1、秋天的雨 教學設計高縣勝天鎮中心校 羅敏 學習目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。2.能讀懂課文內容，說出自己最感興趣的部分。3.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發揮想象，仿照例句寫句子。教學重點：1.引導學生聯系上下文理解重點詞語的意思。2.讀懂課文，體會秋天的美。教學難點：引導學生展開想象，感受秋天的美景，并通過有感情地朗讀表達對秋天的喜愛之情。 教學流程:一、走近秋天1.板書課題：6 秋天的雨2.復習詞語課件出示:“鑰匙、五彩繽紛、一枚枚、爭著、勾住、喇叭、厚厚、一曲、豐收。”3.秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，課文是從哪幾個方面來寫

2、秋天的雨的呢？二、品讀感悟孩子們，讓我們跟隨秋雨的腳步，領略秋天的美吧！請你用自己喜歡的方式讀讀最感興趣的部分。（一）出示學習任務，學生自學。自學提示：用你喜歡的方式讀課文第24自然段，并把自己最喜歡的段落多讀一遍。（二）你最喜歡哪個段落的描寫？學生匯報，預設如下：1.賞秋之色彩美（第二自然段）：學習提示：默讀課文第2自然段，用“”圈出表示顏色的詞，用“_”勾出最能體現秋之美的句子，并說說自己的感受。匯報交流：（1）秋雨帶來了哪些顏色？（2）它把這些顏色給了誰？黃色：銀杏樹 紅色：楓葉 金黃色：田野 橙紅：果樹 紫紅、淡黃、雪白： 菊花（3）在這些顏色的裝扮下，秋天可真美呀！你喜歡哪個句子，讀

3、一讀，并說說自己的感受。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 匯報交流：課件出示例句:它把黃色給了銀杏樹，黃黃的樹葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 比較這兩個句子相似的地方。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 微課隨寫：指名學生說:它把_給了云朵，_的云朵像一團團棉花糖，飄啊飄啊，飄進小朋友的夢里。學生仿照例句說句子：學生先在題單上完成，再指名說，然后同桌交流。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 除了這兩句，還有你喜歡的表現

4、秋之美的句子嗎？（田野、果樹、菊花）（4）秋天的色彩這么多，作者在這個段落中就用了哪個詞語概括？你會用我們這個單元學習的理解詞語的方法來解決嗎？你還會用其他方法來理解這個詞語嗎？（5）有感情地朗讀第二自然段，指導學生背誦第二自然段。2.聞秋之瓜果香（第三自然段）： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 秋天的雨里還藏著什么？這些氣味是從哪里飄出來的？有哪些好聞的氣味？讀這句時要用什么語調？這些氣味不禁讓我們想到了一個詞語？所以小朋友的腳啊，常被（那香味勾住）。它為什么要勾住小朋友的腳，它有鉤子嗎？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 表演：果園里孩子們摘果子的一幕。 =

5、3 * GB3 * MERGEFORMAT 秋天的雨里還藏著哪些水果的香味？ = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 女生齊讀第三自然段，男生閉眼想象。3.曉萬物準備過冬（第四自然段）。（1）“滴答、滴答” “滴答、滴答”，這是什么聲音？（2）引導學生回答：這是秋雨吹起了（金色的小喇叭），它為什么要吹起小喇叭？（冬天快要到了）它讓大家趕快（準備過冬）。（3）哦，秋雨姑娘又在講話了，它在講什么？大家豎起耳朵認真聽吧！出示兒歌：（師讀）秋雨吹起小喇叭，有話要對大家講：小喜鵲，造房子；小松鼠，快儲糧；小青蛙，加緊把洞挖；松柏早穿衣，楊柳快下裝，落光葉子過冬啦。（4）秋雨姑娘告訴了誰冬天快要到了？它們做了哪些準備？小青蛙挖洞是要干什么？你還知道哪些動物要冬眠？這些小動物和植物都在（準備過冬）三、根據板書總結秋天的雨有（一盒五彩繽紛的顏料），藏著（好聞的氣味），吹起了（小喇叭）。它帶給大地的是什么？（一曲豐收的歌）為什么？帶給小朋友的是什么？（一首歡樂的歌）為什么？是呀，秋雨是一曲豐收的歌，更是一首歡樂的歌！作者寫秋天的雨，表達了他對秋天的喜愛和贊美。讓我們帶著對