1、第 頁 漳州平和縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力試題含答案一、單選題12001年9月，我國出臺的幼兒園教育指導綱要(試行)所確定的“五領域課程”內容包括的五個方面是( )。 A.體育、藝術、語言、常識、社會B.健康、語言、社會、科學、藝術C.體育、德育、藝術、科學、社會D.健康、計算、社會、科學、藝術答案：B解析：2001年9月，我國出臺的幼兒園教育指導綱要(試行)所確定的“五領域課程”內容包括健康、語言、社會、科學、藝術。【中公專家點撥】幼兒園教育指導綱要(試行)的頒布標志著幼兒教育的課程改革已經與整個基礎教育課程改革同步啟動，對于全面貫徹教育方針、全面提高幼兒園保教質量具有重要的

2、意義。考生要掌握幼兒園教育指導綱要(試行)在幼兒園教育活動的目標、內容、實施和評價上的基本觀點和要求。. 2幼兒園環境與外界環境相比具有可控性，即幼兒園內環境的構成處于( )的控制之下。 A.教育者B.家長C.園長D.社會答案：A解析：幼兒園環境具有可控性表現在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產品，各種兒童用品等在進入幼兒園時，教師必須經過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發展為選擇標準;另一方面，教師根據教育的要求及幼兒的特點，有效地調控環境中的要素，維護環境的動態平衡，使之始終保持在最適合幼兒發展的狀態。故選A。 3( )不是幼兒期兒童性格的典型特點。A.活潑好動B.喜歡交

3、往C.好奇好問D.穩定性較強 答案：D解析：D【解析】幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強。 4應答評價模式最初是由( )在20世紀70年代中期提出的。 A.斯塔克B.泰勒C.斯克里文D.斯特弗爾比姆答案：A解析：應答評價模式最初是由斯塔克在20世紀70年代中期提出的，以后由美國學者古巴、林肯等人進一步發展完善而成。 5幼兒教育所特有的一條原則是（ ）A.獨立自主性原則 B.發展適宜性原則 C.保教結合原則 D.綜合性原則 答案：C6幼兒階段開始出現書面言語的發展，其書面言語發展的重點是（）。A、識字B、寫字C、閱讀D、寫作 答案：A解析：兒童書面語言的產生，如同口

4、頭語言一樣，是從接受性的語言開始，即先會認字，后會寫字。 7幼兒抱著一只玩具鴨子，只是靜靜地坐著，當老師說：“鴨子要游水了。”幼兒的想象才活躍起來。這說明( ) A.經驗性想象對幼兒的重要作用B.成人的語言提示對幼兒有意想象的發展起重要作用C.實際行動對幼兒期的想象具有重要作用D.幼兒的想象受個人愿望的影響答案：B解析：幼兒的想象常常依賴于成人的言語描述。 834歲幼兒與同伴發生沖突時( ) A.能在他人幫助下和平解決B.能聽從成人的勸解C.能自己協商解決D.無需他人介入解決答案：B解析：具體參看36歲兒童學習與發展指南中“人際交往”中目標2“能與同伴友好相處”的內容。 9( )缺乏會造成毛細

5、血管通透性增加，導致壞血病。 A.維生素CB.維生素AC.維生素BD.維生素D答案：A解析：維生素C是水溶性維生素，又名抗壞血酸。維生素C可以促進膠原合成，參與膽固醇代謝，增強機體免疫力，還能促進鐵的吸收和利用。維生素C缺乏會造成毛細血管通透性增加，導致壞血病。 10關于綜合教育的含義說法不正確的是( ) A.綜合教育作為一種教育觀念或指導思想時，并不否認各分領域的教育，而是試圖建立各領域的聯系B.綜合教育是進行教育或設計課程的一種觀念和指導思想C.幼兒園可以以綜合教育的思想為指導，根據本地本園的實際，找準基點，進行不同層次、不同程度的綜合教育D.與綜合教育課程完全等同答案：D解析：綜合教育與

6、綜合教育課程并不完全等同，前者是進行教育或設計課程的一種觀念和指導思想，后者則是綜合教育思想指導下的實踐產物，是一種具體的課程類型。 二、解析題11試述幼兒口吃的心理原因和矯正的重要原則。 解析：答：口吃是語言的節律障礙，說話中不正確的停頓和重復的表現。口吃出現的年齡以24歲為多。23歲，一般是口吃開始發生的年齡，34歲是口吃的常見期。(1)學前兒童的口吃現象，部分是由生理原因造成，更多則是由于心理原因所致。三、問答題12某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態度很不誠懇。李先生的孫

7、子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進入湘潭某幼兒園，這是當地一家十分有名的民辦幼兒園，收費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發現孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們去幼兒園看孩子，發現孩子兩邊臉頰各紫了一大塊4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我幫他脫下褲子，竟發現大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半

8、發現小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不知道這些園丁良心何在?”13結合實例論述幼兒記憶能力的培養。 解析：(1)為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料 幼兒的記憶以無意記憶為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強烈情緒體驗的事和物一般都能使他們自然而然地記住。如某次過生日時媽媽送的布娃娃，某次節日為小朋友上臺表演節目等，常使他們終生難忘。 (2)向幼兒提出具體、明確的記憶任務 幼兒階段，有意識記逐漸發展。為了培養幼兒的有意識記

9、的能力，在日常生活和各種有組織的活動中，成人要經常有意識地向幼兒提出具體、明確的識記任務，促進幼兒有意識記的發展。如在給幼兒講故事的時候，應提醒其注意什么，聽完之后要回答哪些問題等。 (3)豐富幼兒的生活經驗，幫助幼兒理解識記的材料 幼兒的機械記憶多于意義記憶，但意義識記的效果卻比機械識記的效果好。因此，培養并發展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要多帶孩子到外面去，讓他們更廣泛地接觸自然與社會，開闊他們的眼界,豐富他們的生活經驗。 (4)教給幼兒運用記憶策略 記憶策略是兒童采用的接受信息、提取信息的方式，幼兒常見的記憶策略有反復背誦或自我復述、使記憶材料系統化和間接地意義識記等。在日常生活中，成人應該教給幼兒記憶策略并有意識地引導幼兒使用記憶策略來完成任務。如在引導幼兒識記時，一定的重復和復習是非常必要的，這是鞏固幼兒記憶，提高幼兒記憶能力的最佳方法。 14幼兒以無意想象為主，主要表現在哪些方面? 解析：(1)想象的目的性不明確； (2)想象的主題易受外界的干擾而變化，內容零散，無系統； (3)想象過程受興趣和情緒的影響； (4)以想象的過程為滿足。 15簡述良好的師幼關系具有的特征。 解析：(1)互動性；(2