1、一班級上學期教學工作計劃模板5篇 時間過得飛速，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。信任寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下我在這給大家整理了一些一班級上學期教學工作計劃模板，希望對大家有幫助！ 一班級上學期教學工作計劃模板篇1 本學期我將以學校工作計劃、教育處工作計劃為指導，專心、塌實地完成本學期的語文教學工作。詳細計劃如下： 一、學生情況分析： 經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班現有56人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級布滿了人文氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的課堂學業水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一

2、種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但挨次性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培育引導。自我把握能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培育引導。 二、教學目標 1、學習習慣： （1）繼續把握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。 （2）培育專心聽講、樂觀發言的良好習慣。 （3）繼續把握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。 （4）專心完成作業，做到書寫正確、整潔。 2、課本內容： （1）正確認讀550個生字。 （2）把握課本安排的常用偏旁。 （3）能按筆順正確書寫、默寫生字2

3、50個。 （4）理解課文內容。 （5）正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。 （6）背誦指定的課文。 3、“文如其人，字如其面”。 本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生把握漢字基本筆畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使學生把握字的間架結構，達到書寫正確、整潔、美觀。 4、口語交際： （1）能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。 （2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。 （3）能根據要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。 5、寫話： （1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。 （2）能根據要求用幾句連貫的話寫一件簡潔的事情。 6、加強背

4、誦 （1）完成10句名言的背誦任務。 （2）完成8首古詩的背誦任務，留意理解，加強默寫。 （3）完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下工夫。 （4）完成日有所誦的背誦任務。 7、閱讀： （1）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培育學生的語文能力。 （2）領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。 8、積累： 本學期嘗試寫日記、積累本。 三、詳細措施： 1、根據本班學生的特點，專心鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業準時反饋、講解。 2、利用各種教研和外出學習的機會，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結合班級實際，努力

5、進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于進展學生聽說讀寫能力培育的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。 3、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。 4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發學生的讀書愛好；定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的樂觀性。 5、建立班級小書庫，讓學生有書可讀。 6、利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。 7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。 8、關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、公平的激勵和幫助。 9、爭取家長的支持和協作，使家長加強家中的作業監督與

6、管理。 總之，本學期我將樂觀主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在培育學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。 一班級上學期教學工作計劃模板篇2 一、教材分析： 本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內

7、容和多樣的形式，鞏固語文知識，進展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排，執行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 二、學習目標： （一）漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 （二）識字與寫字 1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規章寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、初步養成正確的寫

8、字姿勢和良好的寫字習慣。 （三）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。 （四）口語交際 1、學說一般話，逐步養成說一般話的習慣。 2、能專心聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信心。樂觀參加口語交際，踴躍發表自己的意見。行初步的語言訓練。 三、教學留意點： 1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培育觀察能力與語言表達能力。在發現學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。 2、識字、寫字教學

9、中，學生要把握認字要領，不做過多的結構分析，根據 識字規律，不過早脫離語言環境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。 3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。 4、語文園地要留意題型變化，重視積累語言，引導課外延長。 5、口語交際教學要留意互動性，并留意兒童的童趣，創設情境。 四、教學措施： 1、正確地把握好語文教育的特點，敬重學生在學習過程中的獨特體驗。 2、在教學中，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，進展學習思維。課堂上盡量制造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。 3、合理地安排時間，開展“優差生互助

10、”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。 4、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的愛好。 5、引發學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，進展學生的想象力和制造能力。 6、準時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。 五、學情分析： 我們班級的學生共46個，大部分學習習慣差，個性強。再加上一班級孩子特殊好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。 一班級上學期教學工作計劃模板篇3 一、學生基本情況 本班共

11、有學生22名。孩子們天真、活潑；樂觀上學，但個別學生學習不夠自覺。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。 二、教材分析 本冊的識字量400字，會寫漢字200字。教材的文章數量21篇，古詩六首。比如，借鑒古代蒙學讀物三字經百家姓的形式，加以改造，編入教科書，就像教材中的人之初姓氏歌古對今等，讓學生在有節奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語、民諺、古代名言等有關傳統文化的內容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文動物王國開大會，文章很長，但故事情節好玩，真正體現了生活閱讀。通過童話故事，來了解如何寫通知，學生很容易理解。口語交際不光是聽和說，還要發揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是

12、新增的，但內容有些變化，增加了一些好玩的小游戲。 課本最后有專門的偏旁表，對偏旁名稱做了規范。有個偏旁名稱，以前叫“走之兒”，現在改叫“走之”，轉變以往偏北方的發音，變得更規范。 教材的突出特點 1、內涵：留意中華優秀傳統文化的滲透與傳播 2、梯度：循序漸進，螺旋上升 3、選文：養分與趣味并重 三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排） 1、識字與寫字 （1）、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 （2）、熟悉常用漢字400個，其中200個會寫。 （3）、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。 （4）、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范

13、、端正、整潔。 （5）、初步熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 （6）、能用音序法查字典，學習獨立識字。 2、閱讀 （1）、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 （2）、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3）、借助讀物中的圖畫閱讀。 （4）、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 （5）、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關系自然和生命，對感愛好的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 （6）、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 （7）、熟悉課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語

14、氣。 （8）、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。 3、寫話 對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話 4、口語交際 （1）學講一般話，逐步養成用一般話的習慣。 （2）能專心同別人講話，努力了解講話的主要內容。 （3）聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。 （4）能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。 （5）與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 5、綜合性學習 （1）、對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。 （2）、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 （3）、熱心參加校園、社

15、區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 教學重難點： 重點：如何鞏固熟悉的400字，會寫的200字。 難點：如何正確的閱讀。 四、教學措施 1、識字與寫字 （1）、信任學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，激勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。 （2）、采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固，防止回生。 （3）、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。 （4）、學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發學

16、生識字愛好。 2、閱讀教學 （1）、重視朗讀的指導。 （2）、避開單調枯燥的技術性朗讀指導，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。 （3）、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。 （4）重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。 3、口語交際教學 （1）、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。 （2）、重視日常教學中的口語交際活動。 （3）、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。 一班級上學期教學工作計劃模板篇4 一、班級情況分析： 我

17、班學生在經過了一個學期的語文學習后，對語文知識的學習有了一定的基礎，對學習語文有了一定的愛好，大部分同學樂于參加到學習活動中去，特殊是對一些口語交際等實踐性活動比較感愛好。但是也有不少學生在遇到思考的問題時，膽怯，缺少發言的士氣。還有部分學生由于基礎等其他原因，和其他同學有了不小的差距，因此對這些學生，我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的愛好，整體提高全班語文學習的水平。 二、教材分析： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。八個專題貼近兒

18、童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避開了教材內容的局限性。 八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續執行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉490個常用字，會寫290個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。 三、教學重難點： 1、復習鞏固漢語拼音，能正確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習一般話。 2、要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思。 3、依照筆順規章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。 4、能借助漢語拼音，

19、用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。 5、能根據要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。 四、教學措施： 1、向課堂要效率。現在我們每周授課節數都很有限，因此在課堂上老師必須千方百計地提高效率。因此本學期我要在專心鉆研教材，精心設計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。 2、加強識字教學。這是我們班不少學生的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學期我也要努力在這方面加強教學，提高學生的識字能力。低班級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，我要

20、加強形象化、直觀性，引導學生去學。我打算了相關的兩盒識字卡片，大致包括了這學期應把握的漢字，在課堂教學中，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學生在愛好中把握所學的漢字。同時我要多激勵學生用自己喜愛的方式識字。采納多種方式加強同學間的溝通與合作，一班級學生學的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復習和鞏固，防止回生。 3、加強寫字指導。上學期在指導學生的練字上我花了很多力氣，包括每日中午的30字，做到了逐個指導，在幾次寫字競賽中成果也不錯。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少學生只單純去一筆一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯系。因此本學期我要在練字中加強學生

21、的記憶，即在練字中識字，爭取每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。把培育正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習。 4、將閱讀的主動權交給學生。我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學中，多采納自主、合作、探究的教學方式，重視學生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題，給學生質疑問難和充分發表自己見解的機會外，更要結合學生的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高學生的讀書愛好。全班學生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對學生有意義，有

22、價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每日中午只要完成學習任務，我就嘉獎大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發了孩子們的學習與閱讀愛好。總之，這學期我要千方百計引導學生們愛上讀書，愛上語文。 5、增強學生的問題意識。一班級小學生年齡小，知識少，思維能力差，在教學中我除了要留意各種學習習慣的養成之外，也要逐步培育學生的問題意識，不能讓他們養成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學會主動學習。教學中我要從小學生的特點動身，充分發揚民主，擅長引導，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內，發現并提出一些生動好玩、耐人尋味、有重量、有見解的問題來

23、，努力為我們班的 孩子們養成一生的學習好習慣打下基礎。 6、提高學生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子，由于年齡特點等原因，往往意思表達不清晰，不是說半句話，就是不能把意思說明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任，我有必要培育孩子的口語運用能力。在教學中，我要樂觀引導、激勵學生質疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提高口頭表達能力。同時，低班級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，我可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生制造情境，激勵學生大膽去說。 五、教學進度： 識字8課812課時 課文34課7285課時 語文園地8課1016課時 選讀課文

24、5課58課時 詳細進度根據區教育進度靈活安排。 一班級上學期教學工作計劃模板篇5 一、班情分析： 我班現有學生34人，一班級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一班級上學期的學習，大部分學生已經基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和奇怪心，進一步激發孩子們的學習愛好，讓孩子們在快樂中學習，培育孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。 二、教學內容： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，