少。當代大學生，無論男女，性格上的羞澀還是無法跨越，可能缺乏鍛煉或性格因素，無法坦然大方的向大家闡述自己的觀點。從男女生角度來看，女生要更加矜持和收斂，男生則要大膽一些。由于性格原因，女生行事要更加謹慎，在陌生場合通常會表現的矜持收斂。有句歇后語叫做“水壺里煮餃子倒不出來”，如果大學生們無法自信十足的向聽眾闡述自己的觀點，那么所學的知識、所想的觀點就像水壺里的餃子一樣倒不出來，這給現代教育也提出了一個問題。3.4你學習的課程中專業基礎類

12、課程所占比例是多少（）A、80%以上B、50%80% C、30%50% D、30%以下你學習的課程中文史哲社藝類課程所占比例是多少（）A、80%以上B、50%80% C、30%50% D、30%以下圖四從統計情況來看，理工科學生的絕大多數課程都是與專業緊密相關的或者是作為專業基礎的，除此之外的非專業性質課程就是英語、馬哲、毛鄧之類。而且隨著年級的升高，專業化的的課程所占比例越來越大，課程表上滿滿的，卻很難找到幾門素質類課程。很多學校為此專門為此開設了大量的素質類選修課以供同學們選修，并且規定了最低學分要求。但是由于其課程性質，絕大部分高校文化素質課所占的學分，還沒有英語一門課所占的學分重！如此

13、低比重的學分要求，無疑制約著文化素質教育的發展。大部分學生為了達到畢業要求，并不是根據自己的興趣愛好來選擇素質課，而是根據課程的易通過程度來決定學哪門素質課，如此一來，大部分素質課都是虛有其表，大家也都是走走過場而已。文化素質教育不是讓學生讀百科全書，也不是讓學生在專業學習之余滿足一下自己的業余愛好，更不是讓學生學些雜亂無章的知識點，而是讓學生掌握最基本的學科領域的研究方法和思想體系而且憑借這些方法和思維模式來獲得知識，了解自然社會與人類自身的問題。能讓學生接觸不同的事物，對學術和文化發展產生長遠的興趣。重要的不是擁有知識，而是知道如何去獲取、傳播、發現和創造知識，具備思辨和批判的能力4。3.

14、5 你覺得寫作能力對你現在的學習和將來的發展重要么？A、非常重要B、沒有專業知識重要C、無所謂圖5 從圖中看出，大多數同學認為，畢業后只想搞專業技術寫作能力高低是無所謂的事情。這是一種片面認識。大學生努力提高寫作能力非常重要，理工科學生也是如此。我國著名物理學家周培源教授在自學成才要有文史知識一文中指出：“如果沒有掌握我國的語文知識，基本寫作技能，缺乏歷史、地理等應有的常識，他就不能算做有相當文化素養的中國人。”5可見，一位成功的技術人員除了技術性知識以外，同時還要具有流暢的表達能力，以激發大家的熱情，進而才能引起大家的共鳴。一個大學畢業生不會寫常用公文，不會寫計劃和總結，甚至連工作經驗也不會

15、總結，他又怎能擔負起相應的工作職責，發揮一個大學生應有的作用呢？3 結論及對未來的展望 3.1 結論當前，許多理工類大學生語言表達能力普遍較低，基本還停留在初高中水平，這一方面與過早的文理分科有關，一方面又在于大學階段沒有得到充分的培養和鍛煉，學校和學生都沒有意識到文字寫作能力的重要性。對此，本文提出以下幾條提高大學生語言能力的幾種途徑和辦法：3.1.1 上科技寫作課或舉辦專題講座，這樣可以更加系統的教授科技寫作知識，并且通過對學生作品的批改，發現共性問題，從而取得顯著的輔導效果。3.1.2 利用校報等學術刊物，專門為大學生搭建一個寫作平臺。同時也便于學生與學生之間學生與老師之間的交流。3.1.3 以課程演講為突破口，鼓勵學生走上講臺，各抒己見、暢所欲言。這樣既掌握了一定的講話技巧，又獲得了直面傾聽者的勇氣，為以后求職面試或工作中當眾陳述個人觀點，提供了良好的示范和鍛煉。3.2 對未來的展望世界的變化沖擊著我們的生活，這種加速的快節奏讓許多人身心俱疲這樣的背景下，很好的語言表達能力對理工科學生來說是一種很重要的優勢，但平時在學校根本沒有機會去練習，整天滿腦子都是電路圖，怎么才能提高我們的語言表達能力呢？表達能力的提高，不是一蹴而就的，但也不是高不可攀的。只要下決心、有韌勁兒、勤練習，堅持不懈，不斷超越，就會達到成效。同時，更需要學校給同學們提供更多的平臺來展示和鍛煉，不斷提升工科