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文檔簡介

1、航海探險家如何捜集整理資料活動目標：過程與方法目標：學會搜集整理資料的方法。情感態度與價值觀：引發學生對航海探險家的探究欲望，感受人類為探索海洋奧秘所 付出的艱辛。活動重難點：教學準備：教學過程：、談話導入激發興趣。已經按照計劃開始了捜集部分資料。這節課讓我們來交流一下。二、交流查閱資料途徑。1. 談話：課前大家根據各小組所選擇的研究課題搜集了相關的資料，這些資料都是從 哪里得來的？我們可以通過哪些方式來搜集資料？指名學生交流。2.根據學生交流，梳理搜集資料的途徑，課件出示：(1)上網查閱打印或做成課件。(2)查閱圖書做摘錄或復印。(3)咨詢大人做記錄。(4)從廣播電視節目中收聽做記錄。(5)

2、實地參觀拍照。3.教師總結：搜集資料的途徑有很多，上網是最快捷的方法，但不是唯一的方法，可以根據實際情況選擇合適的途徑。【設計意圖：了解資料的搜集途徑很多，上網不是唯一的方法。】三、 學習整理資料方法。1、 教師出示從網上通篇下載的資料及經過整理后的兩段資料。2、 指導整理資料的方法。(1 )教師引導：兩段資料你更喜歡哪段？為什么？(2 )學生交流。教師小結：要想讓別人聽清楚資料的內容，資料首先要簡潔明了，因此，需要對搜集 的資料進行整理。3、 以航海資料為例進行整理資料的具體指導。4、 教師運用多媒體輔助總結整理資料的方法(1 )做標記。(2 )加標題。(3 )概括。(4 )圖文并茂。設計意

3、圖：兩段資料的比較使學生清楚篩選資料的重要性，教師引導，師生 共同歸納岀整理資料的具體方法。同時使學生明白捜集整理資料可以多種形式。 采取圖文并茂的形式使資料更加清楚、形象、有價值四、 小組合作用學過的方法整理資料。1、 根據整理資料的方法，四人一小組，將手中的資料選取喜歡的方式逐段進行整理篩選。2、 小組交流后全班交流，師生共同評價。設計意圖：教師示范講解使學生學會方法，再小組合作，通過討論，每個 學生積極地與人合作，碰撞岀思維的火花，每個學生都獲得了成功的學習體 驗。五、 課堂兌結，拓展延伸。I導學生從知識目標和方法目標兩方面進行交流。嘗試制作剪貼報或手抄報。設計意圖：通過學生談收獲的方式，對本節課進行總結。同時讓學生知道 下一步的任務。板書設計:

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