1、2022-2023學年高一上物理期末模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、下列哪一組屬于國際單位制的基本單位（）A.kg、m、km/hB.m、s、kgC

2、.m、N、kgD.N、g、m/s22、圖中光滑小球都與下支撐物接觸，則接觸面處一定有彈力的是（）A.B.C.D.3、有關做自由落體運動的物體的說法，正確的是()A.路程等于位移大小B.速度與下落時間二次方成正比C.加速度不斷增加D.位移與下落時間成正比4、1966年，在太空中完成了用動力學方法測質量的實驗雙子星號宇宙飛船與火箭組緊密連在一起，只開動雙子星號飛船的推進器，使飛船和火箭組共同加速推進器的平均推力F，推進器開動時間t測出飛船和火箭組的速度變化為v已知雙子星號飛船的質量m1由以上實驗數據可測出火箭組的質量m2為A.B.C.D.5、如圖，質量相等的A、B兩小球分別連在輕質彈簧兩端，B端用

3、細線固定在傾角為30的光滑斜面上，則在細線被剪斷瞬間，A、B兩球的加速度分別為()A.0和B.0和C.和D.和6、如圖，一很長的不可伸長的柔軟細繩跨過光滑定滑輪，繩兩端各系一小球和,球質量為，靜置于地面，球質量為3；用手托住，高度為，此時輕繩剛好拉緊，從靜止開始釋放球至球上升至最高點的過程中A.落地前，球減小的重力勢能等于球增加的重力勢能B.落地前，球和球的速度大小始終相等C.落地前，球的加速度大于球的加速度D.從釋放開始，球能上升的最大高度為7、如圖所示，在水平面上，質量為10 kg的物塊A拴在一個被水平拉伸的彈簧一端，彈簧的另一端固定在小車上，小車靜止不動，彈簧對物塊的彈力大小為5 N時，

4、物塊處于靜止狀態，若小車以加速度a =1 m/s2沿水平地面向右加速運動時（ ）A.物塊A相對小車仍靜止B.物塊A受到摩擦力將減小C.物塊A受到的摩擦力大小不變D.物塊A受到的彈力將增大8、甲、乙兩物體從同一點出發且在同一條直線上運動，它們的位移-時間（x-t）圖象如圖所示，由圖象可以得出在0-4s內（）A.甲、乙兩物體0-2s運動方向相同，2-4s運動方向相反B.4s末甲、乙兩物體間的距離最大C.甲的平均速度等于乙的平均速度D.甲、乙兩物體間的最大距離為6m9、升降機箱內底部放一個質量為m的物體，當箱從高空某處以初速度下落時，其速度時間圖象如圖乙所示，以下說法正確的是（）A.物體在時間內加速

5、度值變小B.物體在時間內加速度值變大C.物體在時間內處于超重狀態D.物體在時間內處于失重狀態10、如圖所示，A、B兩物塊的質量分別為3m和m，靜止疊放在水平地面上，A、B間的動摩擦因數為，B與地面間的動摩擦因數為最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，重力加速度為g現對A施加一水平拉力F，則以下說法正確的是()A.當F8mg時，A相對B滑動D.無論F為何值，B的加速度不會超過11、如圖，A、B兩物體通過跨過光滑滑輪的細線連在一起，它們均處于靜止狀態，有關兩物體的受力情況正確的是（ ） A.A受4個力作用，其中彈力有1個B.A受4個力作用，其中彈力有2個C.B受2個力作用，其中彈力有2個D.B受2個力作用，

6、其中彈力有1個12、在電梯的地板上放置一個壓力傳感器，在傳感器上放一個重量為20N的物塊，如圖甲所示，計算機顯示出傳感器所受物塊的壓力大小隨時間變化的關系，如圖乙，根據圖象分析得出的結論中正確的是（）A.從時刻t1到t2，物塊處于失重狀態B.從時刻t3到t4，物塊處于失重狀態C.電梯可能開始停在低樓層，先加速向上，接著勻速向上，再減速向上，最后停在高樓層D.電梯可能開始停在高樓層，先加速向下，接著勻速向下，再減速向下，最后停在低樓層二填空題(每小題6分，共18分)13、某同學在探究平拋運動的規律實驗時，將小球做平拋運動，用頻閃照相機對準方格背景照相，拍攝到了如圖所示的照片，已知每個小方格邊長9

7、.8cm，當地的重力加速度為g9.8m/s2。（1）由于相機問題，有一個位置沒有拍到，若以拍攝的第一點為坐標原點，水平向右和豎直向下為正方向，則沒有被拍攝到的小球位置坐標為_；（2）小球平拋的初速度大小為_m/s。14、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中（1）下列哪些方法有利于減小實驗誤差_A拉橡皮條的細繩要稍長一些B拉橡皮條兩根細繩要等長C兩個分力F1、F2間的夾角要盡量大些D實驗過程最好用手將橡皮條的結點按在紙上（2）實驗時，若用F1、F2表示兩個分力，F表示由平行四邊形定則畫出來的合力，用F表示根據“等效性”由實驗得到的合力，則在如圖所示的甲、乙兩位同學實驗結果中，_（填“甲”或“乙”

8、）同學的實驗結果是符合事實的15、三個木塊A、B、C在水平外力F的作用下，一起在水平面上向右勻速運動，則木塊B受到_個力的作用，木塊C受到了_力作用。三計算題(22分)16、（12分）以5米/秒勻速上升的氣球，當升到20米高時，從氣球上落下一小球，小球的質量為500克，小球在運動過程中遇到的阻力是0.1牛，求經過多長時間達到地面17、（10分）一質量為2kg的木塊放置于粗糙水平面上，在水平外力F=4N的作用下做勻速直線運動，求：木塊與水平面間的動摩擦因數。參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選

9、對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、B【解析】國際單位制規定了七個基本物理量，分別為長度、質量、時間、熱力學溫度、電流、光強度、物質的量，它們的在國際單位制中的單位稱為基本單位，而物理量之間的關系式推到出來的物理量的單位叫做導出單位；【詳解】A、kg，m是國際單位制中基本單位，km/h不是國際單位制中的基本單位，故A錯誤；B、m、s、kg是國際單位制中的基本單位，故B正確；C、N是國際單位制中的導出單位，故C錯誤；D、m/s2、N是國際單位制中的導出單位，g不是國際單位制中的基本單位，故D錯誤【點睛】本題的解題關鍵要掌握國際單位制中基本單位，要注意基本物理量與基本單位的區別

10、，不能混淆2、C【解析】彈力產生的條件，注意光接觸而沒有彈性形變不可能產生彈力，或者正確根據平衡條件判斷彈力的有無；【詳解】A、圖中水平面對小球可能有彈力作用，也可能沒有彈力作用，當拉力等于重力時，則沒有彈力，若拉力小于重力時，則存在彈力，A錯誤；B、小球處于靜止狀態，重力和繩的彈力平衡，斜面與球之間不可能產生彈力，否則小球不可能平衡，B錯誤；C、圖中小球受到繩子拉力、重力、斜面的支持力三力作用下處于平衡狀態，因此小球斜面的彈力作用，故C正確；D、圖中兩斜面對球可能有彈力，也可能沒有彈力，要根據拉力與重力大小有關系來判定，故D錯誤；故選C3、A【解析】自由落體運動做勻加速直線運動，路程等于位移

11、的大小，故A正確自由落體運動做初速度為零的勻加速直線運動，根據v=gt知，速度與下落的時間成正比，故B錯誤自由落體運動的加速度不變，故C錯誤根據知，位移與下落的時間的平方成正比，故D錯誤故選A4、A【解析】對“雙子星號”宇宙飛船整體的加速過程運用動量定理列方程求解，注意規定正方向【詳解】對“雙子星號”宇宙飛船整體的加速過程運用動量定理，規定推力F方向為正方向，有：Ft=（m1+m2）v解得：故選A【點睛】本題是動量定理的直接運用問題；也可以根據牛頓第二定律列式求解，先根據運用情況求解加速度，再根據牛頓第二定律求解質量5、A【解析】對A：在剪斷細線之前，A處于平衡狀態，所以彈簧的拉力等于A的重力

12、沿斜面的分力相等，彈簧拉力；在剪斷細線的瞬間，繩子上的拉力立即減為零，而彈簧的伸長量沒有來得及發生改變，故彈力不變，所以A的受力情況沒有變化，故A球的加速度為零；對B：在剪斷細線之前，對B球進行受力分析，B受到重力、彈簧對它斜向下的拉力、支持力及細線的拉力，在剪斷細線的瞬間，細線的拉力立即減為零，對B球進行受力分析，則B受到到重力、彈簧的向下拉力、支持力因彈簧的拉力大小為，所以根據牛頓第二定律得：B的加速度為；故A正確，BCD錯誤；6、B【解析】本題可以分為兩個過程來求解，首先根據ab系統的機械能守恒，可以求得a球上升h時的速度的大小，之后，b球落地，a球的機械能守恒，從而可以求得a球上升的高

13、度的大小【詳解】根據能量關系，b落地前，b球減小的重力勢能等于a球增加的重力勢能于ab的動能增量之和，選項A錯誤； b落地前，ab用同一根繩子連接，可知a球和b球的速度大小始終相等，b球的加速度等于a球的加速度，選項B正確，C錯誤；設a球到達高度h時兩球的速度v，根據機械能守恒：b球的重力勢能減小轉化為a球的重力勢能和a、b球的動能即：3mgh=mgh+（3m+m）v2，解得兩球的速度都為，此時繩子恰好松弛，a球開始做初速為的豎直上拋運動，同樣根據機械能守恒：mgh+mv2=mgH，解得a球能達到的最大高度H=1.5h，選項D錯誤故選B.【點睛】在a球上升的全過程中，a球的機械能是不守恒的，所

14、以在本題中要分過程來求解，第一個過程系統的機械能守恒，在第二個過程中只有a球的機械能守恒7、AC【解析】物體開始時受彈力為5N，而處于靜止狀態，受到的靜摩擦力為5N，說明物體的最大靜摩擦力大于等于5N；當小車的加速度為1m/s2，若兩物體將保持相對靜止時，物體的加速度為a=1m/s2，則需要的外力為10N；根據彈力和最大靜摩擦力可求出物體相對于小車靜止的最大加速度，當小車的加速度小于等于最大加速度時，物體與小車仍保持相對靜止彈簧的彈力不變，摩擦力大小不變【詳解】物體開始時受彈力F=5N，而處于靜止狀態，說明受到的靜摩擦力為5N，則物體的最大靜摩擦力Fm5N當物體相對于小車向左恰好發生滑動時，加

15、速度為a0=1m/s2，所以當小車的加速度為a=1m/s2時，物塊A相對小車仍靜止故A正確根據牛頓第二定律得：小車以加速度a=1m/s2沿水平地面向右加速運動時，彈力水平向右，大小仍為5N，摩擦力水平向右大小仍為5N.故B錯誤，C正確物體A相對于小車靜止，彈力不變故D錯誤故選AC【點睛】本題考查應用牛頓第二定律分析物體受力情況的能力要注意靜摩擦力大小和方向會隨物體狀態而變化8、AC【解析】根據圖象可知兩物體同時同地出發，圖象的斜率等于速度，通過分析兩物體的運動情況，來分析兩者的最大距離【詳解】x-t圖象的斜率等于速度，可知在0-2s內甲、乙都沿正向運動，同向運動在2-4s內甲沿負向運動，乙仍沿

16、正向運動，兩者反向運動故A正確0-2s內兩者同向運動，甲的速度大，兩者距離增大，2s后甲反向運動，乙仍沿原方向運動，兩者距離減小，則第2s末甲、乙兩物體間的距離最大，最大距離為4m-1m=3m，故BD錯誤由圖知在0-4s內甲乙的位移都是2m，平均速度相等，故C正確故選AC【點睛】本題關鍵掌握位移圖象的基本性質：橫坐標代表時刻，而縱坐標代表物體所在的位置，圖象的斜率等于物體運動的速度，斜率的正負表示速度的方向，質點通過的位移等于x的變化量x9、AC【解析】AB在圖中，圖線斜率的絕對值表示物體速度變化的快慢，即斜率的絕對值表示物體的加速度的大小，由圖可知，在時間內物體的加速度逐漸減小故A正確，B錯

17、誤；CD物體在時間內的初速度的方向向下，是向下做減速運動，所以加速度的方向向上，物體處于超重狀態，故C正確，D錯誤。故選AC。10、BD【解析】當兩個物體即將發生性對滑動時，接觸面上達到了最大靜摩擦力；兩個滑塊運動過程中的最大共同加速度，必然是另一個物塊的極限加速度【詳解】A、受力分析可知，A、B兩物塊間的最大靜摩擦力大小為，B與地面間的最大靜摩擦力大小為，故AB兩物體疊放在一起在外力F作用下，隨著力F的逐漸增大，B和地面之間先開始相對滑動以AB為整體受力分析，當，A、B都相對地面靜止，A錯誤；BCD、若在力F作用下，AB之間即將發生相對滑動，接觸面上為最大靜摩擦力，根據牛頓第二定律以AB整體

18、為研究對象：，以B為研究對象：式中的為系統的臨界最大共同加速度解得：，故當：，A、B均靜止；，A、B相對靜止，一起勻加速；所以當時，AB具有共同加速度，即，；，A、B相對滑動，A的加速度已經超過，但B的加速度，無論F為何值，都不會超過故C錯誤，BD正確；故本題選BD【點睛】本題考查了摩擦力的計算和牛頓第二定律的綜合運用，解決本題的突破口在于通過隔離法和整體法求出A、B不發生相對滑動時的最大拉力11、BD【解析】據題知，B處于靜止狀態，受到重力和繩子的拉力作用，其中繩子的拉力屬于彈力，故D正確；對于A，由于繩子對A有拉力作用，物體有向右運動趨勢，而又保持靜止狀態，所以地面對A有向左的靜摩擦力f，

19、因有摩擦力，所以地面對物體A必定有支持力N，所以物體A一定受到4個力作用：重力Mg、繩子的拉力T、地面的支持力N和靜摩擦力f，其中支持力和拉力都是彈力，所以有2個彈力故B正確故選BD【點睛】本題考查分析物體受力情況能力，一般按重力、彈力、摩擦力的順序進行分析要知道當兩物體間有摩擦力時，一定有彈力12、BC【解析】A從時該t1到t2，物體受到的壓力大于重力時，物體處于超重狀態，加速度向上，故A錯誤；B從時刻t3到t4，物體受到的壓力小于重力，物塊處于失重狀態，加速度向下，故B正確；C如果電梯開始停在低樓層，先加速向上，接著勻速向上，再減速向上，最后停在高樓層，那么應該從圖象可以得到，壓力先等于重

20、力、再大于重力、然后等于重力、小于重力、最后等于重力，故C正確；D如果電梯開始停在高樓層，先加速向下，接著勻速向下，再減速向下，最后停在低樓層，那么應該是壓力先等于重力、再小于重力、然后等于重力、大于重力、最后等于重力，故D錯誤；故選BC。二填空題(每小題6分，共18分)13、 .（58.8cm，58.8cm） .1.96【解析】（1）1根據平拋運動的特點，水平方向的坐標為：x=329.8cm58.8cm豎直方向：y(1+2+3)9.8cm58.8cm故沒有被拍攝到的小球位置坐標為：（58.8cm，58.8cm）（2）2由得：又因：代入數據得：v1.96m/s14、 .（1）A .（2）甲【解析】做探究共點力合成的規律實驗：我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產生的作用效果相同，測出兩個力的大小和方向以及一