1、議論文知識點第1頁第1頁一.議論文定義： 是以議論為主要表示方式,通過擺事實,講道理來直接表示作者見解和主張一個慣用文體。二.議論文特點: 1.嚴密邏輯性. 2.語言準確鮮明性. 3.以議論為主要表示方式.第2頁第2頁議論文常識(一)議論文三要素論點論據(jù)論證第3頁第3頁議論文三要素之論點論點是作者對所敘述問題見解和主張。議論文普通只有一個中心論點，有則還圍繞中心論點提出幾種分論點，以證實或補充中心論點。位置：題目、篇首、篇中、篇尾特點：簡練、準確、鮮明第4頁第4頁中心論點形式要求:1、完整句子；2、有明確判斷；3、不能用疑問句（反問句要改成陳說句）（如是疑問句，問題答案往往是中心論點）4、不能

2、用比方、擬人；5、不能用否認句；6、往往有明確主語（也可省略）完整地表示觀點和態(tài)度陳說句第5頁第5頁你覺得下面能成為論點是（ ）1、羞辱是一門選修課 2、寬容3、勤儉與自強 4、學貴質疑5、空談不能成就事業(yè) 6、談謙虛7、中國人失掉自信力了嗎？8、生命像東流一江春水9、尊重別人就是尊重自己10、閱讀愉悅1、4、5、9第6頁第6頁議論文提出論點辦法:1.開門見山，提出論點。這種辦法在議論文中最常見，它不需任何修飾和導入，直接提出文章論點，使文章更顯精練、簡練。如談骨氣開篇即提出“我們中國人是有骨氣”這一論點。2.引述名言警句，作為論點。這種議論文開頭，讓人眼前一亮，感覺新奇，而又深深信服。比如：

3、人高貴在于靈魂一文先引用名言，然后加以闡釋，引出論點。第7頁第7頁3.講述故事，引出論點。開篇講述一個跌宕起伏小故事，用敘述性語言，把情節(jié)表述清楚，然后由這個故事引出文章論點或論題。4.擺出生活現(xiàn)象，引出論點。文章開頭先列舉日常生活中一些現(xiàn)象，然后引出一個正確觀點。這種開頭更貼近生活實際，議論更有針對性，也更有放矢。5.利用比方，引出論點。在文章開頭，利用一個或一組比方，通過比方意思引出文章中心論點。第8頁第8頁議論文三要素之論據(jù) 論據(jù)是議論文中用來證實論點、支撐論點材料。論據(jù)事實論據(jù) 現(xiàn)實生活事實、史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、神話、傳說、寓言等。道理論據(jù) 名言警句.諺語.科學定律.定理.公式等。第9頁第

4、9頁1、音樂家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作,成為世界不朽音樂家。2、司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了名著史記。3、“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。” 4、宋朝文學家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。 5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！（道理論據(jù)）（事實論據(jù)）（事實論據(jù)）（事實論據(jù)）（道理論據(jù)）第10頁第10頁 利用論據(jù)應注意： (1)論據(jù)必須與論點相一致。(2)論據(jù)應含有真實性、典型性。(3)論據(jù)表述要精練、簡明，含有概括性。(4)利用多個論據(jù)時要有詳略。(5)使用論據(jù)后要緊扣

5、論點進行分析。 第11頁第11頁論點與論據(jù)關系是被證實與證實關系。論據(jù)與論點關系是證實與被證實關系。第12頁第12頁議論文中論點和論據(jù)是通過論證組織起來。論證是利用論據(jù)來證實論點過程和辦法，是論點與論據(jù)之間邏輯關系紐帶。（1）論證方式：立論、駁論。（2）論證辦法:舉例論證、道理論證、對比論證、比方論證。 議論文三要素之論證第13頁第13頁舉例論證：列舉確鑿，充足，有代表性事例證實論點。“事實勝于雄辯”這是比較慣用一個論證辦法。道理論證：用馬列主義典型著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認定理公式等來證實論點；對比論證：拿正反兩方面論點或論據(jù)作對比，在對比中證實論點；比方論證：借助顯淺或用

6、人們熟知事物作比方，來證實論點。論證辦法:第14頁第14頁論證辦法作用：舉例論證:事實勝于雄辯，能具體有力地論證論點引證論證：通過引用名人名言和古典詩詞中名句，一方面能加強論證力量，另一方面，還可以豐富文章內容，增強議論文文學性。對比論證：對比論證可以使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。還可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻印象。 從而突出論點比方論證：用人們熟知事物做比方來證明論點，生動形象，淺顯易懂第15頁第15頁論點是處理“需要證實什么“論據(jù)是處理“用什么來證實”論證是處理“如何證實” 總結:第16頁第16頁1、議論文三要素：、 、 。2、論據(jù)包括： 。3、論證辦法：

7、 。 。4、議論文基本思緒： ， ， 。 5、議論文語言特點：。 論點論據(jù) 論證事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證 道理論證比方論證對比論證提出問題分析問題處理問題準確嚴密第17頁第17頁議論文常識(二)常見論證結構：a.總分總式結構 b.對照式結構 c.層進式結構 d.并列式結構議論文基本結構層次：三段論式結構。 提出問題（是什么）(引論) 分析問題（為何）(本論) 處理問題（怎么辦）(結論)議論文普通結構及思緒：引論：提出問題（圍繞論題提出論點）。本論：分析問題。結論：處理問題。 第18頁第18頁議論文基本結構提出問題:引出中心論點分析問題:論證中心論點處理問題：強化中心論點事實論據(jù)道理論據(jù)論證辦法

8、例證法引證法喻證法對比論證法是什么為何怎么辦第19頁第19頁 寫同一件事物，選取不同表示方式，就會展現(xiàn)不同風貌。下面是以“教室”為對象一組文字，分別用了記敘、說明、議論表示方式。請認真琢磨、細心分辨并學會利用。第20頁第20頁記敘（描寫） 悠揚歌聲從這里飛出，瑯瑯讀書聲從這里飛出，無邪笑聲從這里飛出。黑板上是拙稚繪畫（老師不在時杰作），課桌腿旁，有粗心同窗遺忘橡皮。課上，本來十分安靜，忽然爆發(fā)出爭執(zhí)：“老師，他擠了我了！”“我沒擠！”弄得老師啼笑皆非。課下，同窗們嬉笑穿梭，老師無法嚴禁，也不想嚴禁。黑板對面墻上壁報一期一期更新，越來越精彩，終于有一天，同窗們互贈禮物，依依不舍地分別；這里空了，

9、又滿了新主人到了。 這就是教室，我小學時候教室。第21頁第21頁闡明 教室是一個供學生學習場合，普通由學校統(tǒng)一建造。教室設有講臺、黑板、課桌椅等，以便展開學習活動。今天，大都市多數(shù)教室都裝有日光燈、風扇等設備，有甚至裝備了空調，改進了師生教學與學習條件。由于現(xiàn)在學生要學習第二語言甚至各種語言，有教室還配備了錄音機、電視機等視聽設備，這類教室又稱語音教室。另外，為了一些特殊活動，尚有各種特殊教室，比如試驗室、放映室，等等。教室多樣化，是社會當代化結果，也為當代教育提供了更多空間。第22頁第22頁議論 商店有陳列窗口，學生也有自己陳列窗口，這就是教室。許多老師都曾說過，從一個班級教室潔凈是否大體能

10、夠看出這個班級學生素質高下乃至學習成績好壞。這話確實有一定道理。但凡教室亂七八糟，地上處處是紙屑教室，上課必定很亂，學生學習成績大約也不夠抱負；假如課桌上被刻得亂七八糟，慘不忍睹，那一定闡明他主人缺乏公德心。“從一粒砂里能夠看見一個世界”，從教室面貌，我們也能夠看到許多本質性東西第23頁第23頁練習: 謙虛、禮貌、真誠、愛國、 勤奮、儉樸、節(jié)儉為論題，擬定論點，寫一篇600字左右議論文。第24頁第24頁其它論題論點、道理論據(jù)：謙虛：論點：適度謙虛是一個另人欽佩美德。謙虛會學到人生經驗和處世辦法。知識越多人往往越謙虛。正確結識在是謙虛前提。謙虛有時能給人帶來機遇。成功第一個條件便是謙虛。過度謙虛

11、，無異于虛偽和傲慢。第25頁第25頁謙虛：道理論據(jù)：只有堅強人才謙虛。赫爾岑缺乏謙虛，就是缺乏見識。富蘭克林謙虛能夠使一個戰(zhàn)士更美麗。奧斯特洛夫斯基謙受益，滿招損。諺語謙虛不但是一個裝飾品，也是美德是護衛(wèi)。愛迪生對驕傲人不要謙虛，對謙虛人不要驕傲。杰弗遜第26頁第26頁禮貌：論點：禮貌是每個人應當含有美德。將禮貌要從小做起。禮貌能增進人與人之間交往。禮貌表達著人每在美。禮貌環(huán)境需要大家共同營建。禮貌與家境好壞是沒相關系。禮貌不能流于形式。第27頁第27頁禮貌：道理論據(jù)：和藹可親態(tài)度是永遠簡介信。培根一個人禮貌就是一面照出他肖像鏡子。歌德彬彬有禮風度，主要是自我克制表現(xiàn)。孟德斯鳩有兩種和平暴力，

12、那就是法律和禮貌歌德人有禮則安，無禮則危。禮記禮讓一寸，得禮一尺。曹操禮，天之經也，地之義也，民之行也。左丘良好禮貌是由微小犧牲構成。愛默生第28頁第28頁真誠：論點：真誠但是立身之本。人之相交，貴在真誠。社會需要每個人真誠。真誠人得人心。生活中離不開真誠。真誠顯示著人品和人格。第29頁第29頁真誠：道理論據(jù)：誠實是人生命脈，是一切價值根基。德萊塞偉大人格素質，主要是個誠字。泰戈爾一兩重真誠，等于一噸重聰明。大仲馬言必信，行必果。論語巧詐不如拙誠。韓非子第30頁第30頁愛國：論點：愛國是崇高情操。 愛國是每個公民責任。 愛國要從身邊小事做起。 愛國是中華民族老式美德。 自覺維護國家利益，也是愛

13、國表現(xiàn)。 愛國表現(xiàn)形式各種多樣。第31頁第31頁愛國：道理論據(jù)：臣心一片磁針石，不指南方不愿休。文天祥位卑未敢忘憂國。陸游風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關懷。顧憲成烈士之愛國也如家。葛洪第32頁第32頁勤奮：論點：勤奮是一個人成才必由之路。 勤奮者不會浪費時間。 “天才”源于勤奮。 勤奮是人一個實干精神。 勤奮也要講求辦法。 勤奮需要毅力。第33頁第33頁勤奮：道理論據(jù)：良機對于懶惰沒有用，但勤奮能夠使日常機遇變成良機。馬丁 路德富貴本無根，盡從勤里得。馮夢龍勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。華羅庚天資充足發(fā)揮和個人勤學苦練是成正比。郭沫若好學不倦者，必整天才。林肯應知學問難，在意點滴勤。陳毅第34頁第34頁勇敢：論點：要敢于向命運挑戰(zhàn)。 人們追求自己抱負，需要含有勇敢精神。 勇氣要與毅力相結合。 面隊困難需要勇氣。 優(yōu)越環(huán)境能消磨人勇氣。 知錯能該需要勇氣。 第35頁第35頁勇敢：道理論據(jù)：勇氣，是金錢買不到。拿破侖沒有比膽怯更值得膽怯了。培根臨危不懼，勇也。駱賓王勇氣是壓力下美德。海明威幸運喜歡照料有勇氣人。達爾文有了勇氣便能粉碎厄運。塞萬提