1、幼兒園大班教課設(shè)計小木偶的舞蹈含反省大班教課設(shè)計小木偶的舞蹈含反省合用于大班的語言主題教課活動中間，讓幼兒體驗與木偶共舞的快樂，經(jīng)過操控木偶表演，感覺木偶動作的特點，惹起對“關(guān)節(jié)”的興趣，經(jīng)過察看圖片，指引幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園大班小木偶的舞蹈含反省教課設(shè)計吧。活動目標(biāo)：1、經(jīng)過操控木偶表演，感覺木偶動作的特點，惹起對“關(guān)節(jié)”的興趣。2、體驗與木偶共舞的快樂。3、經(jīng)過察看圖片，指引幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、依據(jù)已有經(jīng)驗，勇敢表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆活動過程：一、木偶跳舞師：頭幾日，我們看了小木偶?xì)v險記的電影，里面的小木偶一開始不喜愛上學(xué)，以

2、后呀，它逐漸地變了，變得聰慧又靈巧，今日，小木偶又來了，此刻，請出我們的小木偶。聽音樂，幼兒集體操控木偶表演：小木偶師：小木偶表演的真棒，我們一同夸獎夸獎它1/3發(fā)問：方才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不同樣？（領(lǐng)會木偶的動作是由很多不連接的定格動作構(gòu)成的。）師小結(jié)木偶動作的特點（大關(guān)節(jié)會動）我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔嫩、連接（試著比較幾個動作）二、幼兒學(xué)跳木偶舞幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞發(fā)問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？幼兒自由議論表演個別幼兒表演三、游戲“拷貝不走樣”小木偶說我們的小朋友真聰慧，學(xué)他們的動作真像。此刻小木偶說要表演一個游戲給我

3、們看看，今日他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。師生共同做游戲幼兒自由結(jié)伴操控木偶玩游戲四、記錄木偶的舞蹈動作師：小木偶說固然他們只有大關(guān)節(jié)能動，可是他們會做各樣舞蹈動作，此刻請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來2/3師示范記錄方法（用單線條）幼兒邊擺放木偶邊記錄提示幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。同樣的動作不要重復(fù)記。五、展現(xiàn)溝通相互溝通：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）六、聽音樂，幼兒操控木偶自由跳舞活動反?。?、選材能知足幼兒的興趣和喜好，經(jīng)過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動作特點料投放充分（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計新奇，讓幼兒百玩不厭。2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分表現(xiàn)了師生互動、生生互動。充分體驗到木偶和人動作之間的不同。認(rèn)識到了各自動作的特別性。3、幼兒能依據(jù)自己獨(dú)到的方式進(jìn)行記錄，興趣濃重。最多的記錄了二十幾種。該部