1、第5頁共5頁2022年交互式白板培訓心得標準在學校教科室的周密安排下，我們學校的交互式電子白板培訓拉開序幕。聽說這是教育局對課_進學校教師們的獎勵，我們的老師們也像學生似的，各個笑開了花，聽課的熱情潮漲起來。其實早在去年就聽在揚州當老師的同學說他們學校已經全部使用白板，手指一點，不但可以上網，還可以寫字，弄的我好生羨慕，不知道這個白板到底是什么樣的。經過培訓才知道這種白板就是在原來投影設備上增加了交互的功能，觸摸感應屏。使用多媒體課件交互式電子白板(hiteboard)作為新型的現代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，為教師優化數學課堂教學提供了

2、不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。培訓老師講這種白板更適用于理科，如在中學物理、化學教學中，適時恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的實驗形象化、清晰化，使知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播。這不僅極大激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養他們積極思考，發展思維、形成能力。而且增強教學中的及時反饋，從而提高教學質量，增強教學效果。其實，對于文科的很多課程也是非常實用的。以我所教授的思想品德七年級上冊第七課第一框情趣與興趣為例。情趣有雅俗之分，通過讓學生列舉生活中的高雅情趣和低級庸俗的生活情趣有助于學生

3、學會辨別情趣，從而避免不良情趣的危害。備課時我在課件中列出一些高雅和庸俗的情趣，但這是以我的生活為背景，學生看了不能產生很強烈的內心的共鳴，進而影響教學效果。如果有了這種交互式電子白板，就可以隨時將學生列舉的事例添加上去，有效發揮學生資源的優勢，也提高學生參與的熱情。遺憾的是電子白板在我們教學中的應用目前并沒有普及，全校只有一臺機子_。但是我相信隨著教育財政投入的增加，_經濟的騰飛，必將帶來教育硬件的大變化，新型教育必備設備電子白板終將得到普及。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，利用互聯網多聽專業教師的講解，觀摩_教育信息網上直播的電子白板示范課，以及自主學習軟件的使用

4、，多熟練操作。2022年交互式白板培訓心得標準（二）篇1在現代過程中隨著信息技術的發展和教學改革的深入，交互式白板進入了教學課堂，通過學習對電子白板的使用，我覺得合理的使用交互電子白板，可以使課堂更高效、更有吸引力，更加充分地調動學生的主體性，以更好地培養學生的創新精神和創新能力。使學生充分發揮視聽作用，促進學生積極主動地學習，加深對教學內容的理解，極大地提高教學效率。交互式電子白板，擁有互動性、多功能性，易操作性等多種優勢。在科學技術已滲透到我們生活的各個領域的今天，交互式電子白板更突現了它在教學當中所具有優勢。尤其是互動的設計理念，實現了師生、生生、教師之間的資源共享和互動交流，真正以學生

5、為教學中心，教師不再是課件的操作者。在優化數學課堂教學的同時，可以提高數學課教學效果。電子白板又有聲情并茂，色、_、景水_融的效果，白板可以比較容易地設定情景。從網絡上隨機插入視頻，利用電子筆的轉化功能，采用不同的顏色，為學生的學習提供了較好的素材，同時這些變化莫測的生活情景能較好的維持學生的注意力，學生的學習興趣高漲，從而能提高課堂效率。通過片段的演示，截取一個靜止的畫面，用電子筆在上面畫圈圈，很自然地引出了多種多樣的數學問題，學生就能夠在不知不覺中學到數學知識。利用交互式電子白板，可以設計出許多新穎有效的教學情景。精彩的課堂情境能激發學生的興趣，激發學生的創新欲望，為引出主題和展開教學作好

6、鋪墊。當白板真正進入了教學課堂，它將學生、教師和電腦有機地融合在了一起，又讓教學回歸到了以學生為中心設計教學的本質上。把電子白板當成黑板，一個多功能的黑板。在白板上可以寫，可以畫，可以隨便拖動縮放任何對象等。教師可以不必過多地陳述一些過程性的問題，只要動一下手中的筆，就可以把過程生動形象、清晰地示范出來，使抽象性的問題變成形象性的問題。擁有了電子白板的課堂，學生不僅可以更改老師原先的課件內容，而且對課件進行了充實，使學生真正的與老師交流并參與到教學中來，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心，更好地體現了合理使用電子白板技術給學生帶來的快來了。突破教學中的重、難點。白板的_有助于化解學生認

7、識活動中的難點，深化學生情感活動，能讓學生學得興趣盎然，老師教的生動活潑，達到_引趣，以情促思，寓教于樂的目的。尤其是在數學課堂上，教師除了可以從白板素材庫中提取自己需要的圖片素材外，還可以把自己以前從網絡中搜集到的許多優秀圖片添加到電子白板的圖庫里使用。教學是可以直接用電子筆拖拉出漂亮的圖片就可組成一道有趣的數學題，還可以把powerpoint幻燈片課件在白板上演示，這樣既可以集中學生的注意力，提高學生的學習興趣，又節約了很多資源，訓練學生的創新思維能力。交互式電子白板為學生提供了想象的材料。交互式白板學習心得篇2交互白板作為一種易學易用的特殊綜合技術，對于傳統教學工具來說有不少優勢，特別體

8、現在教學手段和教學策略的選擇方面，電子白板培訓、學習心得體會。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談談我的感受，我認為電子白板得應用可以分為三個層次：1、等同于傳統黑板功能和部分特效的使用對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。可見，面對新技術時，突破技術障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。2、交互白板特有教學功能的應用在這種應用

9、方式下，教師已經較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導為主要特征。此時，教師對支持的需求已從技術逐漸轉向資源的設計開發和教學設計。其教學現象主要表現為：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生_又回到學生_當中，加強了_共同參與的學習過程，教師也變成整個學習_中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。3、交互白板交互功能的充分發揮此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，

10、而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關于設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，_學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。以上是我設想的交互白板的三個應用層次。在傳統課堂教學中，黑板就是教師與教學內容交互的界面，就是學生與學習內容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真

11、正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。交互式白板學習心得篇3最近我校對于電子白板的使用作了一次系統的培訓，通過這次的培訓，我發現電子白板最大的一個特點就是為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學內容多方位的展示，引發學生的積極參與，更好地促進學生與學生之間，教師與學生之間的互動與協作。首先我覺得透視鏡功能非常適合我們低年級使用，由于有了一個遮蓋的功能以后更能吸引孩子的注意力，當透視鏡里顯示出本來看不到的東西時孩子們更是興奮不已，增強了課堂的趣味性，也更吸引完全孩子的眼球。熱驅功能在我們的實際教學中也運用的比較多，比如在學習數的分成組合的時候，可以根據學生的回答，出示相應的數字。在學習這個功能的時候，一開始只設置了顯示，可是每次播放完以后又要重新設置，非