1、【課程大綱課程對象：1、新入職員【課程大綱課程對象：1、新入職員2、基層員3、中基層管課程特色企+情景體驗+頭腦風暴+角色扮演+分組互動+案例課程內容：（案例略【】哈佛大學關于目標對人生影響【學習目標】通過理論講解， 情景演練明確職業生涯的相關概念意義及重要性。一、職業生涯的概念【情景演練】人生的影響事二、職業生涯規劃三、職業生涯規劃的意義1、職業定位準確2、職業發展明確3、職業目標清晰4、人生價值最大四、職業生涯期限劃1、短期規劃（三年以內【開營儀式】講師介紹， 團隊分組與風采展示， 課前熱1、重新客觀認知自我2、準確定位職業方向3、塑造完善自我價值4、發掘把握職業機遇5、事業個人均衡發展2

2、、中期規劃（三至五年3、長期規劃（五至十年4、遠期規劃（十年2、中期規劃（三至五年3、長期規劃（五至十年4、遠期規劃（十年以上五、職業生涯規劃的關鍵1、明確心渴望做2、認知個人特質適合做3、發展知識技能能夠做【學習目標】通過理論講解， 沙盤模擬及工具明確職業生規劃必備要素： 性格、能力與價值觀的認知與匹配第一節性格探索一、性格與生涯發展的關1性2、性格與生涯發展的關二、通MBTI了解性1、MBTI介2、MBTI 的四個維【MBTI 性格測試量表3、心理類型與職4、如何理解性第二節一探與生涯發展的關【思考】人在什么時候？1二1是人感的來與生涯發展的關的類類型理【沙盤模擬島2代【3第三節理論的應技

3、能探索一、能力與生涯發展的關【3第三節理論的應技能探索一、能力與生涯發展的關1、能力傾向/天賦（aptitude,gift） 3、自我效能感（self-efficacy）1、專業技2、自我管3、通用技【職業能力傾向性測試量第四節一價值觀探索價值二、價值觀的激勵作12需求理論對應的價值雙理論對應的價值三、為什么在職業選擇中要考慮價1、價值觀的重要2、價值觀在生涯規劃中的應【職業價值觀測試量表【培訓總結】小組、及老師總結-【午休【課前熱身】團隊風采展示， 熱身操【學習目標】通過理論講解， 案例分析，【學習目標】通過理論講解， 案例分析， 小組系統掌握職一、職業生涯1、自我分2、環境分3、關鍵成4、

4、關鍵問題分分5方【案例】SWOT 分析舉二、職業生涯性向與標準1、職業發展周成長階探索階建立階維持階【階職業生涯發展理論2、職業生涯發展性向實際性調研性社會性事務性企業性藝術性3、職業生涯成功標【施恩的職業錨三、職業生涯發展策【案例的職業生涯規1、職業生涯發展路生涯規劃策略與技巧， 以及如何做好職業生涯管理。志向取能力取機會取志向取能力取機會取2、職業生涯發展通技術通管理通3、職業生涯角色轉【貝爾賓的團隊角色理論4、職業生涯能力轉四、職業生涯實施管理 方案要方案制2、職業生涯計【案例】盲目跳槽按時間分按性質分3、職業生涯評估、反饋與修（1）差距產生的原目標定的過高或過目標合適而行動方案不匹目標與行動方案匹配，而執行不（2）評估的要抓住最重要的內分離的需找到突破方關注最弱（3）評估方法360評反【職業生涯評估反饋表修職業的