1、夏天里的成長第二課時教學設計課時目標1. 研讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節”。2.理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。3.體會課文從不同方面表達中心意思的寫法。教學重點、難點理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節”，學習“圍繞中心意思來寫”的寫作方法。教具準備PPT 板書磁力貼 拓展練習單 教學過程一、欣賞圖片，復習導入1、PPT出示秋天莊稼成熟，果園里果實累累的圖片。談話：人們都喜歡豐收的秋季，它有紅艷艷的蘋果；金燦燦的稻谷；紫瑩瑩的葡萄，但是，你們有沒有想過秋天的碩果累累，都來自于夏天里的成長。2、復

2、習舊知師：通過上節課的學習，我們已經找出了本文的中心句是？（板書樹干）圍繞這個中心句，作者都寫了哪些方面呢？ 動植物、山河大地、人 （板書樹枝和寫法 ）明確：圍繞中心，從不同方面描寫。二、研讀文本，感受成長（一）研讀第2自然段。出示本段內容1夏天時生物生長有什么特點呢？從哪里體會到的？請自由朗讀第二自然段，畫出關鍵語句。 （1）抽生回答 生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。 PPT（2）找出形容詞師：為了體現生物長得快，作者用了幾個形容詞來表達，分別是 “飛快的”“跳躍的”“活生生的”“看得見的”（PPT圈出）（3）指導朗讀師：你覺得應該怎么讀這

3、些詞呢？ （抽生回答） 讀出節奏感，語速稍快。全班齊讀。2. 圍繞這個中心意思，作者寫了哪些生物？生圈畫，師板書。 PPT3作者是如何描寫這些動植物迅速生長的呢？抓住關鍵詞語體會。 PPT 長出幾寸 多出半節 一夜、昨天、今天、明天、幾天、個把月 PPT（1）瓜藤的長 師：讓我們走近一段視頻去欣賞瓜藤的迅速生長吧。播放視頻，生觀看。過渡：瓜藤的長可真快呀！我們再來感受一下苞蕾的長吧。（2）苞蕾的生長（PPT并板書）出示句子抽生讀，隨機出示三幅圖片。理解“昨天、今天、明天” 你是如何理解這三個詞的。教師引導理解夸張的修辭手法，感受苞蕾生長迅速。練習仿說 PPT出示第一組番茄圖，引導仿說。師：你能

4、嘗試用 “昨天今天明天”的句式仿說，表現一種生物生長迅速？ 教師引導：昨天是小黃花，今天是小青果，明天就變成了大紅番茄。出示第二組“樹”，引導仿說。師生合作讀師：這個句式很特別，讓我們用朗讀來體現苞蕾在夏天里迅速生長的感覺。（PPT）師：昨天是 生：苞蕾。 師：今天是 生：鮮花。 師：明天就變成了 生：小果實。（4）繼續合作朗讀其他事物的生長，體會其迅速。師：這些動植物的長真是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。4、總結寫法和學法寫法：圍繞中心意思寫 從不同方面選材 學法：找中心意思選了哪些事物怎么寫的過渡：接下來我們就用這種方法來分組學習第三四自然段。（二）分組學習第三、四自然段PPT選

5、擇一個段落，找出本段中心句，看看作者如何體現“夏天是萬物迅速生長的季節。”這一主題的。 1、學習第三自然段（1）師：本段圍繞什么中心在寫？生：“隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。” PPT（2）師：中心句中說什么都在長，到底哪些事物在長呢？PPT師：這一段話有什么特點？ 引導發現：排比句 （3）引導體會借助其他事物來說明沒有生命的事物在生長。 師問：山一天一天地變豐滿，是因為 地一天一天地高起來，是因為 河也是一天一天地變寬變深，是因為 （4）小結：山河大地的長不易被發現，而作者就借助其他事物來它們在長。無論是有生命的動植物，還是沒有生命的事物都在長。更說明了“夏天是萬物迅速生長的季

6、節”。PPT 2、學習第4自然段（1）師：本段圍繞什么中心在寫？生：“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。” PPT（2）作者是怎么表現人的成長的？ 借助圖片，引導體會借用農業諺語說明人的“生長”。（3）借助圖片，理解諺語：PPT師：如果農作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。（4）理解關鍵句，得到啟示。PPT：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。師：這句話很有深意，作者到底想告訴我們什么呢？ 啟示：人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。PPT師歸納板書: 珍惜時間 拔節成長四、回顧全文，領悟寫法 五、讀中學寫，拓展延伸 1、圍繞“夏天很熱”這一中心，從不同方面選材，抓住事物特點寫具體。 2、