1、PAGE PAGE 8古代詩歌賞析 第一單元測試注意事項：1本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2作答時，將答案寫在答題卡上寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成14題。 長恨歌是一首抒情成份很濃的敘事詩。詩人在敘述故事和人物塑造上，采用了我國傳統詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一起，形成詩歌抒情上回環往復的特點。詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境；時而抓住人物周圍富有特征性的景物、事物，通過人物對它們的

2、感受來表現內心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內心深處的難達之情。唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景凄涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思。在蜀地，面對著青山綠水，還是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人傷心，大自然的美應該有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內心的痛苦。這是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層。回長安后，“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”。白日里，由于環境和景物的觸發，從景物聯想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從

3、太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其復雜微妙的內心活動。從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋回歸，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時時睹物思人，從各個方面反復渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓。現實生活中找不到，到夢中去找，夢中找不到，又到仙境中去找。如此跌宕回環，層層渲染，使人物感情回旋上升，達到了高潮。詩人正是通過這樣的層層渲染，反復抒情，回環往復，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術的感染力。1、下列選項中，不能直接證明長恨歌是抒情成份很濃的敘事詩的一項是（ ）A、唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌

4、旗無光，秋景凄涼。B、在蜀地，青山綠水分外美麗，玄宗卻朝夕不能忘情。C、“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”。D、長恨歌采用了我國傳統詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情和諧地結合在一起。2、根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是（ ）A、長恨歌在抒情方面回環往復的特點，體現在景物描寫與人物情感的緊密相連上。B、長恨歌中既有凄涼景色的描寫，也有美好景物的描摹，景物特征的不同都是時令變化造成的。C、詩歌善于運用環境和景物描寫對人物情感的觸發作用，由景及人，深化情感。D、現實、夢境和仙境的交替出現，表現出主人公對楊貴妃的深厚情感。3、根據文意，下列推斷不正確的一項是

5、（ ）A、長恨歌雖然是敘事詩，但也有浪漫主義的想像成分。B、從長恨歌的技巧運用上看，抒情也是這首詩重要的表達手段。C、唐玄宗對楊貴妃應該沒有真摯的愛情，因為他們之間地位是不對等的。D、層層渲染的表現手法，既升華了人物的感情，也使整首詩有了更深厚的藝術感染力。二、古代詩文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題來護兒，字崇善，未識而孤，養于世母吳氏吳氏提攜鞠養，甚有感訓，幼兒卓葷；初讀詩，舍書嘆曰：大丈夫在世，會為國滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志，及長，雄略秀出，志氣英遠。會周師定淮南所住白土村地居疆場數見軍旅護兒常慨然有立功名之志及開皇初宇文忻等鎮廣陵平陳之役護

6、兒有功焉，進位上開府，賞物一千段，仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞勉，煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境， 詣闋上書致請者，前后數百人，帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良兩千石，可謂兼美矣。”大業六年，車架幸江都，謂護兒曰：衣錦晝游，古人所重，卿今是也，”乃賜物兩千石，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉里父老，仍今三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之，十二年，駕幸江都，護兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨，車架游幸，深恐非宜，”伏愿駐駕洛陽，與時休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地。臣荷恩深重，不敢專為身謀，帝聞之，厲色而起數日不得見后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復何望！”

7、護兒因不敢言及宇文化及構逆，深忌之。是日旦將朝見執護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執矣”護兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂今王室至此，抱恨泉壤，知復何言！ ”乃遇害護兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產業至于行軍用兵。特多謀算每覽兵法，曰：此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴明，故咸得其死力。（節選自北史*來護兒傳）4、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A、會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見軍旅護兒/常慨然有立功名之志/ 及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/B、會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/ 及開皇初/

8、宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉C、會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見軍旅護兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役護兒有功焉D、會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/5、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A、古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B、謚號是古代帝王、大臣等死后，據其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝，煬帝C、嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制君位由最年長的兒子繼承D、闕是宮門兩側的高臺，又可借指宮廷：詣闕

9、既可指赴朝廷，又可指赴京都。6、下列對原文有關內容的概括和分析不正雜項是（3分）A、來護兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、 求取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發。B、來護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠聞，屢受嘉獎；煬 帝時，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達數百人。C、來護兒直言勸諫，后被奸人殺客。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。D、來護兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財，不置產業；善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。7、把文中畫橫線的

10、句子翻譯成現代漢語（10分）（1）陛下興軍旅，百姓易咨怨車駕游幸，深恐非宜。（2）不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！（二）古代詩歌閱讀（8分）閱讀下面這首唐詩。完成第8題。送李端【唐】盧綸故關衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩泣空相向，風塵何所期。8、這首詩以一個“悲”字貫串全篇，試簡要分析詩歌怎樣抒發悲傷的思想感情的。（8分）（三）名篇名句默寫（6分）9補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“詩仙”李白在行路難中表現自己的理想抱負終會實現的積極樂觀精神的語句是： “ ， 。” （2）游山西村中現在常被用形容事情看似無法進行了，然而忽然又有

11、了轉機的詩句是：“ ， 。”（3）蜀相一詩中，杜甫將自己對諸葛亮的崇敬、仰幕和嘆惋之情與自己壯志難酬的痛苦熔成千古名句：“ ， 。”三、文學類文本閱讀（25分）10、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。背 叛余顯斌將軍派人下山去找糧。多少天了，我們斷了五谷，只有吃皮帶，吃草根。總之，能吃的東西我們都吃了，除了石頭和樹木外。將軍撓著后腦勺說，不行，得弄點糧食，不然的話，咋打仗？王老蔫一聽，扶著樹干站起來，自告奮勇道，我去。將軍打量了一下他，問道，你去？王老蔫點點頭，告訴我們，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。我給將軍眨了下眼，背過王老蔫，悄悄告訴將軍，這小子又膽小又怕吃苦，什么時候這么勇敢過？不可

12、信。將軍瞪大眼睛問，啥意思？我嘆口氣說，打敗之后，本來就有些人心不穩。我絕不是危言聳聽，最近一段時間，在敵人的窮追不舍和大雪封山的情況下，有一些軟骨頭的戰士，受不了苦，帶著槍悄悄下山，投靠敵人，給我們帶來了極大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒將軍，尤其對于王老蔫這樣的人，不可不防。可是，將軍最終沒有接受我這個參謀長的建議，還是派出了王老蔫。現在，打垮后跟在將軍身邊的人也就十幾個了，他們都是外地人，對于當地情況很生疏。也只有王老焉是這兒的人，路熟。王老蔫接受任務，敬了個禮，走了。按照約定，第二天早晨王老蔫得趕到這兒。可是，天亮了，太陽照亮了雪野，仍不見王老蔫回來。我很是擔心，告訴將軍，得趕

13、快轉移，我懷疑王老蔫這家伙出了問題。我分析，這小子路熟，不會出別的事，如果要出事，也一定是投敵。將軍搖著頭說，再等一下。將軍自言自語，這個王老蔫，是不是讓什么事耽擱了？這一等，我們就等來了日軍，一隊黃乎乎的小鬼子，拿著槍向這邊走來。當頭一人，正是王老蔫。將軍罵一聲，軟蛋，果然帶著小鬼子來了。說完，暗令十幾個人趕快趴下，藏身雪里，做好戰斗準備。我們趴在那兒，一動不動。王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了。這小子，很得意。后邊，跟著日軍的小隊長。走到這兒，他站住了，一笑，告訴日軍小隊長，這兒是我們的一個窩點，不過，昨天將軍和自己商定了，讓自己運糧，不必來到這兒，直接送到虎頭嶺，天一亮他們就去取。說

14、到這兒，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到門頭溝，遇見太君，就投奔過來了。因此，他斷定，將軍現在在虎頭嶺。日軍小隊長聽了，一揚指揮刀，前進！一隊日軍跟著王老蔫，吭哧吭哧踏著深雪，繼續向前走去，一步步上了虎頭嶺。不久，虎頭嶺上，傳來王老蔫的喊聲，小鬼子，去死吧。隨著是一聲手榴彈轟隆隆的爆炸聲，然后一切都沒有了，四野靜悄悄的。我們爬起來，望著虎頭嶺，一個個眼中涌出了淚水。將軍用手擦一把淚說，走，去門頭溝。在門頭溝，我們在一處山洞里最終找到了一袋糧，渡過了難關。多年后，我已兩髻斑白，再次回到這兒，打問起王老蔫當年被捕的經過。當地人告訴我，說有人親眼見到，王老蔫當時不是被捕的，確實是自己走出來自愿給日

15、軍帶路的。當時，他扛著糧剛走到門頭溝，發現一隊日軍悄悄向我們駐地方向摸去。他一驚，忙藏好糧，拍打著衣服走出來告訴日軍，自己是抗聯，剛剛從將軍那兒逃出來的。他說，他知道將軍在哪兒，愿意帶路立功。于是，他帶著日軍徑直走向虎頭嶺，走向自己生命的終點。他和我同年，如果活到現在，也已經九十多了。（節選金山，2015年1期）（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）A“我”認為王老蔫既膽小又怕吃苦，從來沒有勇敢過，擔心他下山找糧會惹出麻煩，堅決阻止將軍讓他前往。B“將軍最終沒有接受我這個參謀長的建議”，其主要原因是認為“我”對王老蔫的看法有失偏頗，并且對于當地的情況，只有王老蔫熟悉

16、。C“王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了”，這里主要運用了神態描寫，主要刻劃了王老蔫為引誘敵人上鉤時所表現出來的機智的一面。D“多年后，我已兩髻斑白，再次回到這兒”，小說中的“我”對當年王老蔫英勇就義這件事念念不忘，為自己當年對王老蔫的誤解而深感內疚。E這篇小說中的“我”是次要人物，對故事情節的發展起到了推動作用，也對主要人物形象的塑造起到了一定的襯托作用。（2）小說開頭兩段寫“將軍派人下山找糧”的目的是什么？（6分）（3）作品中的王老蔫有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（4）有人認為小說結尾部分這樣安排純屬多余，還有人則認為作者這樣結尾匠心獨運。請結合文本，談談你的看法。（8分 ） 第I

17、I卷表達題四、語言文字運用（23分）11、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）（1）醫療質量是關系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫務人員 的天職（2）中國傳統的嚴父慈母型的家庭關系，常令父親們 地承擔起教育子女的義務（3）在全國比賽中屢次獲金獎的我省雜技團， 地承擔了這次出國演出任務。A、當仁不讓 責無旁貸 義不容辭 B、責無旁貸 義不容辭 當仁不讓C、義不容辭 責無旁貸 義不容辭 D、義不容辭 當仁不讓 責無旁貸12、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A、實現西部大開發是一項艱巨的歷史任務。B、古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有勤奮刻苦的精神。C、新世紀里，我們有

18、決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明。D、能否全面推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。13、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ） 自從地球印下人類的足跡以來，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是進入工業社會之后，人類在向大自然索取大量財富的同時，也排放大量廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的 _， 地球傷痕累累，公害卻頻頻發生，_，人們感到生活在一個缺乏安全的環境中。 A天空、河流和大地 “三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩。 B沃野、藍天和長河 “三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐。 C土壤、水源和空氣 “三廢”的陰影像強盜在世界各地橫行。 D空氣、水源和土壤

19、 “三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩。14、依次填入下列各句括號里的詞語，恰當的一組是（1）我曾經在人民大會堂親耳（ ）過總理的教誨。（2）這溫泉的溫度據說能自然 （ ），天熱的時候涼些，天冷的時候熱些。（3）看來這個經歷了八百年風雨（ ）的古塔，究竟還能保存多久，實在難以預料。A、傾聽 調劑 腐蝕 B、聆聽 調節 侵蝕 C、傾聽 調劑 侵蝕 D、聆聽 調節 腐蝕15、在空格處填寫能恰當銜接的語句。(不超過35個字，5分)改革開放前，我國財富分配中“腦體倒掛”現象嚴重，曾有一種普遍說法“拿手術刀的不如拿剃頭刀的”。2002年l0月，國家統計局的中國城市居民家庭財產調查報告發布。調查顯示，“知識

20、參與財富分配”的現象非常明顯，戶主文化程度越高、受教育年限越長，家庭財產越多。戶主文化程度為碩士及其以上的家庭財產最多，戶均財產為50萬元；戶主文化程度為小學的家庭，平均財產最少，不到前者的三分之一。這說明：_。16、請按照下面句子的思路，另外選擇特定事物，仿寫一句話。（6分） 竹子，每攀登一步，都作一次小結。 _。 。六、寫作（60分）17、閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）過去我們熟悉的是信封信紙，現在熟悉的是飛信微信；過去熟悉的是筆墨紙硯，現在熟悉的是鼠標鍵盤；過去熟悉的是書香墨寶，現在熟悉的是手機電腦。現在與過去對比，會引起我們許多聯想和感慨。

21、要求：選準角度，自定立意；自擬題目；詩歌除外，文體不限；文體特征鮮明。古代詩歌賞析 第一單元答題卡選擇題（35分，第10題5分，其余3分。）題號12345610（1）11121314答案7、（1）（5分） （2）（5分） 8、（8分） 9、（6分）（1） ， 。（2） ， 。（3） ， 。10、（2）（6分） （3）（6分） （4）（8分） 15、（5分） 16、（6分） 五、寫作（60分）1、D（這是概括說明。）2、B（景物特征的不同更多地體現出主人公的情感變化。）3、C（主觀推斷，理由不準確。）4、【答案】D 【解析】 試題分析：此題考查文言斷句能力。給文言斷句的前提是粗通大意。5、【答案

22、】D【解析】試題分析：此題考查對古代常見文學文化常識的掌握能力。D項錯誤在于，對“闕”的理解不對。6、【答案】C【解析】試題分析：此題考查對文章大意的理解和歸納概括能力。C項錯誤在于，因果關系不存在。7、【答案】（1）皇上您發動軍隊，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上車駕巡游，恐怕很不合適。（關鍵詞：興、咨怨、游幸、非宜，全句大意）（2）我不能夠肅清兇惡的叛逆，以至于讓王室到了這種地步，只能抱恨于黃泉，還能再說什么呢！（關鍵詞：兇逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意。）【解析】試題分析：題中，第（1）句中的“興”是發動之意；“咨怨”是怨恨、嘆氣之意；“游幸”即游賞；“非宜”就是不恰當，不適宜。第（2）句中

23、的“兇逆”指兇惡的叛逆；“令”是“讓”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）說什么呢。8、（8分）答：這是一首感人至深的詩章，以一個“悲”字貫串全篇。首聯寫送別的環境氣氛，從衰草落筆，野草枯萎，寒風勁吹，四野蒼茫，一片凄涼的景象。在這樣的環境中送別故人，自然加重了離愁別緒。“離別自堪悲”為本詩定下了深沉感傷的基調。第二聯寫送別的情景，仍緊扣“悲字”。“寒云”二字，下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺。第三聯回憶往事，感嘆身世。詩人把送別之意，落實到“識君遲”上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，形成了全詩思想感情發展的高潮。第四聯收束全詩，仍歸結到“悲”字。“掩淚空相向”，總匯了以上抒

24、寫的凄涼之情，使離情之“悲”達到了高峰。（三）9、（1）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（3）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。10、（1）解析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力，能力層級為D級。A項，“擔心他下山找糧會惹出麻煩”有誤，從下文看，“我”所擔心的是他投靠敵人，給自己帶來麻煩。B項，“認為我對王老蔫的看法有失偏頗”有誤，從后文看，一是人手少，二是只有王老蔫熟悉地形。D項，作者這樣寫主要是為了寫王老蔫是如何將鬼子帶入山中，是對前文內容的補充。答案：答E得3分，答C得2分，答D得1分，答A、B不得分。（2）解析：本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力，能力層級為C級。作答時，要在通讀全文的基礎上來分析，先概括寫了什么，再指出這樣寫對故事情節和突出人物形象特點所起的作用。答案：小說開頭兩段主要敘述了部隊生活的艱苦，糧食的短缺；（2分）交代了故事發生的特定背景；（2分）引出了王老蔫下山找糧的故事情節，為突出其英雄的形象特點作鋪墊。（2分）（3）解析：本題考查欣賞作品的形象的能力，能力層級為D級。分析性格時要點出人物形象的主要特征，必須結合文本中“我”對王老蔫的看