1、范文最新推薦范文最新推薦 / 9美麗學生事跡材料學海無涯勤是岸，云程有路志為實驗中學美麗學生吉慧事跡材料她是一個善良熱心，積極向上，性格活潑，孝順父母的女孩。有次放學過關，半個小時后，班里的同學都已經陸陸續續離開，透過窗戶向外望去天地間只剩一片無盡的黑色。冬天的夜晚總歸是寒冷的，每個人都恨不得飛奔似的回家，而她輔導的同學新宇卻遲遲不能過關。即便如此，她沒有為了盡早回家就打發同學離開，而是繼續耐心地為同學講解，遇到新宇不會不懂的地方，她總會反復細致地給新宇講解，為了能讓新宇觸類旁通加深印象，她會重新出一道類似的題目幫助新宇理解，直到后來新宇完成過關任務，她才會放心離開。在家里，她是媽媽的貼心小棉

2、襖，每當媽媽生日或是母親節到來之際她總會用的方式送給媽媽一份特別的禮物。這份特別的禮物她從不會選擇那些商店里硬邦邦的飾品，固執的她總認為那不足以表達她對媽媽的愛。媽媽的生日恰逢是周末，那天她趁媽媽上班還沒回家就溜進廚房忐忑地準備好一切，拿出精心挑選好的菜譜，開始為媽媽準備驚喜。 晚飯完成后，她會按照以往的”老規矩”在自己最滿意的成品下放一張親手制作的賀卡。或許這樣的禮物需要花費更大的精力，過程也會更累，但只要看到媽媽臉上會心的笑容便是她最大的幸福。美麗學生事跡介紹她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。她時刻記住自己是一名少年先鋒

3、隊隊員，時刻以 小學生守則作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。一、品學兼優，屢獲佳績她是五 （8） 班的班長，從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教導。她從小就懂禮貌，守紀律， 講文明， 熱愛集體，助人為樂，正是這些良好的行為習慣，促使她不斷發展，各科成績如芝麻開花節節高。 五年來， 期期被評為校級”三好學生”, 班級”優秀班干部”, ”小小歌唱家”等榮譽稱號。二、老師的助手，同學的榜樣在同學眼中，她是一名挺懂事的”小大人”, 老師和同學都很信服她。她對老師交給的任務，總是做得有條不紊。她處處以身作則，上課專心聽講，積極思考，認真完成各科作業。她對待每一位同學都很

4、真誠，有同學生病了，幾天沒來上課，她就主動給他補課；同學之間鬧別扭了，她就會立馬去緩和，她就是我們班的”熱心腸”.三、興趣廣泛，全面發展除了掌握豐富的文化知識以外，她在音樂、體育等方面的表現也很出色。因為優秀的唱功，她被選為學校合唱團的成員；因為精準的節奏， 她成為了學校小小指揮家。在今年舉行的運動會中她表現也很出色， 榮獲了小學五年級組女子跳遠第一名，女子 100 米第三名的佳績。她干什么事情都很認真，是一個愛好廣泛的好孩子。面對所取得的成績，她并沒有驕傲，而是更努力地向自己的人生目標成為一名全面發展的二十一世紀的新少年而奮進！五（8）班陶夢妮繼父母之品善，啟子女之遠志楊淼，一個文靜平凡的女

5、孩，她生活在一個充滿詩書胸臆的家庭中。她對寫字情有獨鐘，毛筆字，硬筆字，粉筆字，對于她來說都不在話下。她之所以這樣喜歡書法，原因來自于她所生活的家庭。她從記事起， 就對毛筆字產生的極大的愛好。每天她會看著媽媽在潔白光滑的宣紙上寫下剛勁有力的字，那字既透露出樸拙，方剛，張揚又體現出了秀巧，圓柔和含蓄。筆勢以為飄若浮云，矯若驚龍，遒勁圓潤，給人一種說不出的剛強和灑脫。她喜歡寫毛筆字想必也是受到了她母親的熏陶，在書香家庭成長肯定會對書法產生濃厚的興趣，她就繼承了她媽媽喜歡書法的精華。書法， 自古以來被人們看作是靜心養性的好方式之一，只有靜下心來，屏蔽一切的雜念，才能寫出雄渾有力的字。她在母親的耐心教

6、導下，毛筆字寫的越來越好，現在她能提筆寫字，收放自如，并且寫的字得到了鄰里鄰居的贊揚。每天她都會抽時間和媽媽一起寫毛筆字，她的媽媽看到自己的女兒一天一天的在進步，每天臉上都會露出欣慰的笑容。由于她的媽媽長時間的陪伴，她獲得了青少年毛筆字的金獎，這與她媽媽長期的陪伴難道沒有關系嗎？自從她學會寫毛筆字后，閑暇之余，她總愛獨自坐在桌前，準備好文房四寶, 消除一切雜念，靜心沉浸在書法的魅力之中，享受那來之不易的片刻安寧。她生活在一個充滿詩香的家庭中，受著古典藝術的熏陶！父母以身作則，孩子繼承美德第一小學白珂瑜禮儀家庭事跡沁陽市第一小學六（ 8） 班白珂瑜家庭是沁陽一小評選表彰的校級文明禮儀示范家庭中的

7、優秀代表。白珂瑜同學的爸爸是刑警隊的一名公安干警，他的工作充滿風險，但每次執行任務，爸爸總是沖在最前面，有幾次都差點光榮負傷；加班加點對他們來說是常事，有時一個電話，哪怕是晚上一兩點，他就得出發執行任務。正是兢兢業業努力忘我的工作，白珂瑜同學的爸爸多次被評為優秀警察、先進工作者。白珂瑜同學的媽媽除了干好自己的工作以外，還負責家里的全部家務。爺爺年紀大了，腿腳不方便，媽媽總是幫助爺爺拿藥、倒水，盛飯、洗衣服，她還和白珂瑜一起給爺爺洗腳，給爺爺做按摩。白珂瑜同學的家庭和鄰居們關系特別好，不管誰家里做了好吃的，他們總是和別人分享，哪家有了什么困難，鄰居們也總是在一起商量解決。父母的一言一行，從小就影

8、響著白珂瑜。講禮節、懂禮貌、孝敬老人、謙恭禮讓、和同學們友好相處、鄰里之間要互幫互助、講究社會公德、遵守社會秩序，是白珂瑜從小就明白的道理。學校里，她是好學生，家庭里，她是好孩子，社會上，她是好公民。課改學習心得體會（一）新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節的問題，從而提高學生的綜合素質，新課程理念的核心是”為了每一位學生的發展”, 我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，下面談談自己的一點體會：1 、創設情境，發揮最佳效果。在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗

9、和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。2、獎勵激勵，提高學習積極性。在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改： 要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發，點撥？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材

10、有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。 因此， 在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。3、面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求能夠教好一節課或教出了幾個能高分的學生為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。4、學生應成為課堂學習的主人環顧周

11、圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。5、靈活使用挖掘教材有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯系起來。實際上，

12、教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。6、追求形式和效果統一的課堂現在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、 科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同

13、的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出正確判斷。課改學習心得體會（二）我們XX區 100 多位老師在教育中心郭主任的帶領下，赴山西XX,學習 XX課改經驗，同時聽了候城中學教導主任和XX教研室主任張XX的課改講座，體會很深。20 日，兵分兩路，我們小學組去的是XX 實驗小學。走進校園，給人的感覺是書香味極弄，校園散發著書香氣息，校園到處是激勵學生的板報，校園文化做得很好。我聽了兩節數學課，上課教師和學生的互動，小組交流，展示點播猶如輕車熟路，最讓我吃驚的是幾千人的學校，大課間學生井然有序，做操也個個精神煥發。課改，改的不僅僅是課堂，讓學生的各方面都有了意想不到的變化。20 日下午聽了XX中學教導主任的講座，21 日，聽了張主任的講座。對我印象深刻的是張主任的講座，深化課改突破瓶頸，構建優質素養課堂，強調的是素養，重點是突破。八個瓶頸，張主任的突破瓶頸的方法，個個精彩，使人浮想聯翩。本次張主任的講座早些時候就有所接觸，當時感覺挺新奇、也挺茫然；時隔很長一段時間，再次去聆聽，讓我意外的是竟有如此不同的感受，多年工作積淀已讓我能以更加成熟的心態和理性的思維去審視課改。為什么要課改？張主任分析的是那么真實、那么邏輯。切身體會，因為我們就是被”滿堂灌”的教育模式毒害的一代，能力、口才、思維被曾經的”滿堂灌”套上了枷鎖， 以至于大把大把的畢業