1、第 第 頁綜合理科教研組工作計劃共3篇綜合理科教研組工作計劃共1后面為你推舉更多綜合理科教研組工作計劃！本學期，綜合理科教研組工作以學校課程處工作計劃為導向，本著“抓常規，重基礎，講規范，重實效”的工作思路，狠抓教學五仔細，進一步深化課堂教學改革，大面積提高理化生教學質量為目標，結合理化生以試驗為基礎的學科特點，扎實有效地開展各種探究活動，將學科知識與生產、生活中的實際相聯系，培育同學的學科愛好;老師加強學科知識、教育教學理論學習，提高自身的專業素養;積極實施集體備課制度，充分發揮集體聰慧;在合作中開展競爭，在競爭中創新進展，在進展中合作，以推動我校綜合理科教學質量的提高。詳細工作主要有以下幾

2、點：一、學好理論，更新觀念，提高素養1、教研組每位成員應仔細學習教育方針、教育科學理論、教學討論和教學改革的先進閱歷，樹立以同學進展為本，培育同學的創新精神和實踐技能的教育觀和質量觀，仔細學習本學科的課程標準，端正思想，轉變教育觀念，仔細落實學校、教研組工作計劃，努力把素養教育落實到課堂教學中去。2、提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報刊。平常，綜合理科老師要堅持閱讀理、化教學討論相關的刊物，實時了解理化教學的動態和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路;同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的理化教學“內功”，從而更好地適應素養教育對理化老師所提出的更高要求。

3、二、狠抓常規，改革教學，提高效率1、每學期開始，各學科備課組長都要按時制定工作計劃，每位老師都按時提交個人課堂教學改進計劃、并按計劃實施完成任務。每學期每人都有四篇教學改進案例記載，并寫好改進的反思和小結。2、堅持每兩周一次教研組活動，備課組確保每周至少一次活動，每次活動確定一名主講人，然后通過說課、評課等環節，對課例進行分析、解剖。大家暢所欲言，共同切磋溝通，提出對本節課的改進看法或建議，主講老師最末還要完成一份高質量的教學設計。全組教研氛圍濃，教學實效高。每個參評老師，都有不同程度的提高，達到了教學討論和共同進展的目的。3、建立老師互聽、互評的制度，按學校要求，年輕老師聽課節數至少30節，

4、教研組長、骨干老師20節，備課組長15節，其他老師10節。每年做到人人開一節公開課，公開課開出率達100，上學年來我們備課組開設區級公開課2節，組內公開課8節，隨堂課假設干節。4、依據本學科特點，各備課組還要制定較具體的作業規范制度，老師嚴格按要求完成，掌握作業量，切實減輕同學課業負擔。5、堅持以同學進展為本，做好分層教學，讓不同層次的同學都能充分進展。每學期初三化學組重點抓好課堂10分鐘的小練習。每位老師負責一個章節的題目，把最基礎的知識，進行反復、強化訓練，然后將完成不抱負的同學再次一遍又一遍訓練鞏固，達到全面合格。以提高基礎薄弱同學的知識水平。另外我們化學組以培育同學動手技能和提高同學學

5、習愛好為主，加強師生情感的溝通，營造探究型學習的氛圍。6、做好信息技術與課堂教學的整合，全面提高教學質量，在條件允許的狀況下，盡可能多運用多媒體。近幾年我們組的青年老師充分發揮信息技術優勢，老老師利用自己多年的教學閱歷，整理試題給組內老師共享。7、加強輔優補差工作的針對性和實效性。每班培育本學科的優秀生群體，結合學科競賽，以賽促教和學，教學內容備課組負責統一備課，緊密聯系教材和同學的實際，適當提高，按部就班，有聯系性和規律性;補差以防差和答疑為主，重點是援助同學掃除學習障礙，清除可怕心理，提高學習愛好。教學內容以教材為主，采納多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。三、做好青年老師的培育工作

6、， 爭創優秀教研組1、充分調動每位老師的工作積極性、主動性。在提升自己教學技能的同時，為爭創優秀教研組、備課組而努力。2、充分發揮每個老師參與教研的積極性、主動性，在提升自己教學技能的同時為爭創優秀教研組備課組而努力。本學期每位老師至少開一節校級公開課。3、搭建青年老師成長的舞臺、促進青年老師專業進展。繼續做好師徒結對工作，同時每位青年老師都有自我進展的兩年規劃和詳細進展目標，每學期結束對自己的教學工作有書面小結和反思。并成立青年老師教學討論小組，深入開展教材教法及中考命題討論。總之，一學期里，全體老師共同努力，完成學校指定的教學目標。爭取在教育教學上取得較好的成果。綜合理科教研組工作計劃共2

7、一、指導思想：貫徹執行上海市二期課改有關精神，依據區教育局及我校20*年的工作計劃，扎實推動新課程實施；仔細以學科課程標準為依據，進一步推動學科課程統整，通過教學常規精細化、優化教學等手段，扎實有效的開展好“課堂教學有效性”討論，著重培育同學良好的學習習慣、全面提高教學質量。二、重點工作1、加強教研組、備課組建設，以作業布置的有效性討論為主題，開展圍繞課堂有效性討論內容的作業布置的有效性研修活動。結合兩次階段性練習及期中期末考試的出題、考試及試卷分析過程，研修作業布置有的效性。2、以“師徒帶教匯報課”、“骨干老師研討課”等活動為載體，在教研組開展提升教學有效性的課例研討活動。在充分開展說課、聽

8、課、評課的基礎上，充分發揮教研組、備課組在學科教學研討工作中的作用，提升教研組研修質量，從而提升教學質量。三、詳細安排周次重點工作活動時間第1周2月14-18日1、預備開學摸底考試卷2、各備課組制定計劃教研活動第2周 2月21-25日1.開學摸底考試分析2.備課組交課時計劃和組內活動計劃。第3周2月28-3月4日啟動備課組作業有效性研修活動教研活動 第4周3月7-11日1.“骨干老師研討課”聽評課活動2.備課組作業有效性研修活動第5周3月14-18日1.各備課組預備第一次階段練習試卷2.備課組作業有效性研修活動教研活動第6周 3月21-25日第一次階段性練習綜合理科教研組工作計劃共3一、指導思

9、想圍繞學校教育處的工作思路和要求，以基于學情的課堂教學討論為載體，提高質量為核心，結合我們教研組的自身特點、各學科優勢，不斷優化教研組功能，加強教研組的建設。二、主要工作1、教學常規管理建設繼續實行“推門聽課制”，深入課堂聽課，并實時進行反饋。提倡老師間相互聽課，切磋的教研氛圍，對35周歲以上的老師需要滿8節；對35周歲以下的老師聽滿10節。結合本學期教研主題“課堂觀測與診斷”做好每月的專題講座，確定中心發言人，相互爭論研討，以此不斷提高老師們的理論認識。留意資料的積累，做好每月的教研組活動報道。在習題上多下工夫，多研討，結合教學大綱、同學的實際狀況精編例題、習題、試題，提高教學的有效性，完成單元測試、期中、期末考試的命題，總結勝利閱歷，分析存在問題。繼續做好每月常規檢查，教案、作業、教研活動狀況等檢查，使得教研組的常規建設更加完善、更加規范。2、教學討論：以“宛平杯”教學研討課競賽為載體，推選兩位老師參與學校的競賽，把說課、試講、評課等活動貫穿于其中，使老師漸漸學會課堂觀測與診斷的技巧。以“習題”討論作為本學期的討論重點，提倡每堂課前或課后五分鐘左右的小練習，實