1、部編版三年級 語文下冊教學(xué)設(shè)計（教案）部編版二級語文下冊學(xué)設(shè)計（教）第四單元授課提要課時8 彩色的夢9 楓樹上的喜鵲10 沙灘上的童話11 我是一只小蟲子語文園地四這首兒童詩以優(yōu)美的語言和流暢的音 ,描了“我”用彩色鉛筆畫出的 ,在閱讀中要 充分感受詩歌運(yùn)用想象的手法所描繪的語言美和意境美。這篇童話描述了楓樹上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟快樂福的生活場景表達(dá)了作者喜愛動 物,熱大自然的情感。作者插上想象的翅膀 ,我們描述了一群小朋友在沙灘上挖城堡救公主 最后把公 ( 媽 媽)救了出來的故事。表達(dá)了作者充滿童心童趣的快樂的生活。本文以第一人稱“我”和小伙伴討論當(dāng)一只小蟲子不好在哪好的地方表現(xiàn)在哪里。再

2、現(xiàn)了小蟲子有意思的生活表達(dá)了作者喜愛小動物愛生活的情感。 引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識玩具中識字。 能夠積累描寫心情的詞語和與誠信有關(guān)的名言警句。 用“一會兒一會兒一會兒”說話。 運(yùn)用想象練習(xí)寫話。 引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。 沙灘的童22222【教學(xué)目標(biāo)】1.識“堡、插”等 個生字會寫“周、圍”等 9 個生字。 2.確、流利、有感情地朗讀課文。3.養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象創(chuàng)編故事的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象創(chuàng)編故事的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.字詞卡片、圖片。2.件。【課時安排】2 時第一課時【課時目標(biāo)】1.識“堡、插”等 個生字會寫“周、圍”等 9 個生字。 2.確、流利地朗讀課文。

3、【教學(xué)過程】部編版三年級 語文下冊教學(xué)設(shè)計（教案）一、談話導(dǎo)入。1.:節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了楓樹上的喜鵲這篇童,讓我們感受到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟快樂的生活, 今天我們再到沙灘上 , 跟隨作家金波一起創(chuàng)造美麗的童話。板書課 ,齊讀課題,意不要拖長音 “的”字讀 得輕而短。2.者簡介:金波,名王金波。詩人,兒童文學(xué)作家。曾獲得宋慶齡兒童文學(xué)獎及 1992 年國際安徒生獎提名等。 著有詩集:回聲會飛的花朵我的雪人。二、初讀課文,字寫字。師:們首先解決文中攔路虎,前我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這些生字,看你能認(rèn)識幾個。一)認(rèn)識生字。1.示需要認(rèn)識的生字。課件)2.組展示讀生字,哪個小組讀得既正確又流利。師生隨時糾正。3.

4、掉拼音小帽,還認(rèn)識嗎(課件)4.組開火車讀。5.得這么快,是用什么好方法記住這些生字的大家說說你的識字方法(鼓勵學(xué)生用不同的方 法識字,熟字加偏旁:堡、攻、駕、轟、藥6.示詞語,累朗讀。課件)城堡插上 兇狠補(bǔ)充攻打商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞合力忘記二)寫字。師:要認(rèn)識的字都見面了,需要寫的字你會寫了嗎?不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢 1.示課件:認(rèn)為哪些字難寫2.生交流難寫的字。老師提醒大家怎樣寫好這些字。3.點(diǎn)從觀察結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫、占格等方面引導(dǎo)。部編版三年級 語文下冊教學(xué)設(shè)計（教案）藥、死:下結(jié)構(gòu),要寫得上小下大。補(bǔ):右結(jié)構(gòu),注意部首是“衤”,不要寫成“礻”。4.范寫,生觀察。5.生練寫,師巡視指導(dǎo)。

5、注意寫字姿勢頭正、肩平、足安。6.價、反饋、完善、提升。7.生字組詞。三、初讀課文,體感知。師:字、詞語難不倒大家,文讀得怎么樣呢?們開火車讀,哪列火車開得又快又穩(wěn)。1.生讀文,生評價。注意引導(dǎo)學(xué)生讀好長句。2.沙灘上,伙伴們創(chuàng)編了怎樣的童話3.生梳理文章的主要內(nèi)容。小伙伴們在沙灘上壘起城堡 ,城堡里兇狠的魔王搶去了美麗的公主 , 于是小伙伴們開始攻城堡救公主 , 最后城堡被炸平,出了公主,并讓媽媽扮演公主。四、布置作業(yè)。搜集作家金波的作品,一讀。【板書設(shè)計】10沙灘上的童話 金波熟字加偏旁:堡、攻、駕、轟、藥 第二課時【課時目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文注意讀好對話。2.養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想

6、象創(chuàng)編故事的能力。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.示詞語,火車讀。2.示帶生字詞的長句子個別朗讀。(課件)如“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”“我們親手建造的城堡成了一座魔窟,們也成了攻打魔窟的勇士。” 二、精讀課文,解內(nèi)容。師:什么說“海邊的沙灘是我們的快樂天地”?(課件)1.題引領(lǐng),習(xí)第 12 自然段。師:我們”在沙灘上做了什么讓作者說“海邊的沙灘是我們的快樂天地”?部編版三年級 語文下冊教學(xué)設(shè)計（教案）(1)出示閱讀提示。自由朗讀第 12 自然段畫出“我們”在沙灘上做了什么?(2)展示朗讀。(3)師生梳理:壘起筑起插上(課件)小結(jié):我們”在沙灘上建起城堡開始了“我們”的想象之旅。2.習(xí)第 3

7、19 自然段。(1)提出問題,引領(lǐng)閱讀。師 : “我們”編織了一個怎樣的童話 ? 故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果又是怎樣的 請同學(xué)們畫出有關(guān)的句子 和同桌一起朗讀。(課件)(2)學(xué)生自學(xué),邊讀邊畫出有關(guān)的句子。(3)全班交流童話故事的起因。(課件)a.生梳理:狠的魔王搶去了美麗的公主。b.解“兇狠”找反義詞“善良”。c.兇狠的魔王搶去了美麗的公主么可惡。所以激起大家的憤怒。d.導(dǎo)朗讀,出氣憤的語氣。(4)交流伙伴們商量怎樣攻打城堡。a.想了哪些辦法?讀一讀有的句子,注意要讀出邊商量邊思考的語氣。b.解“贊賞”它的同義詞是“贊嘆、稱贊、贊同”。(5)學(xué)習(xí)“攻打城堡”的部分。a.解“四面八方”體會小伙伴們

8、的聰明。b.解三個“歡呼著”。(課件連用三個“歡呼著”你體會到什么?小伙伴們慶祝勝利的喜悅心情。c.指導(dǎo)朗讀。要讀出喜悅、興奮的心情。d.話練習(xí)。“歡呼著歡呼著歡呼著”(6)學(xué)習(xí)“攻打結(jié)果”的部分。師:過“我們”這些勇士的拼搏努力終于救出了公主公主在哪兒?a.解“忽然”說明“我”反應(yīng)靈敏,接著把媽媽當(dāng)成公主,祝勝利。b.導(dǎo)朗讀:大聲說:“公主被我們救出來了救出來了這兒,在這兒!”c.師:你讀出了什?d.來讀出這種快樂?部編版三年級 語文下冊教學(xué)設(shè)計（教案）(7)理解“那時候連我也忘記了她是我的媽媽!”a.生交流:“我們”這些勇士經(jīng)過戰(zhàn)斗攻打下城堡 ,救出了公主“我們”完全沉浸在勝利之中 ,認(rèn)為

9、媽媽就是我們”救 出的公主,么自豪呀。b.導(dǎo)朗讀,出自豪、歡樂的心情。(8)分角色朗讀 319 自段。a.我們再次領(lǐng)略戰(zhàn)斗的激烈和戰(zhàn)斗勝利后的喜悅角色朗讀,注意要讀得流利有感情。b.次朗讀。讓我們再次沉浸在“我們”編織的童話中。c.點(diǎn)明主題。怪不得作者這樣說“海邊的沙灘是我們的快樂天地” , 為在沙灘上 我們”共同編織了一個美麗的童 話。三、總結(jié)延伸。讓我們也來插上想象的翅膀,起編織一個美麗的童話吧,意提示。根據(jù)開頭編故事,試著用上下面的詞語。1.一片沙漠里,2.前,一座山魔王魔窟 美麗美好贊賞贊美城堡堡壘兇狠兇惡勇士士兵四、布置作業(yè)。1.讀一篇童話,給同學(xué)們聽。2.作一篇童話,誰編得完整、吸引人。 【板書設(shè)計】10沙灘上的童話快樂天地:壘起城堡 起因:魔王搶公主 經(jīng)過:攻打魔窟結(jié)果:打敗魔王,救公主 編織童話快樂【教學(xué)反思】教學(xué)時我抓住一個問題引領(lǐng)學(xué)生漸進(jìn)佳境 ,為什么說“海邊的沙灘是我們