1、第 第 頁綜合實踐課的教學工作計劃5篇1綜合實踐課的教學工作計劃 一、討論專題：難忘學校生活 二、問題背景： 光陰似箭，日月如梭，六年的學校生活即將結束。六年來，孩子們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是他們自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發生過多少令人激昂、喜悅、憂愁和難過的事;這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永久難忘的歲月。即將告辭生活學習六年的母校，即將告辭一起學習、生活六年的老師、同學，心中有太多的話要說，有太多的事要做。為了讓同學更好地把師生情、同學情以及對母校的感恩之情表達出來，并且永久珍藏，成為美妙的回憶，我們將充分運用多種語文形式，開展本次“難忘

2、學校生活”綜合實踐活動，讓同學回憶美妙的學校生活，相互激勵，繼續前進。 三、活動內容分析： “難忘學校生活”分成“成長蹤跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，老師可以依據這些建議，引導同學開展活動。“閱讀材料”供同學在開展活動時閱讀，可以激起對六年學校生活的回憶，激發對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發。開展活動的材料不止于此，同學可以自己去搜集，老師也可以再提供一些。在五六班級，同學已開展過三次這種任務驅動、活動貫穿始終的綜合性學習，也具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分表達綜合性學習自主、合作、探究、開放的特征，抓好

3、策劃、活動、溝通、評價等幾個環節，使這次綜合性學習取得更好的效果，真正成為同學難忘的回憶。 綜合性實踐活動以同學自己的活動為主。“成長蹤跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事： (1)讀“閱讀材料”中的文章。 (2)回憶和說說自己成長的故事，共同查找班級“成長的蹤跡”。 (3)搜集個人和集體“成長的蹤跡”，寫寫學校生活中難忘的人和事。最末制作成班級紀念冊。 “依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動： (1)為老師和同學寫臨別贈言。 (2)為母校做點事，留作紀念。 (3)進行一次畢業聯歡會，在聯歡會上回憶成長經受，表達惜別之情，相互贈言。 四

4、、活動重、難點： 1、回顧個人和集體的成長經受，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教育和同學的援助。 2、用多種形式表達對老師和同學、對母校戀戀不舍的感情，并立下美妙的志向。 五、討論目標： 1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受對學校生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。 2、回顧個人和集體的成長經受，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教育和同學的援助。 3、用多種形式表達對老師和同學、對母校戀戀不舍的感情，并立下美妙的志向。 4、會寫臨別贈言、簡約的倡議書、建議書和演講稿。 5、能在老師的援助下，與同學一起組織策劃聯歡活動。 6、學會寫活動總結。 2綜合實

5、踐課的教學工作計劃 綜合實踐活動是國家規定的必修課，包括討論性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐四部分內容。開展綜合實踐活動旨在讓同學聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富徑直閱歷，培育創新精神、實踐技能和終身學習的技能。本學期依據同學實際狀況和學科特點制定工作計劃如下： 一、指導思想： 積極學習和貫徹基礎教育課程改革綱要精神，落實和執行學校工作計劃，積極實踐新課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推動我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。 二、同學狀況： 七、八、九班級的同學正處于人生長身體、長知識的黃金階段，也是世界觀、價值觀初步形成的階段。他們新奇、熱忱、活潑

6、、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，上課留意力不集中，極簡單被外界事物所打攪，這就存在管理方式問題。本學期我將課堂設在不同的場所使同學劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望，積極參加到活動中去。同學在綜合實踐活動課中以前因自身素養不同，愛好不一，而造成參加的程度不一。通過這些活動來提高同學的學習積極性，使其有明確的學習目的，端正的學習立場。 三、教學內容 本學期教學內容主要是： 1、養金魚 2、綠色行動 3、翱游因特網 4、汽車給我們帶來的苦惱 5、穿出我們的風采 6、關注玉米 7、如何裝飾自己的家 8、小小建筑師 9、中學生業余愛好調查 10、彰顯自己的優與長 11、暖和的冬天氣候是否在轉變 12、無土栽

7、培技術討論 13、社區環境調查 14、中國年 15、園藝植物繁殖技術的探究 四、教學措施： 1、著重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，老師應從總體上突破原有學科之間的界限，使同學能在多學科的背景下掌控教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要著重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和須要聯系。 2、著重轉變同學的學習方式 提倡真正立足于同學進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使同學真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給同學理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富同學閱歷系統的教學;通過那些能夠使同學獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給同學

8、足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參加求體驗，以創新求進展”的教學，有效地促進同學的進展。 3、突出技能目標的主導 即強調同學發現制造精神和自主探究技能的培育。以技能目標為主導，就是要求老師在教學中要以同等、理解、信任的立場，制造融洽的教學環境，給同學足夠的空間，促使同學主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞技能目標的實現，努力探討用技能目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、技能和人格培育有機結合起來。 4、以同學的閱歷、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，以有效地培育和進展同學解決問題的技能、探究精神和綜合實踐技能。 5、在教學中加強課程資源的開

9、發和利用，積極探究多種教學途徑，多樣化教學，在教學中組織豐富多彩的教學活動。 6、著重情感教育，在進行知識傳授和技能培育的同時，充分發掘課程內容的思想感情教育內涵，潛移默化地對同學進行情感立場與價值觀方面的熏陶。 7、在校內和校外開拓同學綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為同學提供活動的舞臺。 8、引導同學的主動探究，活動中留意發揮同學的自主性。老師充分地尊敬同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去思索、爭論，鼓舞同學說真話、展示自己的性格。尊敬同學的性格和閱歷，允許同學節外生枝，鼓舞同學提出新問題、新思路、新觀點，變老師傳授為引導、援助、促進，切實轉變老師角色，和同學一起成長。 3綜合實踐

10、課的教學工作計劃 一、活動目標： 1、組織同學考察四周的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通技能，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的立場。 2、激發同學新奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確立場，提高通過探究活動來解決問題的初步技能。 3、使同學掌控基本的生活技能，養成生活自理的立場，初步具有認識自我的技能，養成勤奮、積極的生活習慣。 二、活動內容與各學科教學相結合，組織開展以“試驗探究”、“培育創新精神和實踐技能”等為核心的科學探究活動及技能活動 1、利用課間操、升旗儀式、重大節日、法制報告等方面的活動。 2、教育同學喜愛祖國、關懷國家大事，遵守同學守那么，養成良好的行為習慣

11、，加強同學的組織觀念和集體觀念，加強同學愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。 三、教學方法及措施仔細組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。 1、依據本班同學實際狀況，設計有效的教學思路，實時進行教學反思，適時調整教學思路。 2、創設民主、和諧的教學氛圍，引導同學采納自主、合作、探究的形式學習方式，充分調動同學的學習積極性。 3、開發和利用各種教育資源，制造性地組織同學開展豐富多彩的活動。 4綜合實踐課的教學工作計劃 一、指導思想： 學校綜合實踐是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，它以提高同學綜合技能為教學目標，以“因材施教、因需施教”為教學原那么，強調同學通過實踐，加強探究和創

12、新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用知識的技能，加強學校與社會的親密聯系，培育同學的社會責任感。為了全面實施教育部制定的課程計劃，特制定下學期的工作計劃。 二、總體目標 1、使同學獲得親身參加討論探究的體驗，形成擅長質疑，樂于探究，努力求知的積極立場。 2、培育同學自主發覺和提出問題、解決問題的探究技能。 3、培育同學樂于合作的情感和擅長合作的技能。 4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。 5、培育同學的公民意識、參加意識、社會責任意識和主人翁精神 三、教學內容 依據同學的自身特點和本校的實際狀況。預備開設布藝、陶藝、廚藝和討論性學習相結合的內容。 四、實施過程 1、布藝。從同學愛好出發，從

13、最基本的針法開始，由易到難。最大限度的激發同學的愛好，激發同學渴求的欲望，通過老師的指導，大家的努力。體會學習的收獲，勞動的歡樂。 2、陶藝。從捏制最簡約的圖形開始，漸漸的激發他們的學習的欲望。基本方法學會后。讓同學發揮團隊精神。指導大家共同探討，討論制造自己喜愛的作品。 3、廚藝。預備讓同學學會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡約菜的制作方法。 4、討論性學習內容。找一些同學身邊的，他們感愛好的話題，讓大家組成小組進行討論性學習。通過大家的討論學習，培育同學發覺問題，解決問題的技能。強化合作意識。 5綜合實踐課的教學工作計劃 一、學情分析 學校六班級的同學對學校的各項常規都有了肯定的了解，有肯定的自

14、制力。已具備了肯定的實踐技能，初步掌控了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。但高班級孩子留意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要老師多方面引導，培育同學自覺學習的意識、習慣和學習的方法。同學的學習基礎差別較大，大部分比較優秀，個別同學較差。因此，教學中應從同學現有狀況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的進展，樹立起學習的信心。 二、活動目標 通過了解、接觸社會中需要援助的人群，教育同學關懷社會，奉獻愛心。加強生活自理的愿望，提高生活自理技能，參與簡約的家務勞動。了解各

15、行各業的工作狀況，懂得尊敬他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再制造，培育同學的想象力、制造力，培育同學從小勤儉節省的傳統美德。通過創編節目、模擬表演，培育同學的審美情趣，提高同學的藝術鑒賞技能。進一步探究綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質量。 三、活動措施 1、扎實仔細地學習和實踐新課標，上心琢磨新教材，用好新教材。 2、課堂中發揮同學學習的主體性，采用小組合作學習，給同學提供自我展示的平臺，培育同學的綜合素養，為他們的后續進展打好基礎。 3、把同學平常的生活實際通過提煉，創設同學樂見的生活情境，降低同學學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培育同學解決實際問題的技能;用好多媒體幫助教學手段，充分發揮多媒體的優勢，努力創建歡樂的數學課堂，讓同學輕松快樂地學習。提高他們學習的愛好。 4、尊敬同學，發揮同學的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給同學探