1、第5頁 共5頁快樂銜接五年級答案語文 五年級下冊科學線上線下教學銜接詳細方案范文五年級下冊科學線上線下教學銜接詳細方案范文.DOCX 202_202_學年 第X學期 本文檔共 【 6 】頁/【 1950 】字 單位 姓名 202_年X月 線上教學和返校開學的教學銜接方案 20222022學年 第二學期 單位 姓名 2022年X月 一、 指導思想 結合此次線上空中課堂、科任老師直播教學內容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面進步每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科根底。 二、 班級學生情況分析p 本班現有學生X人，其中

2、男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，根底知識和才能掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時催促、輔導孩子觀看空中課堂，進展線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。 通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃重的興趣，對科學本質有一定的理解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長

3、操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃重、持久的興趣，科學素養開展態勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養開展態勢一般。 三、 教材分析p 一 整體概述 由“沉和浮” “熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。 1提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。 2幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。 3科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓學生的認識沿著概念形成的規律開展。 4本冊有許多

4、動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能開展學生的科學探究才能。 二 單元簡析 1第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開場，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。 2第二單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。 3第三單元時間的測量：學生制作計時工具并進展觀測和測量，理解人類計時儀器的

5、開展史，及對“時間”的認識開展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的開展對人類生活和開展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。 4第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進展推理、論證，不斷地利用探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的形式。 三 材料清單 1第一單元沉和浮：小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木

6、夾子、食鹽、白糖、燒杯。 2第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。 3第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。 4第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。 四、 開學安排 一 對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進展回憶復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進展復習穩固，還未掌握的知識到達掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好根底。 二 根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式理解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。 三 學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的目光對待他們，對學困生多鼓勵，進步他們的學習興趣