1、2021初三化學上冊知識點總結2021初三化學上冊知識點總結淑燕2021初三化學上冊知識點總結有哪些你知道嗎?初中化學新課程已走進學校、走入課堂。新教材強調了學生主體性學習的重要性，充分調動學生學習的主動性和積極性;一起來看看2021初三化學上冊知識點總結，歡迎查閱!初三上冊化學知識點總結一：氧化反響(1)單質與氧氣的反響：(化合反響)1.鎂在空氣中燃燒2.鐵在氧氣中燃燒：3.銅在空氣中受熱：4.鋁在空氣中燃燒：5.氫氣中空氣中燃燒：6.紅磷在空氣中燃燒：7.硫粉在空氣中燃燒：8.碳在氧氣中充分燃燒：9.碳在氧氣中不充分燃燒：(2)化合物與氧氣的反響：10.一氧化碳燃燒：11.甲烷燃燒12.酒

2、精燃燒：13.加熱高錳酸鉀：(實驗室制氧氣原理1)14.過氧化氫分解：15.水在直流電的作用下分解：16.生石灰溶于水：17.二氧化碳可溶于水：18.鎂燃燒：19鐵和硫酸銅溶液反響：20.氫氣復原氧化銅21.鎂復原氧化銅23.碳充分燃燒：24.木炭復原氧化銅：25.焦炭復原氧化鐵：26.大理石與稀鹽酸反響(實驗室制二氧化碳)：27.碳酸不穩定而分解：28.二氧化碳可溶于水：29.高溫煅燒石灰石(工業制二氧化碳)：30.石灰水與二氧化碳反響(鑒別二氧化碳)：31.一氧化碳復原氧化銅：32.一氧化碳的可燃性：33.碳酸鈉與稀鹽酸反響(滅火器的原理):34.鋅和稀鹽酸35.鐵和稀鹽酸36.鐵和硫酸銅

3、溶液反響：二、常見物質的顏色的狀態1、白色固體：MgO、P2O5、CaO、KClO3、KCl、NaCl、無水CuSO4;鐵、鎂為銀白色(汞為銀白色液態)2、黑色固體：石墨、炭粉、鐵粉、CuO、MnO2、Fe3O4KMnO4為紫黑色3、紅色固體：Cu、Fe2O3、HgO、紅磷4.硫：淡黃色6、(1)具有刺激性氣體的氣體：NH3、SO2、HCl(皆為無色)7.(2)無色無味的氣體：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(劇毒)三、化學之最1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。3、空氣中含量最多的物質是氮氣。4、天然存在最硬的物質是金剛石。7、相對分子質量最小的氧化物

4、是水。8、一樣條件下密度最小的氣體是氫氣。10、相對原子質量最小的原子是氫。12、人體中含量最多的元素是氧。四、初中化學中的“三1、構成物質的三種微粒是分子、原子、離子。2、復原氧化銅常用的三種復原劑：氫氣、一氧化碳、碳。3、氫氣作為燃料有三大優點：資源豐富、發熱量高、燃燒后的產物是水不污染環境。4、構成原子一般有三種微粒：質子、中子、電子。5、構成物質的元素可分為三類即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。6，鐵的氧化物有三種，其化學式為(1)FeO、(2)Fe2O3、(3)Fe3O4。7、化學方程式有三個意義：(1)表示什么物質參加反響，結果生成什么物質;(2)表示反響物、

5、生成物各物質問的分子或原子的微粒數比;(3)表示各反響物、生成物之間的質量比8、采集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。9、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器;干粉滅火器;液態二氧化碳滅火器。10、CO2能夠滅火的原因有三個：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。11、單質可分為三類：金屬單質;非金屬單質;稀有氣體單質。12、當今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。煤干餾(化學變化)的三種產物：焦炭、煤焦油、焦爐氣13、應記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。14、氫氣和碳單質有三個類似的化學性質：常溫下的穩定性、可燃性、復原性。15、教材中出現的三

6、次淡藍色：(1)液態氧氣是淡藍色(2)硫在空氣中燃燒有微弱的淡藍色火焰、(3)氫氣在空氣中燃燒有淡藍色火焰。16、三大氣體污染物：SO2、CO、NO217、酒精燈的火焰分為三部分：外焰、內焰、焰心，其中外焰溫度最高。18、取用藥品有“三不原則：(1)不用手接觸藥品;(2)不把鼻子湊到容器口聞氣體的氣味;(3)不嘗藥品的味道。19、能夠直接加熱的三種儀器：試管、坩堝、蒸發皿(另外還有燃燒匙)20、質量守恒解釋的原子三不變：種類不改變、數目不增減、質量不變化21、與空氣混合點燃可能爆炸的三種氣體：H2、CO、CH4(實際為任何可燃性氣體和粉22、原子中的三等式：核電荷數=質子數=核外電子數=原子序

7、數化學初三上冊知識總結物質構成的奧秘一、原子的構成1.原子的構造：2.相對原子質量：以一種碳原子質量的1/12為標準,其它原子的質量與它相比擬所得到的比值,為這種原子的相對原子質量.3.原子構造示意圖各部分的意義：決定元素種類的是質子數(核電荷數);決定元素化學性質的主要是最外層電子數;二、元素1.元素是具有一樣核電荷數(即質子數)的一類原子的總稱.2.表示的意義：(1)(宏觀)表示某種元素;(2)(微觀)表示該元素的一個原子.注意：有些元素符號還能夠表示一種單質.如Fe、S、He.3.一種元素與另一種元素的本質區別：核電荷數不同4.地殼中含量最多的四種元素：O、Si、Al、Fe,其中含量最多

8、的金屬元素是Al.5.根據原子構造示意圖判定金屬元素、非金屬元素和稀有氣體的方法：(1)金屬元素：最外層電子數小于(填大于、小于或等于)4,在反響中容易失去電子,構成陽離子;(2)非金屬元素：最外層電子數大于或等于4,在反響中容易得到電子,構成陰離子;(3)稀有氣體元素：最外層電子數為8(He為2),在反響中不易得失電子,性質穩定.三.元素周期表規律：1.橫行(周期)：電子層數即周期數,在同一周期中,電子層數一樣,最外層電子數逐步增加;2.縱行(族)：同一族中最外層電子數相等,元素的化學性質類似.注：原子序數=核電荷數(質子數)四.離子：1.帶電的原子或原子團.2.表示方法及意義：如Fe3表示

9、鐵離子;2SO42-表示2個硫酸根離子3.原子和離子：(1)(2)同種元素的原子和離子核電荷數相等;電子數及最外層電子數不一樣(填一樣或不一樣)4.原子和離子的區別和聯絡：粒子的種類原子離子陽離子陰離子區別粒子構造質子數=電子數質子數大于電子數質子數小于電子數粒子電性不帶電性顯正電顯負電符號氧原子O鈣離子Ca2氧離子O2-五、化合價1.單質化合價為零,化合物中化合價代數和為零.2.化合價的本質：元素的最外層電子數n4,元素一般顯n價;元素的原子最外層電子數n4,元素一般顯(8-n)價.如鋁原子最外層電子數為3,因而,鋁元素顯3價,表示為Al;氧原子最外層電子數為6,因而,氧元素的化合價為-2價

10、,表示為O.六、化學式1.意義：(以H2O為例)(1)宏觀：表示一種物質(表示水)表示物質是由什么元素組成(表示水是由氫元素和氧元素組成)(2)微觀：表示一種分子(表示水分子)表示分子的構造(表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成)寫出下列物質的化學式氯氣N2;氦氣He;白磷P;水銀Hg;生鐵、鋼的主要成分Fe;干冰CO2;冰H2O;過氧化氫(雙氧水)H2O2;氧化銅CuO;鐵銹的主要成分Fe2O3;氯化氫HCl;氯化亞鐵FeCl2;氯化鋁AlCl3;氫氧化鈉NaCl;石灰水的主要成分Ca(OH)2;硫酸鐵Fe2(SO4)3;硫酸鎂MgSO4;石灰石、大理石主要成分CaCO3;硝酸鉀KNO

11、3;硝酸銀AgNO3;硝酸銅Cu(NO3)2;天然氣主要成分甲烷CH4;乙醇(酒精)C2H5OH;氯酸鉀KClO3;氯化鉀KCl;高錳酸鉀KMnO4;錳酸鉀K2MnO4;鹽酸HCl;硫酸H2SO4初中化學怎么備考溫習1、經常溫故知新在初三上學期，基本概念和基礎理論等化學的基礎知識比擬多，這部分知識的特點是記憶容量大，比擬抽象，較難理解。其中的化學用語是化學學習的第一個分化點，一些同學會由于這部分內容把握不好而失去學習化學的自信心。可是事實上，就像我們學英語要學abc和音標一樣，化學用語是化學學科的入門工具。在這學期和以后的學習中，都一直要用它來表達學習內容，用得多了，就會消除陌生感并熟練起來。

12、在本學期的學習經過中，要經常回過頭去重新讀讀書上已經學過的相關概念，這既能夠加深對這些概念的記憶和理解，又對新課的學習有幫助。2、提高溫習效率到了溫習階段，同學都會拿到一本（化學學科教學基本要求），它是中考命題的根據，也是同學進行總溫習的根據。“基本要求中的有些內容若平常的教學中落實不夠，如畫實驗儀器示意圖，要在溫習時補上。另外，基本要求上的習題都是專家精心設計的，有一定的導向作用，同學要將這些題目“小題大做，在做題的經過中盡量多考慮一下與此題相關的其他內容，多聯絡，真正地把握并能舉一反三。至于平常的教學中介紹過而“基本要求中不作要求的內容，十分是提高要求的內容，如方程式計算中的過量問題，溫習

13、時就不要再在上面花費過多時間。3、加強表達能力近年來中考的另一個特點是瀏覽量和簡答題分量增大。對于瀏覽量大的題目，一些同學由于題目看不懂而失分。因而首先要加強瀏覽能力的培養。瀏覽課本就是一個很好的途徑，既加深了對知識的理解，又提高了瀏覽能力;其次，瀏覽量大的題目中需要瀏覽的信息大部分都是聯絡生產、生活和時事的內容，這類題的特點是起點高、落點低，能力要求并不高，只要通過瀏覽看清題意，一般就能解決。關鍵是心理上不要先入為主地覺得它難。最后還能夠對時事新聞中與化學有關的內容多作了解，由于假如一個信息是你所熟悉的，瀏覽的難度就會降低，同時還能夠減輕因陌生而導致的緊張。4、充分重視實驗化學是一門以實驗為基礎的學科。近年來的中考突出了對學生實驗能力，諸如實驗操作、實驗設計和評價、實驗報告的書寫等方面的內容的考察。中考實驗題的比例由15%升至25%，難度也逐年上升。因而在平常的學習中要充分重視實驗，爭取多動手做實驗。對于實驗手冊要求的學生實驗和課本上的演示實驗，要注意對實驗目的、原理、操作、現象和結論的理解和把握。在總溫習階段，能夠對各種試卷中的實驗題進行分類歸納，以領會近幾年實驗題的要求和趨勢。對于簡答題，一些同學會做卻表達不清楚，這與同學的年齡特征和平常不重視簡答題有關。其實課本上就有較多的簡答題，我們要經常