1、第 頁 菏澤成武縣教師預測筆試試題及答案解析一、單選題1下列關于細胞的概念，最上位的是（）。 A細胞都包含細胞膜、細胞核和細胞質B細胞膜主要由脂質和蛋白質構成具有流動鑲嵌的特點C葉綠體和線粒體是植物細胞中承擔能量轉換功能的細胞器D細胞是物質分子的有機結合體，細胞的各種結構既分工又合作 答案：D解析：上位是指比較概括的說法，下位是指比較具體的說法，這是相對的。A、B、C三項都是講細胞某一具體的功能特點，D項是對細胞特性總的概括屬于上位概念，因此答案選D。 2在“開花和結果”一節課的導中，教師首先和學生一起觀看了一段“絢麗多姿的花”的視頻。學生觀看視頻后，對花的結構具有什么樣的特點產生了濃厚的興趣

2、，從而帶著疑問進入了“開花和結果”這節課的學習。這樣的導入類型是( )。A.事例導入 B.多媒體導入C.問題導入 D.經驗導入 答案：B解析：通過一段“絢麗多姿的花”的視頻導入，屬于多媒體導入。 3俗話說“食不言，寢不語?！背燥垥r不能大聲說笑的科學道理是（ ）。 A.食物容易由咽誤入氣管B.唾液腺分泌的唾液會減少C.流經消化器官的血流量會減少D.不利于聲帶的保護 答案：A解析：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊，是會厭軟骨的作用。人們吞咽食物時，喉上升，會厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進入食管；下咽動作完成以后，會厭軟骨又恢復直立狀態，以便進行

3、呼吸。倘若吃飯時談笑風生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時將喉門蓋住，導致食物“嗆”入氣管。故本題選A。 4人和動物有四種基本組織，其中細胞排列緊密，具有保護、分泌等功能的是（ ）。 A.結締組織B.肌肉組織C.上皮組織D.神經組織 答案：C解析：結締組織細胞排列疏松，具有營養、支持、連接、保護等作用。肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。上皮組織由上皮細胞構成，細胞排列緊密，具有保護、分泌等功能。神經組織主要由神經細胞構成，能接受刺激，產生和傳導興奮。 5關于顯微鏡的使用方法，說法錯誤的是（ ）。 A.物鏡越長，放大倍數越大B.顯微鏡的放大倍數等于物鏡的放大倍數乘目鏡的放大倍數C

4、.顯微鏡視野的大小和放大倍數成正比D.顯微鏡所成的像是倒立的虛像 答案：C解析：顯微鏡的放大倍數越大，可觀察到的視野范圍越小，觀察到的物像越大。C項錯誤。A項，顯微鏡的光學部分包括物鏡和目鏡。物鏡的放大倍數與其鏡頭長度成正比，即鏡頭越長，放大倍數越大；目鏡的放大倍數與其鏡頭長度成反比，即鏡頭越長，放大倍數越小。B項，顯微鏡的放大倍數是目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積。D項，顯微鏡所成的像是倒立的虛像，即物像上下左右均是顛倒的。 6下列說法正確的是（ ）。 A.先天性疾病是遺傳病，后天性疾病不是遺傳病B.家族性疾病是遺傳病，散發性疾病不是遺傳病C.遺傳病在不同程度上受環境因素的影響，但根本原因是

5、遺傳因素D.遺傳病是基因結構發生改變引起的 答案：C解析：遺傳病是指由遺傳物質改變引起的疾病，主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。遺傳病是完全或部分由遺傳因素決定的疾病，有些遺傳病需要遺傳因素與環境因素共同作用才能發病，如哮喘病。C項正確。A項，先天性疾病如果是由遺傳物質改變引起的，則一定是遺傳病；若是由環境因素或母體的條件改變引起的就不是遺傳病，如病毒感染或服藥不當。因此，先天性疾病不一定是遺傳病。有些遺傳病的致病基因達到一定年齡后才表現出來，因此后天性疾病也可能是遺傳病。A項錯誤。B項，家族性疾病是指在一個家族中，連續幾個世代表現出來的疾病。家庭性疾病有可能是環境導致的疾

6、病，如地方性甲狀腺腫是由缺碘引起的，因此家族性疾病不一定是遺傳病。有些隱性基因控制的遺傳病出現的概率比較小，也有可能一個家系中僅有一個病人，為散發性的，如苯丙酮尿癥。B項錯誤。D項，遺傳病可能是由基因結構改變引起的，也可能是染色體異常引起的，如21-三體綜合征（唐氏綜合征）。D項錯誤。 7有一音像店的老板養了一只狗，天天聽著騰格爾的美麗的草原可愛的家這首歌，漸漸地這只狗也會唱這首歌了，只要音樂響起就會仰起頭，跟著節律高聲嚎叫，狗的這種行為屬于（ ）。 A.社群行為B.繁殖行為C.后天學習行為D.先天性行為 答案：C解析：社群行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等

7、動物還形成等級。繁殖行為是一系列與動物繁殖有關的行為，如占區、筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛等。先天性行為是指動物生來就有的、由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失，如蜜蜂采蜜。后天學習行為是動物出生后通過學習獲得的行為。動物建立學習行為的主要方式是條件反射，參與的神經中樞是大腦皮層。條件反射不是與生俱來的，而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。題干中，狗的行為是通過學習模仿得來的行為，屬于后天學習行為。 8馬蜂遭到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發起攻擊，從個體和群體的角度來看。其行為應屬于（ ）。 A.攻擊行為和社會行為B.防御行為和社會

8、行為C.取食行為和社會行為D.學習行為 答案：B解析：攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域、巢區而發生相互攻擊或戰斗，特點是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊。社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動物社群行為。防御行為是動物保護自己、防御敵害的行為，對動物維持個體的生存和延續種族是十分重要的，是不可缺少的。取食行為是動物獲得食物的行為。馬蜂遭受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發起攻擊，從個體角度說是動物的防御行為，從群體角度說，是動物的社會行為。 9卵黃是雞卵的主要營養部分，它的表面中央有一盤狀的小白點，稱為

9、（ ），里面含有細胞核。 A.卵黃膜B.胚盤C.卵殼D.卵殼膜 答案：B解析：卵細胞包括卵黃膜、卵黃、胚盤。卵黃是卵細胞主要的營養物質，供胚胎發育。卵黃膜緊包在卵黃外面，起保護卵黃的作用。胚盤是卵黃表面中央盤狀的小白點，內有細胞核。 10草履蟲在水中呼吸和排出食物殘渣主要依靠（ ）。 A.伸縮泡、纖毛B.表膜、胞肛C.表膜、口溝D.伸縮泡、食物泡 答案：B解析：草履蟲屬于單細胞生物，一個細胞就能完成所有的生命活動。草履蟲具有表膜、細胞核、細胞質、胞肛、食物泡、口溝、纖毛、收集管和伸縮泡等細胞結構。草履蟲氧的攝入與二氧化碳的排出都通過表膜來進行。食物由口溝進入，形成食物泡，食物泡隨著細胞質的流動

10、，其中的食物逐漸被消化，不能消化的食物殘渣由胞肛排出。草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前行。收集管和伸縮泡可以將體內多余的水分和廢物收集起來，排到體外。故本題選B。 11“能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及相對性狀”是“遺傳和變異現象”一節的教學目標之一。關于該目標，下列敘述正確的是（ ）。 A.該目標是知識目標，屬于了解水平B.該目標是知識目標，屬于理解水平C.該目標是技能目標，屬于獨立操作水平D.該目標是情感態度與價值觀目標，屬于反應水平 答案：A解析：知識目標分為三個層次，了解水平、理解水平和應用水平。了解水平內容標準的動詞主要有描述、簡述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出等。理解水平的行

11、為動詞主要是說明、舉例說明、概述、評述、區別、解釋等。應用水平主要通過分析、得出、設計、擬定、應用、評價、撰寫、利用等詞來表述。故該目標為知識目標的了解水平。故本題選A。 12某教師在組織學生學習了“病毒與人類的關系”之后，組織學生分別代表普通公眾、醫務人員、科技工作者，談一談病毒對人類的利弊。這種教學屬于（ ）。 A.角色扮演B.社會調查C.小組討論D.口頭辯論 答案：A解析：角色扮演模式的學習屬于情境學習。學生通過站在所扮演角色的角度來體驗、思考，從而構建起新的理解和知識，并提升生活必備的能力。 13食物中不同營養成分的化學性消化始于消化道的不同部位下列對應正確的是 A淀粉胃B脂肪小腸C蛋

12、白質口腔D葡萄糖食道 答案：B解析：淀粉在口腔中通過唾液淀粉酶進行初步消化；脂肪一直在小腸中消化；蛋白質在胃中胃蛋白酶的作用下進行初步消化：葡萄糖可以直接被細胞吸收利用。故對應正確的是B。 14細菌通常都具有的結構是( )。A.鞭毛和核膜 B.質粒和莢膜C.內質網和線粒體 D.細胞膜和核糖體 答案：D解析：細菌是原核生物，基本結構包括細胞壁、細胞膜，只有DNA沒有成形的細胞核，細胞器只有核糖體有些細菌的細胞壁外面有莢膜。有的細菌有鞭毛。 15在中學生物學課程中，科學研究活動的主要功能包含（）。 攻克當今生物學難題發展學生對科學本質的理解 幫助學生記憶科學知識培養學生獨立探究能力 幫助學生形成科

13、學的態度 ABCD 答案：C解析：在中學生物課程中，科學研究活動的主要功能是：發展學生對科學本質的理解、培養學生獨立探究能力、幫助學生形成科學的態度，因此答案選C。 16若圖8、圖9均表示人體生命活動調節過程中細胞之間的信息傳遞方式，則以下相關敘述中錯誤的是（ ）。 A.細胞2、細胞4依靠細胞表面的特異性受體蛋白來識別信息B.信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳送到細胞2快C.與圖8信息傳遞有關的體液環境依次為細胞內液一組織液一血漿D.圖9中細胞4可以是神經細胞、肌肉細胞、腺體細胞 答案：C解析：分析圖示可知，圖8中細胞1的分泌物經過血液運輸到達細胞2處發揮作用，此過程為體液調節。圖9中

14、細胞3為神經細胞，通過分泌神經遞質將興奮傳遞給細胞4，此調節過程為神經調節。在上述兩種調節方式中，細胞2、細胞4均依靠細胞表面的相應的特異性受體（糖蛋白）來識別信息，A項正確。信息從細胞3傳遞到細胞4的神經調節速度比從細胞l傳送到細胞2的體液調節速度快，B項正確。與圖8信息傳遞有關的體液環境依次為細胞內液一組織液一血漿一組織液該信號分子再與細胞膜上受體結合，調節細胞生命活動，C項錯誤。細胞4是神經遞質作用的靶細胞，該靶細胞可以是神經細胞、肌肉細胞、腺體細胞等，D項正確。 17下列生物學實驗及操作，不合理的是（）。 A在葉綠體色素的提取和分離時，加入二氧化硅防止色素被破壞B在探究果膠酶的最適用量

15、時，除果膠酶量以外的其他變量適宜且相同C在探究酵母菌種群數量的變化時搖勻酵母菌培養液后取樣并顯微計數D在觀察細胞質壁分離和復原現象時，撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為觀察材料 答案：A解析：在葉綠體色素的提取和分離時，加入碳酸鈣的目的是防止葉綠素被破壞，加入二氧化硅的目的是使研磨更加充分A錯誤。探究果膠酶的最適用量時，實驗的自變量應該是果膠酶的用量，遵循單一變量原則，各實驗組應該保持除果膠酶量以外的變量相同，B正確。由于酵母菌的種群數量較大，種群個體絕對數量的統計費時、費力，也不現實，取樣調查則簡單有效，但是取樣調查要做到隨機性。搖勻酵母菌培養液后隨機取樣進行計數并依此推斷出單位體積或培養液中酵母

16、菌的總數，C正確。在觀察細胞質壁分離和復原現象時，撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為觀察材料，是因為外表皮呈現紫色，不用染色即可清楚地觀察到實驗現象，D正確。 18正常男性的神經細胞中有（ ）。 A.22對常染色體和X、Y染色體B.23對常染色體和X、Y染色體C.23對常染色體和1對X染色體D.22對常染色體和1對Y染色體答案：A解析：神經細胞是體細胞的一種，都是由受精卵發育而來的。所以，正常男性的神經細胞中有22對常染色體和X、Y染色體。故本題選A。 19制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片中央滴加一滴（）。 A清水B無菌水C蒸餾水D生理鹽水 答案：D解析：本題考查臨時裝片制作要求。制作人口腔

17、上皮細胞臨時裝片的步驟簡單的總結為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。其中在“滴”這一步，滴的是濃度為09%的生理鹽水，為的是維持口腔上皮細胞的正常形態。這樣可以使口腔上皮細胞不至于因吸水而膨脹，或因失水而皺縮，更容易看清楚細胞的結構。故本題選擇D選項。 20尿液的排出與腎臟、輸尿管和膀胱等密切相關。其中，膀胱在結構層次上屬于（ ）。A.細胞B.組織C.器官D.系統答案：C解析：人和動物的結構層次有小到大依次為細胞、組織、器官、系統、個體，腎臟、輸尿管、膀胱等均屬于結構層次上的器官。 21下列關于微生物的敘述，正確的是（ ）。A.病毒無細胞結構，靠分裂進行增殖B.大多數細菌是生態系統中的分解者C.細菌和

18、真菌是肉眼看不見的單細胞生物D.細菌沒有成形的細胞核，靠出芽進行生殖答案：B解析：病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動，A項錯誤；生態系統由生物部分和非生物部分組成，非生物部分包括陽光、空氣和水等，生物部分包括生產植物，消費者動物，分解腐生細菌、真菌。各成分之間相互聯系、相互依存。細菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，進而制造有機物，是生態系統中的分解者，對物質循環起著重要作用，B項正確；香菇、木耳等均屬于肉眼可見的多細胞真菌，C項錯誤；細菌沒有成形的細胞核，主要靠分裂進行繁殖，D項錯誤。 22下列選項中能正確表示家蠶完

19、全變態發育過程的是（）。 A受精卵幼蟲成蟲B幼蟲蛹成蟲C受精卵幼蟲蛹成蟲D受精卵蛹幼蟲成蟲 答案：C解析：完全變態發育和不完全變態發育是昆蟲的兩種發育方式。昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期叫完全變態發育，幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等。不完全變態發育經過受精卵、幼蟲、成蟲三個時期的發育幼蟲的形態結構和生活習慣與成蟲相似，如蝗蟲等，故選項C符合題意。 23“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，從生態學的角度分析，在落紅化作春泥的過程中，起決定作用的是（）。 A生產者B消費者C分解者D非生物因素 答案：C解析：此題考查分解者的作

20、用。生態系統由非生物成分和生物成分組成，其中生物成分包括生產者、消費者和分解者。其中分解者的主要作用是將動植物遺體中的有機物分解為無機物，促進自然界中的物質循環。所以在落花轉化為春泥的過程中發揮主要作用的是分解者。故答案選C。 241976年，美國的HBoyer教授首次將人的生長素抑制素釋放因子的基因轉入大腸桿菌并獲得表達，這是人類第一次獲得的轉基因生物，此文中的表達是指該基因在大腸桿菌內（）。 A.能進行DNA的復制B.能進行轉錄和翻譯C.能合成生長素抑制素釋放因子D.細菌繁殖肺部感染 答案：B解析：【知識點】本題考查基因的表達。 【答案】B。 【解析】基因的表達包括轉錄和翻譯兩個連續的過程

21、。 25下列關于動物激素的敘述，錯誤的是( )。 A.機體內、外環境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉錄的調節可影響蛋白質類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島8細胞分泌胰高血糖素 答案：D解析：在寒冷時，甲狀腺激素增加；人體血糖升高時，胰島素增加等都說明機體內、外環境的變化可影響激素的分泌。A項正確。生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激素由于缺乏來源而濃度下降，B項正確；蛋白質類激素的合成過程包括轉錄和翻譯，因此通過對轉錄的調節可影響蛋白質類激素的合成量，C項正確；胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島8細胞分泌胰島素；當胰島素增加時，

22、將會抑制胰高血糖素的增加，故D項錯誤。 26將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內。在適宜條件下光照培養，隨培養時間的延長，玻璃容器內C02濃度可出現的變化趨勢是( )。 A.一直降低，直至為零B.一直保持穩定，不變化C.降低至一定水平時保持相對穩定D.升高至一定水平時保持相對穩定 答案：C解析：27圖8所示的板書類型屬于（ ）。 A提綱式B圖示式C方程式D表格式 答案：B解析：提綱式的板書就是按教學內容和教師設計的教學程序，條理分明、提綱挈領地編排書寫的板書形式。流程式板書以教材提供的時間地點為流程，反映教學的主要內容。表格式板書是根據教學內容可以明顯分類、進行比較等特點。找出教學內容

23、的要點，列成表格，通過橫向對比和縱向歸納，獲得新知識或建立知識之間的聯系。圖示式板書，顧名思義是用圖畫、文字、線條、符號、框圖等方法表現教學內容的板書，使教學中的難點通過圖示形象化，從而化難為易，這類板書具有形象性、趣味性特點，也可以把物質的變化過程和事物間的關系簡明地表達出來。如圖所示為圖示式板書，故本題選擇B選項。 28下表是人體成熟紅細胞中與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，據表分析不正確的是（ ）。 A.魚藤酮對K+載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+載體的生理功能B.魚藤酮可能通過抑制紅細胞的有氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運輸C.烏本苷抑制K+載體的生理功能而不

24、影響Mg2+載體的生理功能D.正常情況下，血漿中K+和Mg2+均通過主動運輸進入紅細胞 答案：B解析：據表格中處理前的數據可知，K+和Mg2+在細胞中的濃度均高于血漿中的濃度，因此正常情況下，兩種離子均通過主動運輸的方式進入紅細胞，需要載體并消耗能量。哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，也沒有線粒體等細胞器，因此不進行有氧呼吸。主動運輸所需的能量來自無氧呼吸釋放的ATP，因此魚藤酮可能是通過抑制紅細胞的無氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運輸。B項錯誤，D項正確。A項，用魚藤酮處理后，紅細胞對K+和Mg2+的吸收都受到影響，因此魚藤酮可能通過影響ATP供應或載體的活性來影響離子的吸收。A項正確。C項，

25、用烏本苷處理后，紅細胞對K+的吸收受到影響，而對Mg2+的吸收沒有受到影響，可判斷烏本苷抑制K+載體的生理功能而不影響Mg2+載體的生理功能。C項正確。 29下列關于呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是( )。A.光照越強，越有利于農作物產量的增加B.長跑后，肌肉酸脹乏力是因為酒精的大量積累C.溫室裁培保持晝夜恒溫，有利于有機物的積累D.稻田定期排水，避免根長期無氧呼吸導致腐爛 答案：D解析：本題考查呼吸作用與光合作用。A項，光照太強，植物細胞氣孔會關閉，光合作用速率會降低，因此光照越強，不一定有利于農作物產量的增加，故A項錯誤；B項，人體無氧呼吸的產物是乳酸，肌肉酸脹乏力也是乳酸過多造成的，而

26、不是酒精，故B項錯誤；C項,溫室內盡量保持晝夜溫度差，以利于有機物的積累，如果保持晝夜恒溫，導致夜晚呼吸作用過強，不利于有機物的積累，故C項錯誤；D項，稻田定期排水，能防止植物的根缺氧進行無氧呼吸，產生酒精而對根系造成毒害作用，故選D項。 二、問答題30很多植物可以通過營養器官產生后代，我們將新鮮的土豆用清水洗去泥土，選擇明顯的“芽眼”。用小刀剜下一塊帶“芽眼”的組織塊。(圖4) (1)平常使用的“土豆，(馬鈴薯)是植物的_(填器官名稱)，其中富含的營養成分是。(6分) (2)將“芽眼”塊培養成子代植物，需要合適的土壤、適當的水分，并需要_和_。(6分) (3)如果剜下的“芽眼”基部附帶的組織

27、塊過小，種植過程中可能導致_。(3分) 解析：(1)莖；淀粉 (2)光照；適宜的溫度 (3)芽萎縮 解析：(1)土豆是植物的塊莖，其中富含淀粉。 (2)芽發育成完整的植物體，需要合適的土壤，適當的水分，還需要適宜的溫度、充足的光照等。 (3)“芽眼”基部附帶的組織塊的作用是提供營養物質，如果組織塊過小，營養物質過少，芽可能萎縮甚至死亡。 31生活中很多食品是利用發酵生產出來的，下列未使用發酵技術的（）。 A.酸奶B.豆漿C.腐乳D.葡萄酒 解析：豆漿是黃豆研磨后煮熟制作成的，酸奶是靠乳酸菌發酵，腐乳是靠毛霉等微生物發酵，葡萄酒是通過酵母菌發酵制作。 三、材料分析題32教學“血液中白細胞的吞噬作用”時，在放錄像之前，教師讓學生猜想白細胞是怎樣進行吞噬的。引起學生的豐富想象，進行發散性思維。學生推想出了五六個方案，而哪一方案是正確的呢?這時再演示錄像，就能深深地吸引學生的注意力，調動起學習的積極性、主動性。從而解決了教師講得多