1、Word - 4 -中華文化的智慧之花熟語(yǔ)說(shuō)課稿 中華文化的才智之花熟語(yǔ)說(shuō)課稿 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是收集整理的中華文化的才智之花熟語(yǔ)說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。 敬重的各位評(píng)委： 大家下午好！ 今日我說(shuō)課的題目是中華文化的才智之花熟語(yǔ)。 一、分析本課教材 人教版高中語(yǔ)文新教材分為必修和選修。語(yǔ)言文字應(yīng)用是選修教材，在這之前同學(xué)已完成了五本必修教材的學(xué)習(xí)。中華文化的才智之花熟語(yǔ)位于本冊(cè)選修教材第四課詞語(yǔ)萬(wàn)花筒下的第四節(jié)。詞語(yǔ)萬(wàn)花筒較好地將本冊(cè)選修教材前后的內(nèi)容連接了起來(lái)，而中華文化

2、的才智之花熟語(yǔ)則對(duì)本課內(nèi)容起到很好的收束作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)與力量：明晰熟語(yǔ)的概念，了解熟語(yǔ)的類型及特點(diǎn)。 2、過(guò)程與方法：分析誤用實(shí)例，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。 3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)真正成為一個(gè)布滿才智的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本著一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到高二同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力使同學(xué)成為一個(gè)布滿才智的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。 難點(diǎn)：分析精選的最新影視劇、報(bào)刊等

3、熟語(yǔ)方面的誤用實(shí)例。 四、教法 熟語(yǔ)，不論是舊課標(biāo)下的高考還是新課標(biāo)下的高考都屬于必考的內(nèi)容。但同學(xué)僅僅是高二，假如過(guò)早的將同學(xué)裹進(jìn)高考，勢(shì)必會(huì)使同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的熟語(yǔ)就等于高考題中的熟語(yǔ)，這樣就大大狹義化了熟語(yǔ)的范疇，也可能給同學(xué)高三的熟語(yǔ)學(xué)習(xí)埋下審美疲憊的禍根。基礎(chǔ)教育課程改革綱要中提出了這樣的理念：在教學(xué)實(shí)施中，新課程提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了積累整合、應(yīng)用拓展的課程目標(biāo)。得法于課內(nèi)，收獲在課外。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活是不應(yīng)當(dāng)脫離的。正是基于這樣的理解，我才下功夫從同學(xué)可能感愛(ài)好的影視劇、報(bào)刊中精選誤用實(shí)例并整合教材內(nèi)容，讓同學(xué)真正體會(huì)到原來(lái)我們每天

4、都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，削減學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教材某一課某一節(jié)后仍舊不知道學(xué)習(xí)了些什么，仿佛只有做題，只有像做數(shù)理化題一樣的做語(yǔ)文題才感到心里踏實(shí)的困惑。教法上強(qiáng)調(diào)老師的.引導(dǎo)、示范。 五、學(xué)法 強(qiáng)調(diào)同學(xué)動(dòng)手，強(qiáng)調(diào)同學(xué)增加積累意識(shí)，鼓舞同學(xué)敢于給名報(bào)、名劇等挑毛病，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤瘛?六、教具預(yù)備 幻燈片、學(xué)案。 七、教學(xué)過(guò)程： 1、由“山西文化數(shù)二定（平定、定襄），二定數(shù)平定”導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的驕傲感，并奇妙地扣課題中的“才智”，從而引入熟語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 2、整合教材，給出教材中沒(méi)有給出的熟語(yǔ)的概念，讓同學(xué)通過(guò)概念歸納出熟語(yǔ)的三個(gè)特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，通過(guò)讓同學(xué)舉例子的方式讓同學(xué)主動(dòng)參加到課堂中來(lái)。 3、通過(guò)分析名劇、名報(bào)中的誤用實(shí)例，讓同學(xué)真正感受到生活才真正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭，強(qiáng)調(diào)同學(xué)增加積累意識(shí)，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤瘛?4、通過(guò)老師的實(shí)例，鼓舞同學(xué)真正做一個(gè)能夠讓才智自由飛行的學(xué)習(xí)語(yǔ)文者和實(shí)踐