1、Word - 20 -大班主題教案我們的祖國真大教案反思 1、大班主題教案我們的祖國真大教案反思 活動設計背景 利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。 活動目標 1、喜愛參與學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。 2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。 3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點是讓幼兒理解并把握詩歌的內容; 難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。 活動預備 中國地圖，

2、錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容 活動過程 一、開頭環節 1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。 (1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖? (2)查找家鄉位置，感受“祖國真大”。 2、引導幼兒結合自己的學問閱歷大膽表達。 二、基本環節 (一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?) (二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內容。 1、幼兒溝通互動學習：你聽到什么?看到什么?(老師重點觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難) 2

3、、老師用圖片梳理的方法有針對性地關心幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的? (三)多形式支持幼兒學習詩歌。(關心幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境) 1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(老師了解幼兒對詩歌內容的把握狀況) 2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義) (四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境) 1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境) 2、多形式朗誦詩歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的愛好) 3、配樂朗誦詩歌(引

4、導幼兒大膽表現詩歌美麗的意境。) 四、結束環節 老師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。 五、延長環節 請幼兒依據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。 教學反思 這節課開頭的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真美麗。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應當比較簡單把握，但在活動中，我發覺幼兒的學習熱忱還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導

5、致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜可以明確告知孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，連續鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。 2、大班語言活動教案：我們的祖國真大教案(附教學反思) 活動設計背景 利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。 活動目標 1、喜愛參與學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。 2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。 3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的力量。 4、萌發對文學作

6、品的愛好。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學重點、難點 重點是讓幼兒理解并把握詩歌的內容; 難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。 活動預備 中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容 活動過程 一、開頭環節 1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。 (1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖? (2)查找家鄉位置，感受“祖國真大”。 2、引導幼兒結合自己的學問閱歷大膽表達。 二、基本環節 (一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?

7、不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?) (二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內容。 1、幼兒溝通互動學習：你聽到什么?看到什么?(老師重點觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難) 2、老師用圖片梳理的方法有針對性地關心幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的? (三)多形式支持幼兒學習詩歌。(關心幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境) 1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(老師了解幼兒對詩歌內容的把握狀況) 2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義) (四)學習有表情地朗誦詩歌(

8、引導幼兒充分地感受表現詩歌意境) 1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境) 2、多形式朗誦詩歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的愛好) 3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌美麗的意境。) 四、結束環節 老師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。 五、延長環節 請幼兒依據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。 教學反思 這節課開頭的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真美麗。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中

9、國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應當比較簡單把握，但在活動中，我發覺幼兒的學習熱忱還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜可以明確告知孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，連續鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。 3、大班主題活動教案：我們的祖國真大教案(附教學反思) 活動設計背景 利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。 活動目標 1、喜愛參與學習詩歌活動

10、，感受詩歌所表現出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。 2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。 3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點是讓幼兒理解并把握詩歌的內容; 難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。 活動預備 中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容 活動過程 一、開頭環節 1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。 (1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖? (2)查找家鄉位置，感受“祖國真大”。 2、引導幼

11、兒結合自己的學問閱歷大膽表達。 二、基本環節 (一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?) (二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內容。 1、幼兒溝通互動學習：你聽到什么?看到什么?(老師重點觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難) 2、老師用圖片梳理的方法有針對性地關心幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的? (三)多形式支持幼兒學習詩歌。(關心幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境) 1、看圖幼兒自主朗誦詩

12、歌。(老師了解幼兒對詩歌內容的把握狀況) 2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義) (四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境) 1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境) 2、多形式朗誦詩歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的愛好) 3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌美麗的意境。) 四、結束環節 老師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。 五、延長環節 請幼兒依據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。 教學反思 這節課開頭的時候

13、，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真美麗。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應當比較簡單把握，但在活動中，我發覺幼兒的學習熱忱還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜可以明確告知孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，連續鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到

14、有表情地朗誦。 4、大班主題我們的祖國真大教案反思 活動目標 1、培育幼兒對詩歌的愛好，感受詩歌美麗的意境，萌發愛祖國的情感。 2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的寬闊，初步理解祖國“真大”的含義。 3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 活動預備 1、學問閱歷預備：熟悉中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員寬闊。 2、物質材料預備 (1)錄音機、磁帶等 (2)教具：可操作性掛圖一幅、老師梳理的圖標若干。 活動過程 一、談話引題，激發幼兒參加活動的愛好 老師：今日，老師帶來了一張中

15、國地圖，關于它你都知道些什么? 引導幼兒結合自己的學問閱歷大膽表達。 二、多種方式觀賞詩歌 (一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?) (二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內容。 幼兒兩兩溝通互動學習：你聽到什么?看到什么? (老師重點觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難) 2. 老師用圖示梳理的方法有針對性地關心幼兒理解詩歌內容北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的? 三、多形式支持幼兒學習詩歌 (一)看圖示幼兒自主朗誦詩歌

16、。(老師了解幼兒對詩歌內容的把握狀況) (二)爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義) (三)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境) 1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境) 2、多形式朗誦詩歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的愛好) 3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌美麗的意境。) 四、結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維 師：我們的祖國這么大，還有哪些不同?我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。(活動自然結束) 附：詩歌我們的祖國真大 我們的祖國真大

17、， 北方，有冬爺爺的家， 十月就飄大雪花。 我們的祖國真大， 南方，有春姑娘的家， 一年四季開鮮花。 啊，宏大的祖國是媽媽! 東西南北中的孩子， 在同一個時候， 有的滑雪，有的游泳， 有的圍著火爐吃西瓜。 課后反思： 課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發喜愛祖國的情感;熟悉祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的驕傲。 5、大班語言我們的祖國真大教案反思 活動目標： 一、理解詩歌內容，感知祖國幅員的寬闊，初步理解祖國“真大”的含義。 二、感受詩歌美麗的意境，萌發愛祖國的情感。 三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的力量 活動預備： 一、學問閱歷預備：熟悉中國地圖，(教案

18、出自：幼兒園學習網教案網)請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員寬闊。 二、課件 活動過程： 一、談話導入，激發幼兒參加活動的愛好 師：今日，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?(鼓舞幼兒大膽表達自己的看法) 二、多種方式觀賞詩歌(關心幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌美麗的意境) 1、老師運用播放課件、布滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并觀賞圖片，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境 師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個時候都在干什么?他們在同一個時候干的事情一樣嗎?哪里不一樣? 2、集體溝通。師幼共同理

19、解詩歌內容。你聽到了什么?看到了什么?北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的? 三、多形式關心幼兒學習詩歌 1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(老師了解幼兒對詩歌內容的把握狀況) 2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義) 3、老師采納分組、分段等方式鼓舞幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。 四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象思維。 師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小伴侶們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。 活動反思： 今日上午我執教了大班語言活動-我們的祖國真大在課的開頭，我就

20、帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了祖國真美祖國真美麗。也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內容。同時我感到電腦帶來的便利，自己可以依據孩子的活動狀況適時播放圖片。在觀看南北方景色的時候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。 我以嬉戲我是小導游的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發孩子的探究欲望。由于在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發孩子去探究世界上人們在同一時間里的不同活動，孩子們說出了

21、許多其他國家的名字，樂觀性很高。 在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應當比較簡單把握，但在活動中，我發覺幼兒的學習熱忱還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的兒歌的內容老師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜-可以明確告知孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用小舞臺，連續鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。 6、大班主題祖國真大教案反思 活動目標 1、感受歌曲大中國的驕傲氣概，熟識旋律

22、，初步跟唱。 2、理解歌詞含義，熟悉長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。 活動預備 1、小伴侶的書我的祖國叫中國;磁帶及錄音機。 2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。 活動過程 1、觀賞歌曲大中國。 老師告知幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺? 今日我們來觀賞一首歌曲，她的名字叫大中國，你聽到這首歌有什么感覺? 老師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么? 現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么? 2、理解歌詞，了解祖國大好河山。 老師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。 依據歌曲內容提問，幼兒回答后，老師唱出歌詞。 “兄弟姐妹都許

23、多”指的是誰?(中國有56個民族) “家里盤著兩條龍“指的是什么?(長江和黃河) 3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。 現在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。 4、老師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。 選擇適合的節奏進行伴奏，如小鈴： 0 0 0 0 0 0 鈴鼓： 0 0 0 0 0 0 圓舞板： 5、播放打中國的歌曲做背景，結合小伴侶的書我的祖國叫中國第7頁“祖國真大”，請幼兒在 地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。 課后反思 課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發喜愛祖國的情感;熟悉祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的

24、驕傲。 7、大班科學我們的祖國真大教案反思 活動目標 1、喜愛參與學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。 2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。 3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的力量。 4、領悟詩歌蘊含的哲理。 5、引導幼兒細致觀看畫面，激發幼兒的想象力。 教學重點、難點 重點是讓幼兒理解并把握詩歌的內容; 難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。 活動預備 中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容 活動過程 一、開頭環節 1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。 (1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖? (2)查找家鄉位置，感受“祖國真大”。 2、引導幼兒結合自己的學問閱歷大膽表達。 二、基本環節 (一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么