1、中考語文模擬試卷一、積累與運用.閱讀下面文字，按要求做題。2022年2月6日，女足亞洲杯決賽，中國女足穩扎穩打，奪得冠軍，創造歷史！ 一路走來，中 國女足一次次瞥熊綻放，詮釋著永不言敗的女足精神，傳遞著zhn撼人心的中國力量。堅而不 拔的鏗鏘玫瑰，永不言敗的女足精神，把困境寫成詩篇，讓汗水涌動激情，在絕望中升騰起希望。 “女足精神是一種永不言敗、無私奉獻、團結協作、敢于拼搏的精神，她詮釋了“祖國至上、敢打敢 拼、團結友好、頑強拼搏的中華體育精神，是中華民族精神和時代精神的集中體現！（1）給文中加點的字注音。隼熊（） （）（2）根據文中的注音寫出正確的漢字。zhen （） 撼 堅 ren （）

2、不拔.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。就讓我們跨越時空，走近古詩文，感受古人的情懷和夢想 吧。請在橫線上填上相應的句子。（1）回大唐：看杜甫游泰山“, 一覽眾山小“（望岳）的傲嬌之態；聽柳宗元 在小石潭”凄神寒骨，（小石潭記）的悲涼告白。（2）去大宋：贊辛棄疾夢境中“, （在破陣子為陳同甫 賦壯詞以寄之）上陣殺敵的戰斗姿態；嘆文天祥被俘后“，（過零丁洋）經過兩地的孤苦又無奈。（3）游明清：賞張岱描摹“, ”（湖心亭看雪）天寒地 凍，萬籟俱寂的畫面。名著閱讀。（住造：糊作答）.西游記中的唐僧與水滸傳中的宋江，都是團隊的領導，你更欣賞誰？請結合相關情節， 寫出兩條原因。.朝花夕拾中的藤野先生和長媽

3、媽都給作者帶來了恒久的溫暖，請結合相關情節說說他們是怎 樣溫暖小魯迅心靈的。.下列有關文學、文化常識的表述，錯誤的一項是（）A.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“汗青”指史冊，“青鳥”指信使， “瀚海”指大海。B.顏真卿詩句三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”中的“三更”指的是23-1點，“五更”指的是3-5點。C.清代蒲松齡所寫的文言短篇小說集聊齋志異中，花妖狐魅，多具人情。如嬰寧，無憂無慮，無拘無束，笑聲朗朗。D.法國作家法布爾所著的昆蟲記，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，如螳螂善于 利用“心理戰術”制服敵人。.依次填入下列橫線處的句子，順序排列最恰當的一項是（）

4、河南藝術中心由五個橢圓體和兩片翻卷上升的藝術墻組成。；;o ,使河南 古代文化與現代建筑藝術有機地結合在了一起。建筑群中間晶瑩剔透的裝飾柱，是根據河南出土的8700年前中華第一笛骨笛的感悟而設 計的藝術墻好似黃河波濤翻卷的浪花，穿越并見證了中華上下五千年的文明史，又如河南出土的 2500年前的古代管樂器石排簫整個建筑群均取自古代樂器的抽象造型五個橢圓體是由河南出土的6500年前古代樂器陶堀造型演變而來A.B.C. D.北京冬奧會于2月20日完美閉幕，中國在五星紅旗揮舞著的光影里，再次驚艷了世界。請閱讀 相關材料和圖片，完成下面問題。材料一：“雪場凌空”的谷愛凌，“一嗚驚人”的蘇翊鳴，龍騰虎躍的

5、李文龍中國體育代表團的00 后運動員在冬奧賽場嶄露頭角并取得優異成績，青春力量成為冰雪之上的一抹亮色，讓人們不禁感 嘆：這些年輕人好棒！青春的熱情，與冬奧賽場的冰雪相逢，碰撞出夢想的火花。在北京冬奧會上，我國代表團運 動員平均年齡25.2歲，其中1/4是00后。他們奮楫揚帆，在賽場上與世界最高水平運動員切磋技 藝，展現陽光、自信、奮發的精神風貌，贏得了競技對手的高度尊重，受到了場內外觀眾的熱烈贊 譽。冬奧賽場，耀眼的不只是成績，更有永不放棄的拼搏精神和超越自我的不懈追求。冬奧會年 輕選手熱血拼搏，讓人們看到了青春最美好的模樣。21歲的短道速滑小將李文龍，在短道速滑男子 1000米1/4決賽最后

6、一個彎道上被撞出賽道，險些失去晉級資格；之后的男子1000米A組決賽中， 他的冰刀折斷，不得不重新出發。盡管意外頻出，但李文龍始終未言放棄，最終摘得該項目的銀 牌。點燃激情，逐夢冰雪，中國小將以頑強拼搏，完美展現了奧林匹克精神。材料二:.八， 北京冬奧會吉祥物“一墩難求”的社會現象引出熱門話題，不同國家對于“冰墩墩的狂熱追求也讓 我們看到了它的火熱程度，激發出了我們強烈的民族自信。（1）請給上面的閱讀材料擬一個標題。（2）冬奧會年輕選手熱血拼搏，讓人們看到了青春最美好的模樣，同學們，正值青春年華的你， 認為青春最美好的模樣應該是什么樣的？請寫下你的感悟。（50字左右）（3）同學們，請根據你的理

7、解，說說“冰墩墩”的名字內涵。二、現代文閱讀（共28分） 閱讀下文，完成各題。我的祖父葉圣陶在紀念祖父誕辰一百周年時，我有一點想不明白，那就是人們為什么總是對整數特別有興 趣。莫名其妙，就成了習慣。記得祖父在世時，對生日似乎很看重，一家老小，都盼過節似的惦記 著祖父的生日。有時候，祖父的生日慶祝，安排在陽歷的那一天，有時候，卻是陰歷，關鍵是看大家的方 便，最好是一個休息天，反正靈活機動，哪個日子好，就選哪一天。祖父很喜歡過生日，喜歡那個 熱鬧。有一年，陽歷和陰歷的這一天，都適合過生日，他老人家便孩子氣地宣布：兩個生日都過。 想一想也簡單，一個老人樂意過生日，原因就是平時太寂寞。老人永遠是寂寞的

8、，尤其是一個高壽 的老人。祖父是最會排遣寂寞，最能享受寂寞的智者。我侄女兒的小學要給解放軍寫慰問信，沒人會寫毛筆字，于是自告奮勇帶回來，讓祖父給她 寫。同樣，父親想要什么內部資料，想要那些一時不易到手的馬列著作，只要告訴祖父，祖父便會 一絲不茍地抄了，郵來。有一段時間，問祖父討字留作紀念的人，漸漸多起來，反正閑著也是閑 著，祖父就挨個地寫。唐詩，宋詞，毛主席的教導，一張張地寫了，寄出去，直到寫煩了，人也太 老了，寫不動為止。我記得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人處。這是一位比祖父年齡更大的老人，他們從 小學時代就是好朋友，風風雨雨，已經有了幾十年的友誼。難能可貴的是，祖父堅持每星期都坐著 公

9、共汽車去看望老朋友。祖父訂了一份大字版參考消息，王伯祥老師也喜歡看，于是祖父便把自 己訂的報帶去給他看。每次見面兩個多小時，一方是鄭重其事地還報紙，另一方畢恭畢敬地將新的 報紙遞過去，然后就喝茶聊天。說什么從來不再要，話語投機，酒逢知己，關鍵是看這一點。祖父平時很喜歡和我對話，他常常表揚我，說我小小年紀知道的事卻不少。我記得他總是鼓 勵我多說話，說講十么并不重要，人有趣了，說什么話都會有趣。早在還是一個無知的中學生時， 我就是一個善于和老人對話的人。我曾經是真的覺得，自己知道的事多，肚子里學問大。后來才知 道，那是因為老人的寂寞。祖父還教我做對子。后來我開始寫小說，把發表的小說寄給祖父。祖父回

10、信說，寫得不錯。 祖父并不曾有意識地要培養我成為一個作家。真正要談起文學的啟蒙，我的堂哥對我的影響要遠大 于我的父親，更大于我的祖父。如果說，當作家和家學有什么關系的話，那就是家中無處不在的 書，以及父親和祖父的讀書習慣。祖父即使到了八十歲，還每天在寫字桌前坐八個小時，在那里寫信看書。家里的東西通常擺 放很整齊，但祖父的書桌上卻經常堆滿書和紙。他的那雙手因常年寫作，手指骨節分明，青筋畢 露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定。祖父的一言一行，使我明 白，寫作其實非常簡單，就是要坐在那里堅持寫。一個作家寫得怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫 更重要。只有寫出來，一切才有可能。

11、老人最害怕告別。送君千里，終有一別。祖父晚年時,每次和他分手告別，大家心里都特別 難受。于是大家就不說話，在房間里耗著。他坐在寫字桌前寫日記，我站在一邊，隨手撈起一張報 紙，胡亂看下去。那時候，要說話也是一些和分別無關的話題，想到哪里是哪里，海闊天空，就這 樣靜靜地享受寂寞。不得不承認，我在老人的寂寞中，學到了許多東西，明白了許多珍貴的情感。 這些情感是人類的結請，只有當它們真正逝去時，我們才會感受到它們的珍貴。（作者：葉兆言。有刪改）.作者圍繞“祖父是最會排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”寫了關于祖父的哪些事情？請結合全文內 容分條概括。.作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達

12、方式。請以第段為例，簡要 分析其中兩種表達方式的作用。.作者是如何塑造祖父這一形象的？結合文章內容具體分析。.本文語言簡明質樸、如話家常，同時又不失典雅之感，請結合文中畫橫線的語句進行具體分 析。閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】奏響鄉村文化旅游交響曲鄉村是傳統文化的現代載體。廣袤的鄉村不僅承載著農業生產和農民生活，也是中華優秀傳 統文化的豐厚沃土。因此，鄉村旅游也在今天鄉村建設中發揮著越來越重要的作用，成為彰顯鄉村 文化魅力、提升鄉村文明、實現鄉村振興的重要途徑。從平原到山區，從東部到西部，傳統鄉土所留下的建筑形態、形成的社會風尚、蘊含的人文 精神在鄉村旅游中得以延續，借助現代表達形

13、式，激活其生命力。通過發展鄉村旅游，民房變客 房、農事變體驗、農園變景園、農產品變旅游紀念品；通過挖掘織村田園風光、古建筑文化、地方 風俗、特色美食，鄉村文化以旅游為載體重煥勃勃生機。今天，偉大的脫貧攻堅精神、鄉村振興戰 略更加豐富了鄉村文化內涵，進一步增強了鄉村文化的影響力和感召力。位于關中平原北部的咸陽市禮泉縣袁家村，圍繞關中民俗游，挖掘農業生產過程、農民生活 習慣、農村傳統民居的文化內涵，并將其貫穿于鄉村旅游產品生產和消費各個環節，形成以鄉村傳 統文化、傳統民俗、傳統建筑、傳統作坊、傳統小吃為特色的“村落景區一排排富有關中特色的 明清式建筑，一幕幕傳統鄉村社會的生活場景，一聲聲往來游客的

14、南腔北調，合成一曲動人的文化 旅游交響曲。位于湖南湘西土家族苗族自治州的十八洞村，地處武陵山區腹地，祖祖輩輩靠田靠山吃飯。 近年來，依托非遺項目苗繡，十八洞村成立苗繡特產農民專業合作社，推出“繡色十八洞”品牌，注 冊苗繡拉桿箱等國家專利；發展苗家臘肉、農家豆腐等特色餐飲；進行民居改造，實施改廚、改 廁、改浴等“五改”；開發“三月”“趕秋”“過苗年”等傳統節慶；成立游客接待服務中心，對農家樂實 行統一接團、統一分流、統一結算、統一價格、統一促銷五統一管理模式；采用“企業+基地+貧困 戶+村集體”模式開展經營。鄉村旅游成為傳統村落煥發生機活力的重要動力。鄉村旅游的蓬勃發展不僅提高了農民收入、改善了

15、農村生活，更重要的是，鄉村文化得到了 深入挖掘和有效活化，讓游客在潛移默化中感受中國鄉土文化的魅力。（作者：宋瑞。有刪改）【文本二】“五一”小長假還未至，河南省蘭考縣張莊村的街頭已經開始熱鬧起來。不少游客慕名而來， 想要一睹她的芳容張莊村，地處九曲黃河最后一道彎。20世60年代，這里還是蘭考最大的風 沙口，飽受風沙肆虐。1963年，焦裕祿帶領除“三害（風沙、內澇、鹽堿）”工作隊在這里找風口、 追風源，組織群眾挖泥封沙、栽種刺槐，成功找到防治風沙的良策，數十年過去，如今的張莊村早 已擺脫自然災害的肆虐，實現脫貧奔小康。近些年來，張莊村在“脫貧攻堅、黨的建設、產業發展、美麗村莊”方面重點發力，村容

16、村貌 發生了翻天覆地的變化，不管大路小路都十分整潔干凈，幾乎每座庭院都是一處別致的風景。在張 莊村桐花書館里，眾多游客在這里喝茶休憩，樂享美好的田園時光。每個農家小院都經過了個性化設計，實現了一院一景，景滿全村。村民的人均年收入也從 2013年底的3000元左右，增長至2021年的15000元。張莊村還先后建成了焦裕祿精神體驗教育基 地、四面紅旗紀念館、農村干部學院，年接待游客達15萬人次。張莊村能有這么大變化，靠的是堅強有力的基層黨組織，靠的是事事帶頭干的黨員干部。過 去，是焦裕祿書記帶領群眾治了沙；現在，在焦裕祿精神的指引下，村干部每天早上帶頭義務勞 動，打掃全村的大小街道。張莊人永遠記得

17、，黨是我們幸福生活的領路人。.下列對【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正確的兩項是（）A.鄉村旅游在今天鄉村建設中發揮著越來越重要的作用，是因為鄉村旅游是彰顯鄉村文化魅 力、提升鄉村文明、實現鄉村振興的重要途徑。B.【文本一】第段加點的關聯詞語強調了鄉村旅游的蓬勃發展對農民、農村的巨大影響，但是 忽略了其對游客的作用。C.偉大的脫貧攻堅精神、鄉村振興戰略成為了鄉村文化內涵的一部分，增強了鄉村文化的影響 力和感召力。D.【文本二】第段通過以前和現在的對比，突出了張莊村的巨大變化。E.兩個文本第段都直接點明了鄉村旅游對農村發展的重要性。.結合【文本一】和【文本二】中袁家村、十八洞村和張莊村的發

18、展經驗，請為某一相對偏遠、 貧窮的村莊開一副發展的“藥方”。.【文本一】的第段和【文本二】的第段寫具體鄉村旅游事例時各有側重，為什么？請結 合兩個文本的寫作目的簡要分析。三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御 風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣 味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴 東三峽巫峽長，

19、猿鳴三聲淚沾裳。”（節選自酈道元三峽）【乙】江水又東，歷荊門、虎牙之間。荊門在南，上合下開，暗徹山南，有門像虎牙，在北，石壁色 紅，間有白文，類牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。水勢急峻，故郭景純江賦曰： 虎牙桀豎以屹萃，荊門闕竦而盤薄，圓淵九回以懸騰，溢流雷峋而電激者也。（節選自酈道元水經注，有改動）【注】桀豎：像小木樁一樣豎立幸（ZU）：險峻。盤薄：宏大而雄偉。溢（pen）：水 涌溢。峋（hou）：轟鳴。.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.隱天蔽日/王之藏甚矣B.吸王命急宣/率遇其叱咄C.其回千二里/又何回焉D.居多趣味/有良田美池桑竹之屬.把【甲】中畫橫線的句子翻譯成

20、現代漢語。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。.語段【甲】中是如何描寫山高的，結合具體語句分析。.語段【甲】和語段【乙】末尾都有引用之語，請分別簡析其作用。閱讀下面首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。.首聯是如何表現戰爭的緊張氛圍的？請自選一個角度分析。.雁門太守行和登幽州臺歌中都寫到了藏昭王所筑的黃金臺，但用意有所不同，請結合詩 歌內容簡要分析。（幽州臺即燕昭王所筑的黃金臺）四、作文（50分）.閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。責任是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而

21、樂”；責任是林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福 避趨之”因為責任，白衣天使逆行武漢，救死扶傷；因為責任，戍邊戰士不畏艱險，守衛邊楹； 因為責任，環衛工人堅守崗位，風雨無阻擔起責任，我們才能主宰自己的命運；擔起責任，我 們才能肩負國家的希望；擔起責任，我們才能扛起民族的未來！責任有大有小，人生處處皆責任。請從下面兩個寫作任務中隹造二個，寫一篇作文。請以“那一次，我擔起了責任”為題，寫一篇記敘文，講講你的責任故事。請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對責任的思考和認識。要求： 按文體要求作文。600字左右。不要套作，不得抄襲。文中請回避與你有關的人名、校名、地 名。答案解析部分.【答

22、案】(1) keng； qiang(2)震；韌【解析】【分析】本題考查字音。“鏗鏘”讀作kengqidng，不要誤讀為“jianj詢ng”本題考查字形。zhdn撼”寫作“震撼”；“堅rGn不拔”寫作“韌【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、 詞準確的識記，加強積累。.【答案】(1)會當凌絕頂；悄愴幽邃(2)馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚；惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁(3)大雪三日；湖中人鳥聲俱絕【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字：二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題 中容易寫錯的字有：“邃、霹靂、灘、零丁 ”【點評】本題考查學生對古

23、詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好 積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填 充。【答案】3.示例：我更欣賞唐僧。首先，因為他有堅定的信念，無論遇到再多的妖怪和誘惑，他都 沒有真正動搖過西天取經的決心。例如“四圣試禪心”“途經女兒國”等情節。其次，他能取得上級的支 持，在團隊陷入困境的時候，幾次都是天庭神仙出手相助。例如“大戰紅孩兒”中觀音菩薩出手相助 的情節。4.答案示例：長媽媽身份卑微，卻給小魯迅買來了夢寐以求的、昂貴的山海經，這種貼心的關 愛溫暖著小魯迅心靈。藤野先生為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關心魯迅解剖實習，他

24、的正直熱 情，沒有民族偏見，溫暖著魯迅。【解析】【點評】(1)本題考查學生了解名著人物形象的能力。這類題目的解答需要學生在熟悉并掌 握相關名著內容及情節的前提下，根據題目要求作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面 擴展知識面，提高文學修養；另一方面也有利于解答題目。(2)本題考查學生閱讀名著的能力。文學名著閱讀的考查，主要是考查課外閱讀的積累，只要求了 解名著的故事情節和人物形象。回答本題時，先要根據題目的提示在記憶倉庫中搜索，敘述時既要 注意合乎原著的有關內容、語言要通順，還應注意須分點陳述。.本題考查學生了解名著人物形象的能力。學生可任選一個自己熟悉且喜歡的人物，寫寫他的優 點。如唐

25、僧，盡管有人覺得他過于“仁慈”，但他其實意志堅定，作為肉體凡胎沒有絲毫特別能力的 普通人類，他在西行取經路上從未動搖過；在經歷了無數險惡的經歷后，他仍舊能保持仁慈善良， 也是令人敬佩的。宋江，同樣有不少人詬病他的招安“投降”過于軟弱。但我們也應該看到，他有真 正的領導才能，有招賢納士的容人之量在他的領導下，梁山才真正壯大；他的武功謀略雖然并不出 眾，但他也有漢高祖劉邦一般能用人的能力；包括他的招安思想，其實也是他目光較一般好漢遠大 的體現，最終失敗并非個人抉擇的正誤，而是整個朝堂社會的黑暗腐敗所致。注意在評價人物時， 要從正面積極的角度進行分析。故答案為：示例：我更欣賞唐僧。首先，因為他有堅定

26、的信念，無論遇到再多的妖怪和誘惑，他都 沒有真正動搖過西天取經的決心。例如“四圣試禪心”“途經女兒國”等情節。其次，他能取得上級的支 持，在團隊陷入困境的時候，幾次都是天庭神仙出手相助。例如“大戰紅孩兒”中觀音菩薩出手相助 的情節。.本題考查名著內容。藤野先生中，魯迅在日本留學時遇到教解剖學的藤野先生，得到了藤野 先生特殊的關愛。對于當時來自所謂弱國的留學生魯迅，藤野先生沒有民族偏見和歧視。他認真為 魯迅添改講義，糾正解剖圖，關心魯迅解剖實習。他的認真負責、正直熱情，使在異國求學的魯迅 感到異常溫暖。阿長與山海經中，長媽媽魯迅的保姆，她雖然不識字，但是真心關愛魯迅。在 得知魯迅渴慕山海經后，她

27、為魯迅買來了山海經，這是很多人不想做或不曾做到的。這種關 愛讓幼小的魯迅感到溫暖。故答案為：答案示例：長媽媽身份卑微，卻給小魯迅買來了夢寐以求的、昂貴的山海經，這種 貼心的關愛溫暖著小魯迅心靈。藤野先生為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關心魯迅解剖實習，他的 正直熱情，沒有民族偏見，溫暖著魯迅。.【答案】A【解析】【分析】A.表述錯誤。“瀚海”原本指的是“海”，即北方的大湖，后來指沼澤，北方廣大地 區，戈壁沙漠。如“瀚海闌干百丈冰中的“瀚海”指的是沙漠，這句說大沙漠里到處都結著很厚的冰。 故答案為：A【點評】此題考查文學常識的識記能力。文學常識題一般出自課文內容，又有所延伸，所以應在平 時學習的過程

28、中結合文章內容積累、識記。解答時要注意一些細節問題。.【答案】B【解析】【分析】本題考查排序。通讀整體語段是介紹河南藝術中心的基本內容，幾個句子是按照由 總到分的順序來介紹的。根據總領句“河南藝術中心由五個橢圓體和兩片翻卷上升的藝術墻組成可 知，后兩句應對“橢圓體”和“藝術墻的一一對應分別介紹，句介紹的是“五個橢圓體”，故排第一 位；句介紹“波濤翻卷的浪花“，應排第二位；句“整個建筑群”的說明，有對上文的總結作用， 并和下文“使河南古代文化與現代建筑藝術有機地結合在了一起“語氣貫通，應排最后；句中“中間 晶瑩剔透的裝飾柱表明這是介紹除“五個橢圓體和兩片翻卷的藝術墻”兩個主要內容之外的部分，按

29、照有主到次的邏輯順序，應在句后，排在第三位。故順序依次為：。故選B。 故答案為：B【點評】此題考查語言的連貫能力。連貫的題目應注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子 結構對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據此排除其它選項，然后總體審查。.【答案】（1）冬奧賽場綻放青春風采（2）能緊扣“陽光、自信、奮發、拼搏、夢想、堅持”等相關詞語抒發感想即可。注意字數要求。（3）冰墩墩名字內涵：冰象征純潔、堅強，是冬奧會的特點。墩墩意喻敦厚、健康、活 潑、可愛，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林 匹克精神。【解析】【分析】本題考查擬寫標題。依據“雪場

30、凌空的谷愛凌，-嗚驚人的蘇翊鳴，龍騰虎躍 的李文龍.中國體育代表團的00后運動員在冬奧賽場嶄露頭角并取得優異成績，青春力量成為冰 雪之上的一抹亮色，讓人們不禁感嘆：這些年輕人好棒”可知，材料主要寫了 00后運動員在冬奧賽 場嶄露頭角并取得優異成績，展現了屬于他們的風采；據此可擬寫標題為：冬奧賽場，青春綻放。 本題考查語言表達。依據“青春的熱情，與冬奧賽場的冰相逢，碰撞出夢想的火花“他們奮楫揚 帆，在賽場上與世界最高水平運動員切磋技藝，展現陽光、自信、奮發的精神風貌可知，感悟可 圍繞“為夢想拼搏、陽光自信、奮發、堅持、頑強”等青春相關的詞語抒發感想即可，注意題干中的 字數要求。本題考查內涵理解，

31、本題圍繞“冰墩墩”的名字外形特點，寓意展開，結合冬奧會表述即可。【點評】考查擬寫標題。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、 標題中的論斷在新聞中要有充分依據。本題考查學生個性化閱讀的能力。解答時注意緊扣主題，選擇自己熟悉的話題進行闡述，注意語 句的通順、簡潔，要表達出自己的思想情感。本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同 時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準 確概括。【答案】8.祖父用過生日來排遣寂寞，他過生日不管是不是整數，不管是陽歷還是陰歷，只在乎 大家是否方便；祖父

32、幫“我侄女寫毛筆字、幫“我父親抄馬列著作、給別人寫字留作紀念，直到 寫煩、寫不動為止；祖父堅持每星期坐公共汽車看望老朋友，并把訂的報帶去給他看；祖父鼓 勵“我”多說話，做個有趣的人；祖父教我做對子，對我發表的小說給予肯定；祖父八十歲還堅 持在寫字桌前寫信看書，堅持寫作；祖父晚年與大家告別的方式很特別。9.通過記敘祖父晚年的日常生活及他對“我”的影響，表達了對祖父的敬佩與懷念之情；通過 描寫，刻畫了祖父人到高齡仍筆耕不輟的形象，字里行間飽含對祖父的敬仰之情；通過自然而恰 當的議論，表達對祖父“身教勝于言傳”的欽佩之情和對祖父的懷念之情。.通過正面描寫（捕做典型細節）塑造人物形象。如“他的那雙手因

33、常年寫作，手指骨節分明， 青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定“通過對祖父雙手手指 和佝僂的腰的細節描寫，刻畫出祖父一生勤勉治學的形象特點。通過評價性語句（敘議結合）塑 造人物形象。如“說什么從來不重要，話語投機，酒逢知己，關鍵是看這一點“點明祖父排遣寂寞的 方法之一，就是與有共同話語的好朋友聊天，享受暢談之樂，展現了祖父珍惜友誼的形象。通過 典型情節（以小見大）塑造人物形象。作者并沒有把選材重點放在祖父作為作家和教育家的身份 上，而是選取典型的小事情（過生日、寫毛筆字、訪友、與“我”對話、教“我”做對子、與“我”進行特 殊告別等）來寫，在小事情中展現出人物的大

34、精神。通過對比手法塑造人物形象。如“家里的東西 通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經常堆滿書和紙一句將家中整齊的情況和祖父書桌堆滿書和紙 的情況進行對比，表明祖父鉆研學問時大量查閱書籍資料，突出其潛心治學的專注和刻苦精神。.“唐詩，宋詞，毛主席的教導，一張張地寫了，寄出去“使用短句表達，節奏明快，讀來順 口；“直到寫煩了，人也太老了，寫不動了為止“，隨意中透著親切，如同日常說話一般，語言通俗 質樸。“鄭重其事”“畢恭畢敬”“話語投機”等運用典雅的成語或四字詞語，語簡義豐；“送君千里， 終有一別“化用古詩文，使得語言典雅生動。【解析】【點評】（1）本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基

35、本能力。解答此類題 目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的 關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。（2）本題考查對文章表達方式的理解。一般組織答案的步驟：第一步，指明運用了哪一種描寫手 法。第二步，結合具體情節分析這種描寫手法在文句中是如何體現的。第三步，明確有何效果或作 用。（3）本題考查學生分析刻畫人物的表現手法的能力。解答此類題，首先要明確常見的刻畫人物的手 法，主要有：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫。正面描寫（直接描寫），側面描 寫（間接描寫），白描和工筆等。對小說塑造形象手法類的題目，一般組織答案的步驟：第一步，指明

36、 小說運用了哪一種描寫手法。第二步，結合具體情節分析這種描寫手法在文句中是如何體現的。第 三步，明確有何效果或作用。要點明此手法突出了人物的什么形象特點。（4）本題考查學生對語言的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、 反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神 態）句式、手法、內容、情感等。不管從哪個角度，都要會結合語境作正確的賞析。.本題考查對文章內容的概括。根據第段“有時候，祖父的生日慶祝，安排在陽歷的那一天，有 時候，卻是陰歷，關鍵是看大家的方便，最好是一個休息天，反正靈活機動，哪個日子好，就選哪 一天可概括為：祖父

37、過生日不管是不是整數，不管是陽歷還是陰歷，只要大家方便，熱鬧就行；根 據第段“我侄女兒的小學要給解放軍寫慰問信，沒人會寫毛筆字，于是自告奮勇帶回來，讓祖父給 她寫”“父親想要什么內部資料，想要那些一時不易到手的馬列著作，只要告訴祖父，祖父便會一絲 不茍地抄了，郵來”“有一段時間，問祖父討字留作紀念的人，漸漸多起來，反正閑著也是閑著，祖 父就挨個地寫“可概括為：祖父幫“我”侄女寫字、幫“我父親抄書、給人寫字留作紀念，直到寫煩寫 不動為止；根據第段“祖父堅持每星期都坐著公共汽車去看望老朋友。祖父訂了一份大字版參考 消息，王伯祥老師也喜歡看，于是祖父便把自己訂的報帶去給他看”可概括為：祖父堅持每星期

38、都 去看望老朋友，把訂的報帶去給朋友看；根據第段“我記得他總是鼓勵我多說話，說講十么并不重 要，人有趣了，說什么話都會有趣”可概括為：祖父鼓勵“我”多說話，做有趣的人；根據第段“祖 父還教我做對子。后來我開始寫小說，把發表的小說寄給祖父。祖父回信說，寫得不錯可概括為： 祖父教“我”做對子、對“我發表的小說給予肯定；根據第段“祖父即使到了八十歲，還每天在寫字 桌前坐八個小時，在那里寫信看書。家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經常堆滿書和 紙可概括為：祖父80歲還堅持在寫字桌前寫信看書；根據第段“祖父晚年時，每次和他分手告 別，大家心里都特別難受。于是大家就不說話，在房間里耗著。他坐在寫字

39、桌前寫日記，我站在一 邊，隨手撈起一張報紙，胡亂看下去可概括為：祖父晚年與“我”告別的方式很特別。故答案為：祖父用過生日來排遣寂寞，他過生日不管是不是整數，不管是陽歷還是陰歷，只在 乎大家是否方便；祖父幫“我”侄女寫毛筆字、幫“我父親抄馬列著作、給別人寫字留作紀念，直 到寫煩、寫不動為止；祖父堅持每星期坐公共汽車看望老朋友，并把訂的報帶去給他看；祖父 鼓勵我多說話，做個有趣的人；祖父教我做對子，對我發表的小說給予肯定；祖父八十歲還 堅持在寫字桌前寫信看書，堅持寫作；祖父晚年與大家告別的方式很特別。.本題考查對文章表達方式的理解。第段“家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經常 堆滿書和紙”

40、聯系第段”如果說，當作家和家學有什么關系的話，那就是家中無處不在的書，以及 父親和祖父的讀書習慣”可知，運用了敘述的表達方式，通過記敘祖父晚年的日常生活及書桌上的 書、紙，表現祖父潛移默化的影響了“我”；表現了我對祖父的敬仰與懷念；第段“祖父即使到了 八十歲，還每天在寫字桌前坐八個小時，在那里寫信看書X他的那雙手因常年寫作，手指骨節分 明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背”運用了描寫的表達方式，科華路祖父八十 歲高齡仍伏案看書寫信的狀態，細致的刻畫了祖父的手，表現了祖父勤于寫作；表現了“我”對祖父 的敬仰與欽佩；第段“但還是能透出一種堅定”“一個作家寫得怎么樣，是一回事兒，不間斷

41、地寫更 重要。只有寫出來，一切才有可能”運用了議論的表達方式，展現祖父堅持讀書的習慣潛移默化的影 響著“我”，祖父的言傳身教，身體力行的做事習慣深深地影響著“我，讓我明白堅持的意義；表現 了“我”對祖父的敬佩與深切的懷念，“一個作家寫的怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫更重要，只有 寫出來，一切才有可能運用了議論的表達方式，自然且真實地表達了“我”對祖父“身教勝于言傳的敬 佩與懷念。故答案為：通過記敘祖父晚年的口常生活及他對“我的影響，表達了對祖父的敬佩與懷念之情； 通過描寫，刻畫了祖父人到高齡仍筆耕不輟的形象，字里行間飽含對祖父的敬仰之情；通過自 然而恰當的議論，表達對祖父“身教勝于言傳”的欽佩

42、之情和對祖父的懷念之情。.本題考查表現手法及人物形象。第段“他的那雙手因常年寫作，手指骨節分明，青筋畢露。他 的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定運用正面描寫，細致的刻畫了祖父 的手因為堅持寫作而骨節分明，青筋畢露，祖父的腰因常倚著椅背寫作而佝僂，表現了祖父勤奮努 力治學的形象；第段”難能可貴的是，祖父堅持每星期都坐著公共汽車去看望老朋友”“說什么從來 不重要，話語投機，酒逢知己，關鍵是看這一點“可知，文章兼用敘述、議論的表達方式；聯系第 段“祖父是最會排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”可知，表現祖父通過找好友聊天排遣寂寞，開心暢 談，表現了祖父珍惜友誼，懂得享受生活；根據第段

43、“有時候，祖父的生日慶祝，安 排在陽歷的那一天，有時候，卻是陰歷，關鍵是看大家的方便，最好是一個休息天，反正靈活機 動，哪個日子好，就選哪一天”“我侄女兒的小學要給解放軍寫慰問信，沒人會寫毛筆字，于是自告 奮勇帶回來，讓祖父給她寫”“同樣，父親想要什么內部資料，想要那些一時不易到手的馬列著作， 只要告訴祖父，祖父便會一絲不茍地抄了，郵來”“有一段時間，問祖父討字留作紀念的人，漸漸多 起來，反正閑著也是閑著，祖父就挨個地寫”“我記得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人處”“祖父 平時很喜歡和我對話，他常常表揚我，說我小小年紀知道的事卻不少”“祖父還教我做對子。后來我 開始寫小說，把發表的小說寄給祖

44、父。祖父回信說，寫得不錯”等語句可知，作者選取與祖父相關的 各種小事，例如：過生日、寫毛筆字、訪友、與“我”對話、教“我”做對子等事，展現出祖父喜愛熱 鬧、珍惜友誼、關愛后輩、堅持寫作的人物形象，以小見大，使人印象深刻；根據第段“家里的東 西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經常堆滿書和紙”可知，將整齊的家居環境與祖父堆滿書紙的 書桌作對比，表現了祖父喜愛鉆研，專注學習，體現了祖父一心治學，潛心苦讀的精神。故答案為：通過正面描寫（捕做典型細節）塑造人物形象。如“他的那雙手因常年寫作，手指骨 節分明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定通過對祖父 雙手手指和佝僂的腰

45、的細節描寫，刻畫出祖父一生勤勉治學的形象特點。通過評價性語句（敘議 結合）塑造人物形象。如“說什么從來不重要，話語投機，酒逢知己，關鍵是看這一點點明祖父排 遣寂寞的方法之一，就是與有共同話語的好朋友聊天，享受暢談之樂，展現了祖父珍惜友誼的形 象。通過典型情節（以小見大）塑造人物形象。作者并沒有把選材重點放在祖父作為作家和教育 家的身份上，而是選取典型的小事情（過生日、寫毛筆字、訪友、與“我”對話、教“我”做對子、與 “我”進行特殊告別等）來寫，在小事情中展現出人物的大精神。通過對比手法塑造人物形象。如 “家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經常堆滿書和紙”一句將家中整齊的情況和祖父書 桌

46、堆滿書和紙的情況進行對比，表明祖父鉆研學問時大量查閱書籍資料，突出其潛心治學的專注和 刻苦精神。.本題考查語句賞析。在賞析語句時可從修辭手法，用詞，句式，表達方式，表現手法等方面進 行賞析。第一句可從句式的角度賞析，從“唐詩，宋詞，毛主席的教導，一張張地寫了，寄出去，直 到寫煩了，人也太老了，寫不動為止中的唐詩，宋詞“寄出去”可知，此句多用短句，讀起來朗朗 上口，節奏明快，表現了祖父排遣寂寞后的歡愉；“直到寫煩了，人也太老了”用通俗的語言，通過 祖父專心給他人寫字，表現其質樸；表現了“我對祖父的欽佩與懷念。第二句可從用詞的角度賞 析，該句用“鄭重其事”“畢恭畢敬”“話語投機”“酒逢知己”這些四

47、字詞語表現了祖父與老友暢談的場 景，言有盡而意無窮，表現了他們深厚的友誼，表現了祖父排遣寂寞的方式。第三句可從手法 的 角度賞析，“送君千里，終有一別化用馬陵道中“送君千里，終須一別“一句，聯系第段祖父 晚年時，每次和他分手告別，大家心里都特別難受。于是大家就不說話，在房間里耗著“可知，化用 詩句展現“我們”不舍得與祖父告別，用典雅生動的語言表現了“我們”與祖父間濃濃的親情。故答案為：“唐詩，宋詞，毛主席的教導，一張張地寫了，寄出去“使用短句表達，節奏明快，讀 來順口；“直到寫煩了，人也太老了，寫不動了為止“，隨意中透著親切，如同日常說話一般，語言 通俗質樸。“鄭重其事”“畢恭畢敬”“話語投機

48、”等運用典雅的成語或四字詞語，語簡義豐；“送君千 里，終有別”化用古詩文，使得語言典雅生動。【答案】12. B； E.實地調研，統一合理規劃；整理村容村貌，加強與外界聯系；發掘特色民俗文化； 開發特色美食；合理建設民宿，發展特色產業；大力發展特色旅游。.文本一：寫作目的是論證“鄉村旅游業在今天鄉村建設中發揮著越來越重要的作用，成為彰顯鄉 村文化魅力、提升鄉村文明、實現鄉村振興的重要途徑的觀點，所以對第段袁家村和十八洞 村的旅游事例詳細介紹，是為了論證這一觀點。文本二：第段簡要介紹張莊的旅游以及旅游帶來 的巨大改變，是為了得出“張莊變化巨大的結論，并為下文突出黨的領導作用做鋪墊。【解析】【點評】

49、（I）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。做題前要通 讀材料，讀懂材料內容，對文章的內容、觀點、結構思路等充分理解。然后將選項內容和原文逐一 比照分析。（2）本題考查文本信息的提取與概括。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別 是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。(3)本題考查文章寫作內容的對比分析。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此 基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。.本題考查文本的理解和分析。B.文本一第段中“鄉村旅游的蓬勃發展不僅提高了農民收入、改 善了

50、農村生活，零重要的是，鄉村文化得到了深入挖掘和有效活化，讓游客在潛移默化中感受中國 鄉土文化的魅力“，可見游客在潛移默化中能感受中國鄉土文化的魅力。因此本項中“忽略了其對游 客的作用說法錯誤；E.文本二第段通過舉例說明了鄉村旅游對農村發展的意義，沒有直接點明了 鄉村旅游對農村發展的重要性。本項說法錯誤。故答案為：BE。.本題考查文本信息的提取與概括。根據文本一第段“袁家村，形成以鄉村傳統文化、傳統民 俗、傳統建筑、傳統作坊、傳統小吃為特色的村落景區”，第段中“十八洞村成立苗繡特產農民 專業合作社，推出，繡色十八洞品牌，注冊苗繡拉桿箱等國家專利；發展苗家臘肉、農家豆腐等特色 餐飲”“鄉村旅游成為

51、傳統村落煥發生機活力的重要動力”，可概括為：發掘特色民俗文化；開發特色 美食；合理建設民宿，發展特色產業：大力發展特色旅游；根據文本二第段“近些年來，張莊村村 容村貌發生了翻天覆地的變化，不管大路小路都十分整潔干凈，幾乎每座庭院都是一處別致的風 景”，第段每個農家小院都經過了個性化設計，實現了一院一景，景滿全村”，可概括為：實地調 研，統一合理規劃；整理村容村貌，加強與外界聯系。故答案為：實地調研，統一合理規劃；整理村容村貌，加強與外界聯系：發掘特色民俗文 化；開發特色美食；合理建設民宿，發展特色產業；大力發展特色旅游。.本題考查文章寫作內容的對比分析。文本一是議論文，論述的是第段中“鄉村旅游

52、也在今天鄉 村建設中發揮著越來越重要的作用，成為彰顯鄉村文化魅力、提升鄉村文明、實現鄉村振興的重要 途徑”，第段對袁家村和十八洞村的旅游事例的詳細介紹，是作為事實論據對中心論點的論證 材料，因此主要從兩個村莊的做法進行了介紹；文本二是一則新聞，主題是文末的“張莊人永遠記 得，黨是我們幸福生活的領路人“，反映了黨在農村建設中的引領作用。第段“一院一景，景滿全 村”村民的人均年收入也從2013年底的3000元左右，增長至2021年的15000元年接待游客達15 萬人次”，簡要介紹了張莊的鄉村旅游給村民生活和收入帶來的巨大改變，是為了突出新聞的主題， 為文章末尾歌頌黨對農村工作的成就作鋪墊。故答案為

53、：文本一：寫作目的是論證“鄉村旅游業在今天鄉村建設中發揮著越來越重要的作用，成 為彰顯鄉村文化魅力、提升鄉村文明、實現鄉村振興的重要途徑的觀點，所以對第段袁家村 和十八洞村的旅游事例詳細介紹，是為了論證這一觀點。文本二：第段簡要介紹張莊的旅游以及 旅游帶來的巨大改變，是為了得出“張莊變化巨大的結論，并為下文突出黨的領導作用做鋪墊。【答案】15. B.在七百里的三峽當中，兩岸都是連綿的高山，一點也沒有中斷的地方。.正面描寫。用“重巖疊嶂，隱天蔽日”直接描寫山的高峻。側面描寫。用“自非亭午夜分， 不見曦月”從側面表現了山勢之高峻。.段【甲】引用漁歌，再次突出三峽“山高水長”的特點，渲染三峽秋季蕭瑟

54、肅殺的氣氛；語段 【乙】引用郭景純江賦中的描述，表現江水水勢湍急的特點。【解析】【點評】（1）本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。推斷文言實詞可以運用語境 解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能 是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。這些實詞全部出學過的內容，在平時加強記憶 即可。（2）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落 實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點語句是一項綜 合能力的體現，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知

55、識，同時 要求語言表達流暢與優美。（3）本題考查的是學生對文本內容的理解和寫作手法的分析。解答此題的關鍵是在理解文章內容的 基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。（4）本題考查文章內容的理解與分析。本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本 能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是 解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。【附參考譯文】甲：在七百里的三峽當中，兩岸都是連綿的高山，一點也沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮 擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。

56、等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令 要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳 的快馬，駕著風，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物 的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山 峻，草盛，確實趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長 聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才 消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“

57、巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣 乙：江水繼續往東，流過荊門、虎牙之間。荊門在南，上合下開，暗通山南，北邊有座虎牙形的石 門，石壁呈赫紅色，間有白色的花紋，形狀像牙齒，都是以事物形象命名。這兩座山，是楚國西部 的邊塞。這里水勢湍急，所以郭景純的江賦說：虎牙沖天豎立，高峻而險峭，荊門屹若城網， 宏大而雄偉，深淵渦流回旋，駭浪奔騰，洪濤聲如巨雷，勢若閃電。.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在 平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A.遮蔽/蒙蔽，這里指所受的蒙 蔽；B.有時/有時；C.之間/參與；D.甚，很

58、/肥沃。故答案為：Bo.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實 到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字 落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“自（于，這里是在的意思）”“略無（完全沒有）”“闕（同缺，空隙、缺口）是此句中的關鍵詞語，一定要解釋準確。故答案為：在七百里的三峽當中，兩岸都是連綿的高山，一點也沒有中斷的地方。.本題考查的是學生對文本內容的理解和寫作手法的分析。甲文運用正面描寫和側面描寫相結合的方式來寫山高。“重巖疊嶂，隱天蔽日的意思是“懸崖峭壁重 巒疊嶂，遮擋了天空和太陽“，是從正面描寫山的

59、高峻；“自非亭午夜分，不見曦月”的意思是“如果不 是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮”，這句話運用了側面描寫的手法，表現了山 勢高峻的特點。故答案為：正面描寫。用“重巖疊嶂，隱天蔽日”直接描寫山的高峻。側面描寫。用“自非亭午 夜分，不見曦月”從側面表現了山勢之高峻。.本題考查語句作用理解。解此題，要結合引文和上文內容理解。甲文引用的“巴東三峽巫峽長， 猿鳴三聲淚沾裳中，巫峽長突出了三峽高長的特征，“猿”的叫聲凄切，讓聽到的人“淚沾裳”，渲 染了一種凄涼的氛圍，而上文寫的是秋天的蕭索，由此可見，此句一方面印證了三峽“山高水長的 特點，另一方面，進一步渲染了三峽秋天蕭瑟肅殺的氣氛。乙

60、文”溢流雷響而電激者”，寫出了水流 聲如巨雷，勢若閃電，突出了水勢湍急的特點，印證了前文水勢急峻”的描述，表現江水水勢湍急 的特點。故答案為：段【甲】引用漁歌，再次突出三峽“山高水長的特點，渲染三峽秋季蕭瑟肅殺的氣氛； 語段【乙】引用郭景純江賦中的描述，表現江水水勢湍急的特點。【答案】19.示例一：“黑云壓城城欲摧”中的“壓”“摧”二字，形象地寫出了敵軍的人馬眾多、來勢兇 猛和守城將士的處境艱難，表現了戰爭的緊張氣氛。示例二：用“黑云”比喻壓城敵軍的囂張氣焰， 借陽光下鎧甲的金光顯示守城將士的英姿，色彩對比鮮明，表現了戰爭的緊張氣氛。示例三：把敵 軍的來勢兇猛和守城將士的嚴陣以待進行對比，表現