1、2022年上海市中考模擬試卷（A）語文一、文言文閱讀。（共36分）（12分）默寫。,任爾東西南北風。（竹石）（2）少小離家老大回，o （回鄉偶書）,病樹前頭萬木春。（酬樂天揚州初逢席上見贈）（4）醉翁之意不在酒，。（醉翁亭記）（5）水調歌頭一詞中表達對天下人美好祝愿的句子是, 。（3分）閱讀古詩詞，完成問題。西江月夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。下列四項中不正確的一項是（）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，抒發了豐收在望的喜悅心情。B.這首詞從視覺、聽覺、嗅覺三方面抒寫了江南鄉村的清幽恬靜。C

2、.上闋中的驚鵲、鳴蟬以動寫靜，突出了月夜鄉村的寧靜與優美。D.下闋中詞人的情感由不見客舍的焦急迷茫轉為“忽見”的快樂。（9分）閱讀下文，完成問題。嗟夫！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則 憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？其必日“先天下 之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？（1）以上內容選自課文，作者是 （2）用現代漢語解釋文中畫線句子。（3）下列對文意理解錯誤的一項是A.文中“或異二者之為”中的“之”字，和“吾欲之南海中的之”字意思不相同。B.文中的“進”指的是“居廟堂之高”，“退”指的是“處江湖之遠”。C.作者

3、在文段中雖未談及自己，但隱含著他與滕子京都不屬于不以物喜，不以己悲” 一類的人。D.作者作此文借以表達自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。（12分）閱讀下文，完成問題。昔有長者子，入海取沉水久積有年載，方得一車，持來歸家，詣市賣之，以其貴故， 卒無買者。經歷多日，不能得售，心生疲厭，以為苦惱。見人賣炭，時得速售。便生念 言：不如燒之作炭，可得速售。即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價直。世間愚人亦 復如是。（選自百喻經）【注釋】長者子：年長有聲望之人的兒子，沉水：即沉香木，因木質堅硬，能沉于 水，故名。售：賣出去。（1）解釋文中加點的詞語。方得一車：以其貴故：（2）長者子將“沉水”

4、“燒為炭”的原因是 （用自己的話回答）（3）從這個故事中我們得到的啟示是：二、現代文閱讀。（共34分）（15分）閱讀下文，完成問題。植物“預測術”紅樓夢第九十四回寫了發生在大觀園里的一件怪事：那些本該在陽春三月開花的 海棠樹，在花木凋零的十一月卻突然開滿了鮮花。聰明過人的探春心想：“大凡順者昌， 逆者亡；草木知運，不時而發，必是妖孽。”不久，大觀園開始走向衰落。植物究竟有沒有預知天災人禍及天氣變化的能力呢？雖說預知人禍的能力大多在文學 作品中才能看到，但預測天災及天氣變化的本領卻是活生生的事實。許多科學家對這一有趣的問題進行了大量的觀測和研究。科學家發現，含羞草能預測地震等自然災害。含羞草的葉

5、子排列整齊、對稱，輕輕觸 動一下它的葉尖，整個葉子都迅速合起來，真像低眉順目、含羞自持的少女一般。通常 情況下，含羞草的葉子是白天打開，夜晚閉合；日出前30分鐘舒展枝葉，日落30分鐘 后枝葉則收攏。假如一反常規，白天閉合，夜晚舒展，則表示大自然將發生變異，這種 反常表現很可能是地震發生的前兆。有人觀察到，如果周圍60公里的范圍內將發生大地 震時，約40分鐘前，含羞草會發生行為改變，會在白天將葉子閉合起來。看來，含羞草 的確能預知地震，給人以警示。印度尼西亞的爪哇島上有一種植物，人們稱它為“地震花”，可能是屬于櫻花一類的 植物。它們生長在山坡上，地震發生之前，便會開花。島上的居民把這種植物當作觀

6、測 裝置，只要發現它開花了，馬上作應急準備。科學家們觀察到，地震發生之前，許多植物的生物電位會發生變化。1983年，日本秋 田發生7 6級地震。震前20小時左右，日本觀測點上的合歡樹生物電位開始激烈地上下 波動；震前10小時，乂平靜下來；震前6小時，再次異常；地震之后，異常消失。除了 合歡樹以外，還有一些植物也能產生與合歡樹一樣的生物電位變化，像桑樹、鳳凰樹、 漆樹等等。還有一些可以預報天氣變化的植物，下雨、陰天、晴天都可以預報。廣西忻城縣龍頂山村旁，生長著一棵150多歲的“氣象樹”，當地人叫它青岡樹。它 的葉子顏色會隨天氣的變化而變化。晴天，一般是深綠色；當葉子變紅的時候，就預示 兩天內這一

7、帶將要下大雨；雨過天睛，葉子又恢復成深綠色。多年來，當地農民就是根 據葉子的顏色來預測天氣，安排農活的。在安徽省和縣高關鄉大滕村旁，有一棵樹齡400多年的老榆樹，它也能預報天氣變化 的情況。這棵樹如果在谷雨前發芽，長得芽多葉茂，就預示雨水多；如果它跟別的樹一 樣，按時節發芽，樹葉長得疏密有致，就預兆風調雨順：要是它推遲發芽，葉子長得又 少，就預示雨水少，有旱情。幾十年來的觀察資料證明，它對天氣變化情況的預報是相 當準確的。這些植物為什么具有這種神奇的功能？有關專家認為，這是因為它的根系敏感地捕捉 到了地球內部的物理、化學和磁場等復雜的變化。那為什么其他植物不具備這種功能？看來，要想解開植物預測

8、的機理，還要進行更深入地研究。一旦把植物預知大災難的超 能力之謎揭開，那么將在人與自然災害的斗爭中，樹立起一座劃時代的里程碑！（1）結合內容，分析第段在全文中的作用。（2）以下選文是從原文中截取的一段，請根據上下文的意思，選擇它應處的恰當位置。 一些樹木也具有這樣奇異的“超能力”。1976年，唐山發生7. 8級大地震，在地震來臨 之前，薊縣穿芳峪一個地方的柳樹，在枝條頂部20厘米處，全部出現枝枯葉黃的現象， 人們發現，當樹木出現重花（二次開花）、重果（二次結果）或突然大片枯萎死亡等異 常情況，很可能是地震將要發生了。以上這段文字應該放在文中的如下位置A.之間B.之間C.之間D.之間（3）文中劃

9、線句子運用了 的說明方法，其作用是：（4）結合文章內容，說說研究植物預測功能的意義。（19分）閱讀下文，完成問題。鏡子車，被攔在了南門外，原因是無法出示通行手續。攔他的是一名保安，個頭很高，臉 膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應邀來大學作報告的張處長有點尷尬。車窗外，露出一張笑臉：“下次再來講學一定提前辦好通行證。”保安表情嚴肅：“這跟我沒關系，您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必 須出示保衛科核發的通行證。”張處長的臉色變了，此時已有學生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車，動作迅速地從 皮包里掏出一款高端手機，狠狠地撤出一串號碼。可是撥出幾次都是忙音。張處長急得 團團轉，沖著保安嚷道：“

10、我是來做報告的，知道嗎？是應邀來作報告的！”張處長的責備一聲高過一聲，保安依舊婚然不動：“對不起，我只是在執行學校的規定。”張處長的臉開始漲紅：“規定？規定是人制定的，知道嗎？ ”午后的驕陽里，張 處長汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉到他的身后瞅了瞅：“小同志，做 事要靈活，別一根筋！”張處長明顯拿出教訓下屬的語氣。那名保安依然不理張處長，這讓張處長更氣憤了： “大學是開放的，知道嗎？沒有圍 墻的大學才是真正的大學，知道嗎？ ”這時的保安居然微微笑了一下：“道理，我說不 過您，也希望您別為難我，學校的規定我不能破壞，這是我的職責實在對不起！ ” 保安的話讓張處長愣住了，認真地看看他，

11、還想說點什么，最終還是放棄了。張處長只好接著撥電話。這次終于通了。學校領導聽說情況萬分驚訝，告知他馬上派 學生到南門接他，并且不住地賠不是。張處長的心情好了一點，一種優越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責。 如果你為人處世的經驗再豐富一些就好了。”見保安站在那兒沒什么反應，又踱起了方 步：“你不知道，你們張校長是我老同學，這次講座就是他邀請我來的” 保安還是無動于衷的一副神態。就在這時，兩名學生氣喘吁吁地跑來了，一個急忙向 張處長道歉，另一個則拉過保安耳語起來。張處長的臉上見了笑，可幾秒鐘又定格了， 他看見保安對那名學生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說：“沒有通行證，誰打招呼也 不行！

12、”那名學生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。看熱鬧的學生竊竊私語。張處長無奈地嘆了口氣，拎著包走進校園。走進教室很長時 間，面對臺下黑壓壓的學生，張處長總是進入不了狀態。于是，他決定來個題外話，就 講他剛才遇到的事。他講了他的gdn ga,講了他的困惑臺下的議論聲很嘈雜，這讓 張處長更窘迫。走出南門時，張處長不由得朝門崗望了一眼。夕陽下，那名保安依然站得筆挺，只是 那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕(選自中國小小說年度佳作2012，有刪改，作者田洪波)(1)根據拼音寫漢字：gan ga (2)本文圍繞車子進校門事件寫了張處長與保安的四次交鋒。請補寫出其他兩次交鋒內 容。第一次第二次張處長申明應邀來校講學保

13、安堅持原則不肯放行第三次第四次張處長撥通電話學生來接保安理直氣壯依然拒絕放行（3）結合語境，品味下列句子，任選一句，分析其表達效果。攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這跟我沒關系，您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛科核發 的通行證。（4）有人認為文章結尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚 痕”是敗筆。你認為呢？說說你的看法并陳述理由。（5）文章只字未提鏡子，卻以“鏡子”為題，對此理解不正確的一項是 A.文章所寫的事情雖然很小，卻像一面鏡子。B.折射出現實社會中有些人漠視規則，為一己之私隨意變通的現象。C.告訴我們做人要靈活，懂得變

14、通，D.傳遞一種觀念；制度面前人人平等，每個人均應尊重規則。三、綜合運用。（20分）（20分）某校九年級將開展魯賓遜漂流記的探究性學習，請你參與到同學們的活 動中來，完成下列題目。（1）魯賓遜漂流記的作者是 （國籍）的 （人名）（2）請按照魯濱遜漂流記的內容，排列下列情節的先后順序。（只填序號）發現野人抗爭病魔搬運安家平息叛亂順序：（3）魯濱遜漂流記也曾被譯為魯濱遜歷險記，你認為哪種翻譯更合適？請結合具體情節簡述理由。（4）法國啟蒙思想家盧梭曾建議每個青少年，尤其是男孩子應該讀讀這本書。你認為他 提出這一建議的原因是什么？請結合小說內容、人物形象和你的閱讀體會，談讀這個問 題。（100字以內）

15、第二部分寫作。（60分）（60分）題目：長大，真好要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。參考答案(1)千磨萬擊還堅勁(2)鄉音無改鬢毛衰(注意“鬢”的書寫)(3)沉舟側畔千帆過(4)在乎山水之間也(5)但愿人長久千里共嬋娟(注意“嬋”的書寫)(3分)A.有誤，詞人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優美動人， 夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了鄉土氣息，抒發了豐收在望的喜悅心情。故說法 錯誤。(1)岳陽樓記范仲淹(2)不因為外物的好壞與自己的得失而或喜或悲。(3)C有誤，是都屬于不以物喜，不以己悲一類的人。(1)才；原因。(2)沉香木很長時間

16、沒有賣出去，他感到疲勞厭煩。(3)做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。(15分)1)開篇由紅樓夢發生在大觀園里的怪事引出本文的說明對象；吸引讀 者的閱讀興趣；引出下文說明內容。B(3)舉例子、列數字；準確具體說明了地震發生之前，許多植物的生物電位會發生變化。(4)能夠有效防范地震等自然災害，減少損失；能夠有效預測天氣變化情況，便于合理 安排農活等。(19 分)(1)尷尬(2)張處長未辦證件驅車進校：保安遵守制度阻止入校：張處長大講道理要求變通；保安忠于職責無動于衷。(3)外貌描寫，形象生動地描繪出保安鐵面無私的形象，為下文寫他拒絕張處長的車進入校園埋下伏筆(作鋪墊)。連用兩個副詞

17、“必須”，加強命令語氣，寫出保安態度堅決，沒有商量余地的情狀， 表現出保安的忠于職守。(4)示例一：不是敗筆。這樣寫，暗示了堅守原則的保安在現實生活中卻受到不公正待 遇的情況，使主題更加深刻。示例二：是敗筆。從全文看，保安雖然是個普通人，但他內心很強大，不會因為受到批 評而流淚。這樣寫，與上文中保安的形象不吻合。C(20 分)(1)英國丹尼爾笛福(2)(3)示例一：贊成“漂流”譯法，可以從名著中魯濱遜不甘于過安穩平庸的生活，一生 都在四處闖蕩的角度來分析。示例二：贊成“歷險”譯法，可以從魯濱遜勇于挑戰，一生多次遭遇險境的角度來分析。(4)示例：之所以說魯濱遜漂流記是一本男孩子必讀的書，是因為男

18、孩子們好奇心 強，喜歡冒險，也很淘氣。在生活中就有可能會遇到一些困難，讀了這本書，他們就受 到了啟發，變得勇敢、變得堅強，從而學會生存，學會獨立，知道怎樣解決困難，成為一個成功者。而且這本書中主人公就是以男孩的形象出現，很適合男孩子讀。2022年上海市中考模擬試卷（B）語文一、基礎知識綜合.【漢字點微光】閱讀下列文字，完成題目。漢語是世界上最古老的語言之一，它的精煉、優雅和豐（ying） ,世所公認。我常 常慶幸，在我們的語言地圖里，因為有這樣一筆炫麗的遺產，人生就不會顯得貧乏，寂（lid。） 的心情也不用擔心找不到歸宿。的確，走在漢語的小徑上，一處山水，一段笛聲，便能牽動心底的感（kdi）

19、； 一朵小花，一片雨絲，就會勾起無窮的思緒。（1）上面文字中有一個錯別字，請你找到并訂正。改為（2）根據拼音寫出相應的漢字。豐 ying 寂 lido 感 kdi.【文創蘊微光】人們圍繞冬奧吉祥物冰墩墩開展了文創設計，請參照A圖，給B圖添加 一個背景元素，并結合古詩文，闡述理由。卡片 背景元素：青山、正 迎春花、翠竹。面添 加 說 明竹子：讓人卡片 背景元素：青山、正 迎春花、翠竹。面添 加 說 明竹子：讓人聯想到“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先 知“，生意盎然， 象征若生命永恒。圖A卡背景元素：雪花、片（備選：蒼 正松、梅花、荷花） 面添加 說 明講一下增工題二、情景默寫.【詩文頌微光】小意象

20、，大情懷。冬奧燃起冰雪微光。古詩文中，也有不少意象閃爍著“微光”，照亮心靈。請填寫以下詩歌選錄單。塞外軍營一抹紅（1）,風掣紅旗凍不翻。（岑參白雪歌送武判官歸京）久別重逢一點燈(2) _, （李商隱夜雨寄北）(3)(4),o （王灣次北固山下）清明澄澈(5) _，水中藻、存交橫。（蘇軾記承天寺夜游）三、現代文閱讀班級將開展“寫出人物精神”主題閱讀活動，請你踴躍參與。老舍先生（節選）汪曾祺北京東城乃茲府豐富胡同有一座小院。走進這座小院，就覺得特別安靜，異常豁亮。這院 子似乎經常布滿陽光。院里有兩棵不大的柿子樹（現在大概已經很大了），到處是花，院里、 廊下、屋里，擺得滿滿的。【甲】按季更換，都長得

21、很精神，很滋潤，葉子很綠，花開得很 也這些花都是老舍先生和夫人親自蔚弄的。天氣晴和，他們把這些花一盆一盆抬到院子里， 一身熱汗。刮風下雨，又一盆一盆抬進屋，又是一身熱汗。老舍先生曾說：“花在人養。” 老舍先生愛花，真是到了愛花成性的地步，不是可有可無的了。客人被讓進了北屋當中的客廳，老舍先生就從西邊的一間屋子走出來。這是老舍先生的書 房兼臥室。【乙】里面陳設很簡單，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好,習慣睡硬床。老 舍先生是文雅的、彬彬有禮的。他的握手是輕輕的，但是很親切。茶已經沏出色了，老舍先 生執壺為客人倒茶。據我的印象，老舍先生總是自己給客人倒茶的。老舍先生愛喝茶，喝得很勤，而且很醉。他曾

22、告訴我，到莫斯科去開會，旅館里倒是為他 特備了一只暖壺。可是他沏了茶，剛喝了幾口，一轉眼，服務員就給倒了。“他們不知道， 中國人是一天到晚喝茶的！”有時候，老舍先生正在工作，請客人稍候，你也不會覺得悶得慌。你可以看看花。如果是 夏天，就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。一大盤香白杏放在條案上，那是專門為了聞 香而擺設的。你還可以站起來看看西壁上掛的畫。老舍先生藏畫甚富，大都是精品。所藏齊白石的畫可謂“絕品”。壁上所掛的畫是時常更 換的。掛的時間較久的，是白石老人應老舍點題而畫的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里 提到過的“蛙聲十里出山泉”。“蛙聲”如何畫？白石老人只畫了一脈活潑的流泉，兩旁是 烏

23、黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。畫剛剛裱起來時，我上老舍先生家去，老舍先 生對白石老人的設想贊嘆不止。老舍先生極其愛重齊白石，談起來時總是充滿感情。我所知道的一點白石老人的逸事，大 都是從老舍先生那里聽來的。老舍先生談這四幅里原來點的題有一句是蘇曼殊的詩(是哪一 句我忘記了)，要求畫卷心的芭蕉。老人躊躇了很久，終于沒有應命，因為他想不起芭蕉的 心是左旋還是右旋的了，不能胡畫。老舍先生說：“老人是認真的。”老舍先生談起過，有 一次要拍齊白石的畫的電影，想要他拿出幾張得意的畫來，老人說：“沒有！ ”后來由他的 學生再三說服動員，他才從畫案的隙縫中取出一卷(他是木匠出身，他的畫案有他自制的“消

24、 息”),外面裹著好幾層報紙，寫著四個大字：“此是廢紙。”打開一看，都是驚人的杰作 一一就是后來紀錄片里所拍攝的。白石老人家里人口很多，每天煮飯的米都是老人親自量， 用一個香煙罐頭。“一下、兩下、三下行了！ ”一“再添一點，再添一點！ ” “吃 那么多呀！ ”有人曾提出把老人接出來住，這么大歲數了，不要再操心這樣的家庭瑣事了。 老舍先生知道了，給攔了，說：“別！他這么著慣了。不叫他干這些，他就活不成了。”老 舍先生的意見表現了他對人的理解，對一個人生活習慣的尊重，同時也表現了對白石老人真 正的關懷。老舍先生很好客，每天下午，來訪的客人不斷。作家，畫家，戲曲、曲藝演員老舍先 生都是以禮相待，談得

25、很投機。【活動一：識先生雅】.圍繞“雅士”形象，整理小組的同學設計了表單中的問題，請你回答。雅事(1)選文中，作者回憶了老舍先生的哪些雅事？雅境(2)聯讀【甲】【乙】兩句，添加一個質疑式批注并設計答案。雅趣(3)汪曾祺的文字，平淡之中見真情。請從重音、節奏等角度給文中畫波浪線句子作朗 讀設計。雅懷(4)作者詳敘了白石老人作畫之事，是否有喧賓奪主之嫌？5.節選原文時，編輯組對下面片段的取舍展開了討論，請你參與。【片段】北京解放前有一些盲藝人，他們沿街賣藝，有的還兼帶算命，生活很苦。他們的“玩意兒” 和睜眼的藝人不全一樣。老舍先生和一些盲藝人熟識，提議把這些盲藝人組織起來，使他們 的生活有出路，別

26、讓他們的“玩意兒”絕了。為了引起各方面的重視，他把盲藝人請到市文 聯演唱了一次。老舍先生親自主持，作了介紹，還特煩兩位老藝人翟少平、王秀卿唱了一段 當皮箱。這是一個喜劇性的牌子曲，里面有一個人物是當鋪的掌柜，說山西話；有一個 牌子叫“鸚哥調”，句尾的和聲用喉舌作出有點像母豬拱食的聲音，很特別，很逗。這個段 子和這個牌子，是睜眼藝人沒有的。老舍先生那天顯得很興奮。小語：我們收錄該片段，會不會妨礙表現老舍先生雅土的形象？老師：我們可以根據對老舍先生生平事跡等的了解，調動閱讀積累來思考這個問題。你：我認為【活動二：編先生劇】戲劇編排組邀你參與駱駝祥子的劇本創作，請完成以下任務。關鍵劇情劇本選錄片段一

27、：時間：寒夜地點：妙峰山幕啟：樣子穿著灰色單軍服，藍布軍褲，臉上有傷，赤著腳，裝后傳來有兵亂聲，遠處有開廟進香的微微燈火。 樣子（落淚）我的老天爺啊！再弄上一輛車不是隨便一說就行的事，至少還得幾年的功夫！過去的成功全算白饒，還得重打鼓另開張打頭兒來！ （怒喊）憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？憑什么？！片段二：人被詐A虎妞（扯著嗓門）你可倒好！肉包子打狗，一去不回頭啊！樣子（B）別嚷！虎妞哼！我才不怕呢！怨不得你躲著我，感情這兒有個小妖精似的小老媽兒，我早知道你不是玩意兒。祥子（唯恐高媽在門里偷著聽話兒）別嚷。（一邊往馬路上走一邊說）別嚷！這邊來！片段三：錢被訛偵探（把手伸入棉袍）這可是你說

28、的！看這個，樣子！我馬上可以拿你，你要拘捕的話，我開槍！樣子（吭哧半天）有時間擠我，干嘛不擠擠曹先生？偵探（冷笑）那是正犯，拿住呢有點傷，拿不住呢擔“不是，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放個屁；把你殺了像抹個臭蟲！祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。偵探（眼神兇狠）動手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢!快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！祥子（帶著哭腔）我招誰惹誰了？ ！樣子坐在床沿，埋頭痛哭。（錢罐碎棄于桌）.梳理小說關鍵情節，補全處這一幕劇情。.依據下面“課本劇評價量表”，多角度點評片段一或者片段三。劇本理解等級評價劇本理解等級評價正確把握作品主題注意到劇本的語言特點準確把握戲劇沖突

29、較好地利用（或補充）舞臺說明對人物個性和思想理解到位創造性改編.請參與片段二舞臺表現的創意設計。在A、B兩處分別添加舞臺說明和人物說話時的動作、 神情，并任選一處闡述設計理由。【活動三：得寫作法】.聯系主題學習所得，設計寫作貼土，向同學介紹如何寫出人物精神。（1）寫作貼土 精選素材：補充思維導圖，寫出兩種相應的方法。方法一：_有助于寫出人物精神的素材方法二：與人物職業高度吻合的言行方法三：（2）寫作貼士 關注文體：以紅星照耀中國為例，向八年級同學介紹紀實類文學作品 寫出人物精神的方法。不少于120字：.意境的意義（節選）宗白華什么是意境？人與世界接觸，因關系的層次不同，可有五種境界：（1）為滿

30、足生理的物 質的需要，而有功利境界：（2）因人群共存互愛的關系，而有倫理境界；（3）因人群組合 互制的關系，而有政治境界；（4）因窮研物理，追求智慧，而有學術境界：（5）因欲返本 歸真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，倫理境界主于愛，政治境界主于權，學 術境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中間，以宇宙人生的具體為對象，賞玩它 的色相、秩序、節奏、和諧，借以窺見自我的最深心靈的反映：化實景而為虛境，創形象而 為象征，使人類最高的心靈具體化、肉身化，這就是“藝術境界”。藝術境界主于美。所以一切美的光是來自心靈的源泉：沒有心靈的映射，是無所謂美的。瑞士思想家阿米爾 （Amiel）說：

31、一片自然風景是一個心靈的境界。中國大畫家石濤也說：山川使予代山川而言也。山川與予神遇而跡化也。藝術家以心靈映射萬象，代山川而立言，他所表現的是主觀的生命情調與客觀的自然景象 交融互滲，成就一個鶯飛魚躍，活潑玲瓏，淵然而深的靈境；這靈境就是構成藝術之所以為 藝術的“意境”。意境是“情”與“景”（意象）的結晶品。王安石有一首詩：楊柳鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭相見江南。元人馬東籬有一首天凈沙秋思：枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家,古道西風瘦馬，夕陽西下斷腸人在天涯！也是前四句完全寫景，著了末一句寫情，全篇點化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，根觸無邊 的詩境。藝術的意境，因人因地因情因景的不同，

32、現出種種色相，如摩尼珠，幻出多樣的美。同是 一個星天月夜的景，影映出幾層不同的詩境：元人楊載景陽宮望月云：大地山河微有影，九天風露浩無聲。明畫家沈周寫懷寄僧云：明河有影微云外，清露無聲萬木中。清人盛青峻詠白蓮云：半江殘月欲無影，一岸冷云何處香。楊詩寫函蓋乾坤的封建的帝居氣概，沈詩寫迥絕世塵的幽人境界，盛詩寫風流蘊藉，流連 光景的詩人胸懷。一主氣象，一主幽思（禪境），一主情致。至于唐人陸龜蒙詠白蓮的名句： “無情有恨何人見，月曉風清欲墮時。”卻系為花傳神，偏于賦體，詩境雖美，主于詠物。在一個藝術表現里情和景交融互滲，因而發掘出最深的情，一層比一層更深的情，同時也 透入了最深的景，一層比一層更晶瑩

33、的景：景中全是情，情具象而為景，因而涌現了一個獨 特的宇宙，嶄新的意象，為人類增加了豐富的想象，替世界開辟了新境，正如輝南田所說“皆 靈想之所獨辟，總非人間所有！”這是我的所謂“意境”。“外師造化，中得心源”。唐代 畫家張噪這兩句訓示，是這意境創現的基本條件。山水畫的意境（節選）李可染 畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。什么是意境？我認為，意境就是景與情的結合：寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環 境的說明和圖解，不用說，它當然要求包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現人對自 然的思想感格，見景生浙，景與情要結合。如果片面追求自然科學的一西，畫花、畫鳥都會 成為死的標本，畫

34、風景也缺乏情趣，沒有畫意，自己就不曾感動，當然更感動不了別人。毛主席的詩句，意境是很深的。如十六字令三首，每一首都是寫景，每一字都是說山，但 每一首、每一字又都無分表達了人的思想感情。三首詩分別體現了山的崇高、氣勢和力量, 這里并沒有直接描寫，實際都有力地歌頌了人，歌頌了人的英娘氣概。古人說“緣物寄情”， 寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魏。.【理解概念】為了厘清意境說相關概念之間的關系，小組在閱讀上面兩段選文后，設計 了以下思維導圖，你更認同哪一幅呢？請簡述你的理由。.【具體分析】閱讀意境的意義中王安石的詩歌，根據上下文語境，在橫線處補上合 適的內容。.【遷移運用】運用上述材料中有關意境的

35、論述，推斷老舍對白石老人畫作“蛙聲十里出 山泉”贊嘆不已的原因。四、對比閱讀“藝術的意境，因人因地因情因景的不同”，同是芭蕉這個意象，畫里的“雪中芭蕉”，詩 人筆下的“雨中芭蕉”，情味有所不同，請完成探究任務。【甲】作畫如做文，少不檢點，便有維邃。 如右丞雪中芭蕉，雖閩廣有之，然右丞關中極 雪之地，（謝肇涮文海披沙）注釋：王維，字摩詰，世稱“王右丞”。唐朝 詩人、畫家。【乙】書畫之妙，當以神會，難可以形器求也。世之觀畫者，多能指摘其間形象、位置、彩色瑕疵而 已，至于奧理冥造者，罕見其人。如彥遠畫評言： “摩詰畫物，多不問四吐，如畫花，往往以桃、杏、芙蓉、蓮花同畫一景。”予家所藏摩詰畫袁安臥雪

36、圖，有雪中芭蕉，此乃得心應手，意到便成，故 造理入神，迥得天意，。歐文忠盤車圖云：“古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情。忘形得意知者 要，不若見詩如見畫。”此真為識畫也。【沈括夢溪筆談，（節選）】注釋：袁安臥雪：是汝南先賢傳中的一個典故。 原文：時大雪積地丈余，洛陽令身出案行，見人家皆 除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路。謂安已死， 令人除雪入戶，見安僵臥。問何以不出。安日：“大 雪人皆餓，不宜干人。”令以為賢，斐為孝廉。【丙】添字丑奴兒窗前準種芭蕉樹李清照窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點滴霖靄。點滴霖露。愁損北人，不慣起來聽。注釋：北人，戰亂南遷后流

37、離的北方人，這是指作者。.解釋文段及注釋中的加點詞。（1）便有組謬（2）多不問四時（3）忘形得意知者寡（4）舉為孝廉.根據上下文，把A、B兩句填到【甲】【乙】兩文相應的位置并闡述理由。A.豈容有此耶？A.豈容有此耶？B.此難可與俗人論也。.專題探究。（1）【甲】【乙】兩文對“雪中芭蕉”這一創想的優劣評判不同，請聯讀單元課文，闡釋 你的觀點。（溫馨提示：你可從老舍先生意境的意義山水畫的意境的相關內容 中獲得靈感哦。）（2）藝術的意境，因人因地因情因景的不同而不同，你認為王維畫里的“雪中芭蕉”和李 清照筆下的“雨中芭蕉”，有什么不同呢？五、作文.社團組織辯論活動，請你一起參與。關注辯題弄花一歲，看

38、花十日，值得嗎？搜集資料作家馮唐：一年受累，為這10天的花期也值了。這十天花一開，從剛剛流露出一個小花苞， 到慢慢開放，到半開，到全開，到花殘，到花落。這十天，你天天在花下支一張桌子，天天冰 兩瓶好酒，天天請三五個朋友在花下吃喝聊天。哪怕只有10天，這一天你都覺得沒白過。園林家陳從周：淡是無涯色有涯，庭院中長期能給人受之不盡的還是綠色，世界上沒有不謝 之花，唯此綠意，可做長伴了。我在樹葉欣賞上，學到了做人的哲理。確定立正方：弄花一歲，只為看花十日。場反方：弄花一歲，不只為看花十日。選擇任任務一：假設你是一辯選手，請寫一篇立論稿，闡述你方觀點。務任務二：作為組員，請你提供一個身邊故事，支持你方的

39、觀點。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）：（2）字數不少于600： （3）不得抄襲、套作；（4）不出現透露考生信息的校名、人名等。參考答案:(1)炫盈寥慨參考示例：蒼松蒼松：讓人聯想到“豈不罹凝寒，松柏有本性”，蒼勁有力，昭示著堅毅勇敢。梅花：讓人聯想到“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，凌霜傲雪，堅守著執著信念。荷花：讓人聯想到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，高潔自守，言說著純凈美好。紛紛暮雪下轅門何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時辭舊迎新一點光(新舊更替)海日生殘夜江春入舊年庭下如積水空明(1)蔚弄花草風雅品茶收藏畫作敬重藝術家熱情待客(2)示例：同是描寫環境，一繁盛，一清簡，兩者是否矛盾？相關

40、答案：示例：不矛盾，寫繁盛體現小院的生機，烘托了老舍愛惜花草，熱愛生活的形象;(3) “輕輕的重音輕讀，著意表現先生的親切，“執壺” 一句應讀得舒緩，表現先生的 閑雅，“總是” 一詞宜重讀，樸質的語言描畫了老舍先生平易近人的形象，雅淡的言辭深蘊 著對先生的敬重。(4)示例1：沒有喧賓奪主。一方面，從側面表現了老舍先生與老藝術家互為知己的默契， 有著頗高的藝術修養；另一方面也表現了老舍先生對老藝術家的理解、尊重、關愛。示例2：喧賓奪主了。作者寫老舍蛙聲十里出山泉的精妙，寫白石先生謙卑藏畫，描述 內容太多，似乎與老舍先生沒有直接關聯，實為閑筆。.我認為有必要收錄，這一段收錄了老舍先生幫助街頭盲藝人

41、的事跡，體現了老舍對藝人 的關心，表現出其對傳統文化、民間技藝的尊重，契合了先生“人民藝術家”的稱號，老舍 之雅不是曲高和寡小文人式的清高之雅，而是雅俗共賞、貼近群眾的“真雅”，收錄這段文 字，能更好地豐盈老藝術家的形象。我認為沒有必要收錄，因為這一段收錄老舍先生幫助街頭盲藝人的事跡，主要體現了老舍先 生對底層藝人的關愛之情，并未體現其作為文人的風雅。.車被搶.點評片段一：（1）舞臺說明準確交代了時間、地點、周遭環境；衣著和肖像，再現祥子 被搶車后處境的落魄困窘。（2）劇本語言“白饒”“打頭兒”等詞本色地保留了老舍語言 的京味特征，也很好地表現了祥子的性格特點，通俗生動，富有表現力。（3） “

42、落淚”“怒 喊”等，有張力、有變化地表現了祥子失車后的痛苦和憤怒。（4）創造性設計了樣子的內 心獨白，傳神地表現了樣子車被搶奪的痛心疾首，表現了社會的黑暗，符合原作品的人物形 象和主題。點評片段三：（1）戲劇沖突鮮明，人物情態的添加準確，生動地表現了偵探的威逼訛詐， 樣子的軟弱妥協、。（2）錢罐碎棄于桌的舞臺說明，這一道具細節讓樣子夢想破碎痛苦鮮明 地呈現出來，很好地表現了主題。（3）舞臺說明樣子從發怒到埋頭痛哭，進一步表現了祥 子害怕權威，無奈、軟弱、妥協的情態。.設計示例：A處。時間：天色已暮 地點：曹宅門口暮起，燈光昏暗，高媽前來報信，說有個姑娘像大黑塔似地站在門口，祥子忐忑出門一看， 正是一臉怒色的劉小姐。B處。神色慌張，聲音極小，卻有力設計理由示例：A處：交代了劇情發生的時間和地點，渲染了蒼涼的氣氛：高媽的報信，讓情勢陡然緊急， 吸引觀眾；也烘托了虎妞的怒氣和丑態；祥子和虎妞的照面，為劇情蓄勢。B處：表現祥子害怕高媽等人知道他與虎妞的事情，所以設計惶恐的神態。活畫出祥子愛惜 臉面，不善表達的性格特點，為其命運的悲劇埋下伏筆。. 示例1：習慣性的言行舉止：示例2：特定情境下的典型事跡同學們好。閱讀了紅星照耀中國，我們可以得出許多方法來寫出人物精神。首先，基于 實地調查，應選取真實、