1、新部編三級語文冊花同步習題及案 一、 看拼音寫詞語看誰寫得正確、漂亮。fng f fn fng m fji j 二、 按要求完成下詞語練習。1含有身體部位的詞語 _、_、_。 2AABB 式的詞語 _、_、_3描寫秋天的詞語_、_、_三、 比一比，再組。融_隔_燕_蒸_溪_蹊_減_喊_泛_眨_四、 先補充詞語，擇恰當的詞語填空，再按要求寫詞 語。千（_）百（_）四（_）八（_）七（_）八（_）（_）分（_）秒 （_）瞪（_）呆 （_）（_）無聲手（_）腳（_） （_）擠（_）碰 （_）華（_）實 1原本人聲嘈雜的演播大廳，此時竟是_大家都在緊張地等待比 賽的結果。2她看見這驚險的一幕，嚇得_半

2、天說不出話來。1 / 五、 選擇合適的詞填空。1連續繼續持續（1）他休息了一會兒，又（_）前進。（2）（_）工作了一夜，他感到非常疲倦。（3）合理利用資源保護生態平衡促進經濟（）發展。2失望名望張望盼望希望（1）媽媽（_）我長大后做一個對社會有用的人。（2）全國人民日夜（_）著臺灣早日回到祖國的懷抱。（3）他四處（_），見房間沒人，才長長地舒了一口氣。（4）林大爺在這一帶很有（_），幾乎無人不曉。（5）我一定會好好學習，絕不會令媽媽（_的。六、 課文內容鞏固1荷花，作者運用了_的順序來描寫了燕子_、 _、_，寫出了燕子的_，用“”“_” “_”具體勾勒了小燕子的外形美，突出了燕子的_特點，體現

3、了 對燕子的_之情。2荷花本文描寫了夏日公園里_的情景，以及我沉浸在此景中 _的感受。作者寫了_種荷花開放的姿態：、_、 _，表達了作者 _。3“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”“冒”字可以換成其他字嗎？為什 么？_。七、 閱讀文段，完練習。荷花已經開了不少了。荷葉挨i i）挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花 瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬 上要破裂似（s sh）的。2 / 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢s sh）。看看這一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅f f）活的畫

4、，那 畫家的本領可真了不起。1用“”在文段中括號里為加點字選擇正確的讀音。2文段中“挨挨擠擠”“冒”用得很妙，下列說法錯誤的是（ ）A“挨挨擠擠”寫出了荷葉多而密的特點，也讓人感受到荷葉生命的活力，富 有畫面感。B把“挨挨擠擠”換成“密密麻麻”，效果也是一樣的。C“冒”寫出了白荷花使勁地向上生長的狀態，也讓人感受到白荷花在一片碧 綠的荷葉之中顯得光彩奪目。D“冒”在這里的意思是“長”，但是不可以直接替換成“長”，達不到表達 效果。3讀文段中的句子，想象畫面，把句子的序號填在相應圖片后面的括號 里。（_） （_） （_）4畫“_”的句子中，“一大幅活的畫”指_，“畫家”指 _。寫一寫你對這句話的理解：_5文段寫出了荷花_的特點。3 / 參答1仿佛 懦弱 芬芳 蜜蜂 檢查 繼續 普通 模型2、虎頭虎腦 舉手投足 足不出戶 干干凈凈 明明白白 整整齊 齊 秋高氣爽 秋風習習 落葉知秋3、融化 燕子 小溪 減少 廣泛 間隔 蒸汽 蹊蹺 喊 叫 眨眼4 、方 計 面 方 嘴 舌 爭 奪 目 口 鴉 雀 忙 亂 你 我 春 秋 鴉雀無聲 目瞪口呆 5、繼續 連續 持續 希望 盼望 張望 名望 失望 6、整體到局部 羽毛 尾巴 翅膀 色，態、形 烏黑 剪刀似 的 輕快有力 活潑機靈 喜愛 觀看荷花 變成荷花 三 展開兩三片花瓣兒 花瓣全都展開了 花骨朵兒喜歡荷花 熱愛大自然 的思想感情 不能