1、Word - 3 -6和7的加減法的應用說課稿 6和7的加減法的應用說課稿 作為一名教職工，通常需要預備好一份說課稿，說課稿有助于教學取得勝利、提高教學質量。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是細心整理的6和7的加減法的應用說課稿，盼望對大家有所關心。 6和7的加減法的應用說課稿1 說課內容： 我說課的內容是義務教育課程標準試驗教科書學校數學一班級上冊第六單元第一小節6和7的熟悉及加減法中的用數學部分，主題圖為課本47頁插圖：金色的秋天。 教材簡析： 1、 主要內容： 本節內容是在學習了6、7的熟悉和加減法的基礎上綻開教學的。教材集中支配了一組以金色的秋天為題的用數學的內容，包括兩道例題和一組

2、做一做的習題，練習中的13題漂亮的小湖也是類似的題目，其內容都是用6和7的加減法解決生活中的計算問題。教材在這里第一次消失了大括號和問號。 2、 地位和作用 本節內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利于同學將所學學問同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發覺數學問題、解決問題，從而進展解決簡潔實際問題的力量。從整個學問網絡來看，它也標志著數學應用題教學的開頭，是向后面的文字應用題過渡的橋梁。 教學目標： 通過分析教材，我確立了如下教學目標： 1、 認知目標：使同學熟悉并理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。 2、 技能目標：會用6和7的加減法解決生 此處隱蔽2589個字，有利于同學將所

3、學學問同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發覺數學問題、解決問題，從而進展解決簡潔實際問題的力量。從整個學問網絡來看，它也標志著數學應用題教學的開頭，是向后面的文字應用題過渡的橋梁。 教學目標： 通過分析教材，我確立了如下教學目標： 1、認知目標： 使同學熟悉并理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。 2、技能目標： 會用6和7的加減法解決生活中的簡潔問題，初步感受數學與日常生活的親密聯系，體驗學數學用數學的樂趣。 3、情感目標： 通過本節課教學，向同學滲透喜愛大自然、愛護環境等方面的教育，從而促進同學在態度、情感等方面的健康進展。 這三個目標在教學中是相互滲透、相互交融的。 為達到以上教學目標，我主要實行了情境教學、小組合作和直觀演示相結合的教學方法。 教學重難點及突破措施： 本節課的重點是用6和7的加減法解決生活中的實際問題。 難點是讓同學學會觀看、分析，提出合適的數學問題。其中，正確理解大括號和問號的意義是關鍵所在。 對于教材重難點的確定，我是通過如下兩個方面的分析得出的： 1、從教材學問點分析： 6和7的加減法在生活中應用廣泛，同時它又是進一步學習8和9以及10的加減法的最直接的基礎。 2、從同學心理特點和認知規律來分析： 同學的思維力量和語言表達力量不是很強，通過觀看圖畫，分析并敘述出已知條