1、教師姓名王方明單位名稱江油市重華小學填寫時間2023學科語文年級/冊六年級（上）教材版本部編版課題名稱第一單元3西江月夜行黃沙道中難點名稱1.通過賞析詞中描寫的景物，體會作者的思想感情，領(lǐng)略夏夜農(nóng)村的清新恬靜之美。2.品味詞人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詞中所描繪的意境。難點分析從知識角度分析為什么難詞意理解得心應手，感知詩詞內(nèi)容，通過想象詩詞描繪的意境，體會作者的情感，感受大自然的美麗。從學生角度分析為什么難受見聞和生活環(huán)境限制，學生的想象能力和體會意境能力有限，在領(lǐng)略詞中所描繪的意境時，有一定的困難。難點教學方法1.通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語文活動。2、通

2、過語言文字的訓練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。教學環(huán)節(jié)教學過程導入1宋詞是我國民族文化 的精華，千百年來，廣為傳誦。在生態(tài)文明，人與自然和諧共生的今天，我們也可以在鄉(xiāng)野田園感受鳥叫蟲鳴的愜意生活，讓我們回到八百多年前的南宋，與辛棄疾一同欣賞夏夜美景吧！2一起讀題目西江月 夜行黃沙道中。西江月是什么？夜行黃沙道中又是什么？了解：西江月是詞牌，夜行黃沙道中是詞題知識講解（難點突破）二、初讀課文，讀通文本。1.講解課題，簡介作者。（1）板書課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是題目。（2）討論題意。（“夜”，點明時間；“行”，點明

3、動作、事件；“黃沙”，點明地點。題目意思：夜間走在黃沙嶺的道路上。）（3）作者簡介。辛棄疾（11401207） 字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋卓越的愛國詞人，出生時家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅決主張收復中原，統(tǒng)一國家。他曾遭貶謫閑居江西上饒多年，對黃沙嶺比較熟悉。2.自由朗讀，小組交流。（1）讀準字音，識記生字“鵲、蟬”。（2）圈出不理解的詞語，小組交流。3.檢查自讀及交流情況。（1）師范讀，正音。（2）出示詞語課件，教師糾正字音，注意變色的字。驚鵲 鳴蟬 稻花 茅店 社林 忽見易讀錯字： “蟬”是翹舌音，“驚”“鳴”是后鼻音；“見”在這里同“現(xiàn)”，注意不要讀錯音。（3）說說詞語的意思

4、。驚鵲鵲兒被驚醒。鳴蟬蟬兒鳴叫。社社廟，土地廟。溪橋溪上的小橋。（4）結(jié)合注釋，弄懂句子的意思。4.齊讀課文，注意朗讀節(jié)奏。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。三、再讀課文，品讀欣賞。1.出示上闋文本和配圖，引導探究。過渡：讀通詞是學好詞的序幕，讀懂詞，讀出里面所包含的意思，才是學習詞的正式開始。下面就讓我們?nèi)プ屑毱肺缎翖壖驳倪@首詞吧！（1）自讀自悟，引導學生調(diào)動所有的感覺器官，去欣賞美麗的夜景。（2）小組交流，師生互學。A.看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子。預設：對“別枝”的解釋除了課本上的注釋，還有兩種其

5、他解釋，可引導思考，想象畫面，教師相機出示：離開枝頭；另外一枝。“明月驚鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來理解。B.你聞到的：稻花香。（體會豐收的景象。）C.你聽到的：鵲啼、蟬鳴、蛙聲、說豐年。過渡：詞中說伴隨著清風吹拂，傳來陣陣稻花香和蛙鳴聲，仿佛是青蛙們在爭說豐年，那它們會說些什么呢？：（豐收、老百姓的生活、多捉蟲子之類。）小結(jié)：這里的“說”字，是青蛙在說嗎？那是誰在說呢？（青蛙、農(nóng)人以及作者自己都可以，重在體會作者的喜悅之情。）對呀，作者聞著飄散于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個豐收年呀！請齊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這兩句，體會詞人企盼豐年的感情。D.你感受到的：夏夜的清幽、靜謐。預設：

6、可引導聯(lián)系學過的詩句，如“空山不見人，但聞人語響”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”等，體會以動寫靜的表現(xiàn)手法。（3）想象畫面，自由描述。（清幽的月光照著大地，把沉睡的鵲兒都驚醒了，撲棱棱地離開枝頭，飛了起來，引得樹枝搖曳。半夜里，清風徐徐地吹來，讓人感到真涼爽、舒服，風兒還送來一聲聲蟬的鳴叫，它們似乎在唱歌呢！田野里，稻花開了，一陣陣清香撲鼻而來，讓人感到神清氣爽。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農(nóng)，都在說著“今年真是一個豐收年”。池塘里傳來一片青蛙的叫聲，似乎也在爭說豐年。）預設：在描述畫面時，不必拘泥于一字一詞的對應，可展開想象，豐富細節(jié)。教師可進行指點：在古詩詞的學習中融入自

7、己豐富的想象，才會對詩詞所描述的內(nèi)容感受得真真切切。（4）播放音樂，展示圖片。齊讀上闋。小結(jié)：明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風，鳴叫的蟬兒，清新的稻花香，這一切多么美好！讓我們一起置身于這美好寧靜的夜晚，感受著清風明月，輕輕地吟一吟吧請齊讀上闋。2.出示下闋文本和配圖，引導探究。過渡：這充滿詩情畫意的月夜讓人猶如走進了畫卷一般。詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。讀讀下闋，在腦海中勾勒畫面，形成感受，如果有不理解的地方，請準備質(zhì)疑。（1）自主感悟，自主交流。（2）交流畫面，教師相機指導朗讀。注意斷句。“七八個星天外，兩三點雨山前”該怎樣斷句？這兩句話有什么特點？（“天外”和“山前”前面斷句，這

8、兩句運用了倒裝的句法，正常的語序應是：天外七八個星，山前兩三點雨。）提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個避雨的地方，過去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？（可能是因為天黑看不清，而且道路彎曲、樹木茂盛，更難辨認方向了。還可能是因為詞人沉浸在“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愉悅心境之中，而忘了前方的路。要體會詞人可能因為天黑、心急、樹茂而沒發(fā)現(xiàn)，而后來路轉(zhuǎn)溪橋后忽然看見的喜出望外的心情。）過渡：陸游有一句詩，寫的也是這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，對了，就是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。（3）想象畫面，自由描述。（烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了。當詞人走到山前時

9、，雨點飄落下來，他知道驟雨將至，想要找個地方避雨。那過去的茅店明明就在土地廟樹叢旁邊，現(xiàn)在怎么不見了？他急急忙忙轉(zhuǎn)過溪頭時，茅店就出現(xiàn)在了眼前。不用說，詞人這時的心情是何等欣慰呀！）（4）播放音樂、展示圖片。齊讀下闋。小結(jié)：這就是生活的樂趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，這種樂趣不是身臨其境的人是很難體會得到的。讓我們再一起來體會體會請大家齊讀下闋。課堂練習（難點鞏固）我們已經(jīng)陶醉在 恬美幽靜 的意境之中了，我們的思緒也隨著那皎皎的月光飛到了迷人的黃沙道中了。看，明月高懸，綠樹環(huán)繞。烏鵲翻飛 ， 蟬兒輕叫 。辛棄疾夜行山道 ，不禁高興地 吟 道明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 聞，稻香撲鼻 ，豐收在即 ;聽，蛙鳴齊唱 ，喜訊遠傳 。辛棄疾夜行山道 ，不禁歡快地唱道稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。順也!遂也!驟雨將至，茅店立見，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。