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文檔簡介

1、課堂教學教案授課教師： 授課時間：課 題答謝中書書課時教學目標1、學生能正確、流利、有感情的朗讀并背誦詩歌.2、了解短文的作者及寫作背景。3、賞析景物描寫，感知作者的思想感情。 4、通過自主、合作探討等方式，引導學生從不同角度分析、理解、欣賞作品意境，體會文中蘊含的思想感情。5、感受大自然的純凈美好，培養學生熱愛祖國大好河山的感情教學重點引導學生感受作品的優美意境，體會作者的思想感情。教學難點體會大自然的美，理解作者寫景的巧妙教學方法自主、合作探討等方式教學手段課型教學環節教學內容教師活動學生活動創設情境激情導入進作者作品初讀課文整體感知再讀課文疏通文意賞讀課文探究學習課堂小結布置作業孔子曾經

2、說過：“仁者樂山，智者樂水。”自古以來許多文人給我們留下了大量的歌詠自然山水的優美詩文。今天我們再學習陶弘景的山水小品名篇答謝中書書，共同欣賞一幅清麗的山水畫，品味一首流動的山水詩。 “答謝中書書”兩個“書”字是什么意思？【最后一個“書”是指書信，是一種應用性文體。謝中書, 即謝征，曾作中書鴻臚稱之為謝中書】作者：陶弘景南北朝時期的思想家、醫學家和文字家，字通明，號華陽隱居。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。頹 歇 鱗 與（y）.實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。重點字詞：四時;歇；鱗與（參與，這里是欣賞）。 重點句子 實是欲界

3、之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（1）這篇文章是一副清麗的山水畫，作者在文中用哪一個字來概括它的特點？【美。這個字點明了文章的中心。（2）這個字所在的這句話在全文起什么作用？【統領全文】（3）全文為了說明這個“美”字作者寫了什么時候的景物？：四季，晨昏4）寫了哪些景物？【山、水、石壁、魚、樹木、猿鳥、夕陽、霧.】（5）這些景物是雜亂無章的嗎？作者按什么樣的順序來寫的？【不是。由仰視到俯視再到平視。由早到晚】。一、激情導入二、解題，介紹作者作品三、教師范讀，要求學生聽準字音及停頓。四、再讀課文，疏通文意五、賞讀課文，探究學習教師小結作者展現了山川四時的美景，為我們勾畫了趣味盎然的山林世界。六、布置作業：學習本文的寫作特點及語言，描繪一處景物。學生傾聽感悟積累知識學生聽讀畫出自己讀不準的字，注音。學生自由朗讀。學生口譯文章。帶著想象再讀課文。小組合作探究展示“合作交流”學習成果板 書 設 計答謝中書書 總領全文： 山川之美，古

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