1、第十三課 依法保護人類共有的家園一、依法保護人類共有的家園1、觸目驚心的環境問題（1）、環境問題的概念及其具體表現環境問題是指人類不合理地開發利用自然資源所造成的環境污染與破壞。環境問題具體表現為兩個方面：一是任意排放廢棄物，污染環境；二是不適當地開發利用自然資源，破壞環境。（2）、人們接觸較多的環境問題A、大氣污染 B、水質污染C 、噪聲污染 D、食品污染E、不適當地開發利用自然資源2、環境問題的嚴重危害（1）、威脅生態平衡（2）、危害人類健康（3）、直接制約經濟和社會的可持續發展二、我國環境保護的法律、法規和基本原則1、我國環境保護 的法律和法規（1）、環境問題的重要性環境問題，既是經濟問

2、題，又是社會問題。環境保護直接關系到我們國家的強弱、民族的興衰、社會的穩定，關系到我國經濟和社會的可持續發展戰略的實現。A、中華人民共和國憲法B、中華人民共和國環境保護法C、中華人民共和國大氣污染防治法D、中華人民共和國水污染防治法E、中華人民共和國森林法F、中華人民共和國土地管理法 （2）、我國環境保護的有關法律、法規 中華人民共和國環境保護法是保護環境的基本法，處于核心地位。你知道嗎？法律聚焦 你還知道更多的環境保護的基本原則嗎？2、我國環境保護的基本原則（1）、經濟建設與環境保護協調發展（2）、預防為主、防治結合、綜合治理（3）、誰開發誰保護、誰污染誰治理（4）、依靠群眾保護環境 溫家寶

3、總理3月日在兩會上回答記者關于環保的問題時表示：“中國決不能走先污染后治理的老路，要給子孫后代留一片青山綠水。但必須有切實有力的措施跟上。溫家寶說，確實環境污染已經成為當前中國發展中的一個重大問題。這個問題至今沒有得到很好的解決。如果說“十五”計劃我們大多數的指標都基本完成了，但是坦白地告訴大家，環境指標沒有完成。”聚焦兩會放飛思維我們有什么憂患？環境污染環境破壞三廢噪音污染廢氣廢水廢棄固體森林、耕地銳減生物物種滅絕水資源危機礦產資源枯竭 老虎羚羊草人生態平衡：是指生物與環境在適應過程中形 成的生態系統內的結構和功能 處于相對穩定的狀態一位工作人員在展示一位記者2006年與2005年的采訪證件

4、，2006年的采訪證件比2005年的證件小了1/3。兩會期間給代表、委員們提供的新型鉛筆。這種鉛筆全部用廢報紙制成，上面刻有資源節約、政府先行的字樣。今年僅3月8日一天，就有43項工程同時奠基。可是，在發展經濟的同時，我們肯定也會遇到許多與環保有關的問題。你認為， 我們在進行“二次創業”的過程中，會遇到哪些與環保有關的問題，請為解決這些問題提出你的合理化建議。國家： （）完善法律法規（）加強執法力度社會：加強宣傳媒體：多宣傳有關保護環境的法律法規。個人：（）學習法律法規，增強環保意識； （）發現破壞環境的現象向有關部門舉報環保倡議環保倡議不亂扔垃圾。不吃野生動物。隨手關閉水龍頭。主動植一棵樹，

5、養一盆花。不踐踏草坪、綠地。保護樹木，珍惜紙張，不送賀卡。買菜、購物多用布袋。不用一次性筷子。感恩自然的賜予出門盡量步行。養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。 計劃與行動你喜歡吃口香糖嗎？你平時是怎樣處理嚼過的口香糠的？可能你還不知道，口香糠的殘膠是一種非常難處理的污染物，隨便亂吐的口香糠給環衛工人帶來了極大的麻煩。讓我們一起來體會一下吧！1、將口香糠殘膠分別粘到水泥板上、瓷磚上、布料上、木板上，嘗試用各種方法把它清理掉，是很不容易的。2、將殘膠分別埋在土里，泡在洗衣粉水里、食用醋里，過一至二周再取出來會發現它基本沒有變化。3、到校園里和一些公共場所進行觀察，看一看人們大多是怎樣處理嚼過

6、的口香糠的？大部分人的做法是：對于這種狀況我的想法是什么？ 依法保護我們共有的家園青少年學生能為保護環境做哪些力所能及的事情？a、使用無磷洗衣粉； b、使用無氟冰箱；c、不使用一次性餐具；d、買菜使用布袋子、竹籃子，不使用塑料袋；e、不吃野生動物； f、不使用或少使用賀卡；g、節約水、電、氣等能源；h、實行垃圾分類，不亂扔廢舊電池；i、節約用紙； j、使用無鉛汽油。1、搞好學校和家庭的環境衛生；2、愛惜花草樹木，積極參加義務植樹活動；3、開展保護環境、保護野生動植物、保護鳥類的宣傳活動；4、針對本地區存在的環境問題，搞一些調查研究，并向有關部門提出整治環境的建議；5、其他：怎樣依法保護我們共有

7、的家園？1、增強環保意識，樹立環保觀念2、學法、守法、用法，依法保護環境3、從身邊做起，積極為保護環境做貢獻。 中華人民共和國環境保護法是保護環境的基本法，處于核心地位。你知道嗎？基本原則經濟建設與環境保護協調發展預防為主，防治結合，綜合治理誰污染誰治理，誰開發誰保護依靠群眾保護環境挑戰金頭腦一、選擇題 學生李明暑期外出旅游，用餐時發現該店還在使用已明令禁止使用的發泡塑料餐具，便找到店主勸阻，未果后立即向有關部門舉報，揭發了該店的行為。根據以上材料回答13題。1、學生李明舉報、揭發所依據的法律主要是（ ）。A、中華人民共和國礦產資源法 B、中華人民共和國食品衛生法C、中華人民共和國環境保護法

8、D、中華人民共和國水法2、李明同學的行為（ ）。（1）、承擔了社會責任 （2）、行使了保護環境的權利（3）、是在多管閑事 （4）、履行了保護環境的義務A、（1）（3） B、（1）（2） C、（1）（2）（3）（4） D、（1）（2）（4）、3、“真正檢驗我們對環境貢獻的，不是言辭，而是行動”。這句話給我們的重要啟示是（ ）。A、保護環境重在宣傳 B、必須依法治理環境問題C、保護環境必須努力提高環保意識 D、保護環境重要的是落實環保行動CDD4、我國七大水系中有一半河段被有機物或重金屬污染，86%的城市河段水質污染超標，全國35個較大的淡水湖有17個遭到嚴重。這些情況表明（ ）A、我國環境惡化的

9、趨勢不可遏制 B、發展經濟必然帶來環境污染C、可以選擇“先污染、后治理”的發展路子D、我國的環境污染狀況相當嚴峻，不容樂觀5、“既要金山銀山，又要碧水青山”的觀點主要符合（ ）A、經濟建設與環境保護協調發展的原則B、預防為主、防治結合、綜合治理的原則C、誰開發誰保護、誰污染誰治理的原則 D、依靠群眾保護環境的原則二、不定項選擇1、某居民區附近的一家化工廠經常排放有毒氣體，嚴重影響居民的身心健康。該區居民對此事的處理方式，正確的有（ ）A、通過與廠方交涉，要求其停止侵害B、通過新聞媒體曝光，發揮輿論監督作用C、向環保部門檢舉揭發D、向人民法院提起環境訴訟DAABCD2、某班同學學習了依法保護人類

10、共有的家園這一課后，紛紛行動起來開展環保活動。下列幾位同學的行為，你贊同的是（ ）A、小李積極參加本村開展的義務植樹活動B、小王向有關部門舉報某飯館用野生保護動物做菜C、小江把一個每天深夜歌聲擾民的歌舞廳門窗砸壞，以示警告D、小高把破壞校園花草的小同學關在教室半天，令其反省3、恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”這段話說明（ ）A、人們應回到遠古時代B、人們在改造自然環境的同時也帶來了環境問題C、人類不合理地開發利用自然資源所造成的環境污染和破壞，嚴重影響著人類自身的發展D、人類是自然環境的利用者和改造者，人類的活動必然帶來環境問題AB

11、BC三、社會熱點透視材料：自從人類第一次沖出地球，飛向太空，登上月球以來，接連向火星、木星、土星發射了探測器，但都未發現有智慧生命，只有地球是唯一適合人類生存的家園。現代科技的發展把人與人之間的距離拉得越來越近，地球變得越來越小，整個世界就象一個村莊。衛星圍繞著地球旋轉，信息高速公路正在鋪就，撥打國際長途電話似乎比市內通話還要清晰，進入互聯網瞬間就可以得到萬千最新信息，經濟全球化密切聯系著你我他“地球村”意識已成為大多數人的共識。然而今天，具有發達文明的人類，不全面考慮后果，隨心所欲地改造自然，如：濫捕濫殺野生動物，填湖造田肆意排污，盲目開墾草原荒山，毀樹毀林破壞植被于是綠洲消失了，土地沙化了

12、，水災旱災頻繁了，生態失衡了。大自然正在以各種形式報復人類，向我們發出嚴重警告：毀壞地球就是毀滅人類！1、教科書中對生產力所下的定義“就是人們改造自然的能力，叫做生產力。”本題材料中有哪些內容是反映生產力狀況的？（至少請舉出兩例）2、根據本題材料，您認為上述生產力定義是否完善？如果認為不完善，您認為應該如何修改或補充？3、作為“地球村”村民，為了愛護人類共有的家園地球，您有哪些好的建議，請寫出來。（建議要具體，至少請出三條）1、教科書中對生產力所下的定義“就是人們改造自然的能力，叫做生產力。”本題材料中有哪些內容是反映生產力狀況的？（至少請舉出兩例）A、人類登上月球；B、向火星、木星、土星發射

13、探測器；C、衛星圍繞著地球旋轉；D、信息高速公路正在鋪就;E、撥打國際長途電話似乎比市內通話還要清晰；F、進入互聯網瞬間就可以得到萬千最新信息；G、經濟全球化密切聯系著你我他2、根據本題材料，您認為上述生產力定義是否完善？如果 認為不完善，你認為應該如何修改或補充？不完善生產力就是人們改造自然，保護自然的能力 生產力就是人與自然和諧發展、可持續發展的能力3、作為“地球村”村民，為了愛護人類共有的家園地球，您有哪些好的建議，請寫出來。（建議要具體，至少請寫出三條）a、使用無磷洗衣粉； b、使用無氟冰箱；c、不使用一次性餐具；d、買菜使用布袋子、竹籃子，不使用塑料袋；e、不吃野生動物； f、不使用或少使用賀卡；g、節約水、電、氣等能源；h、實行垃圾分類，不亂扔廢舊電池；i、節約用紙； j、使用無鉛汽油；k、植樹造林、保護植被。 四、根據漫畫回答問題1、這幅漫畫反映了什么問題？2、面對這個問題，你作為青年學生應怎么辦？假如你是企業家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？1、這幅漫畫反映了什么問題？2、面對這個問題，你作為青年學生應怎么辦？假如你是企業家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？這幅漫畫反映了嚴重的生態環境問題。 學生：（1）、宣傳環境保護的重要性（2）、日常生活中要保護環境，自覺履行保護環境的義務（3）、堅決制止破壞環