1、白鴿教材分析：白鴿是一首捷克民歌，C大調，2/4拍，采用了二聲部輪唱的演唱方式，共有三個樂句組成。旋律流暢，采用級進的方式上行下行，第二聲部是第一聲部的重復，表達了對白鴿的喜愛之情。教學重點：學唱歌曲白鴿，有自信的、有表現力的演唱歌曲。教學重點：感受歌曲的情緒，以及輪唱的演唱方法。（雙聲部有層次地配合演唱）教學目標：能帶著輕松活潑的情緒，用有彈性的聲音演唱歌曲白鴿。能在教師的引導下學會二聲部輪唱，初步培養學生的合作意識，以及學生的合唱能力。在聽，唱，動等音樂活動中，感受歌曲的魅力，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。一、導入師：今天我給大家帶來了一位好朋友，他有點害羞躲了起來，你們能在我的歌聲

2、中把他找出來嗎？二、歌曲新授（一）多遍聆聽1.一聽歌曲，感受情緒師：你聽得真仔細，它就是白鴿。請同學們聆聽歌曲，說說歌曲給你帶來怎樣的感受？生：輕松活潑。2.二聽歌曲，感受旋律特點師：老師也一樣，聽完感覺到心情都很愉快了呢。那就請同學們帶著這樣的情緒，伸出你的右手，跟老師劃一劃旋律線。你能找出歌曲中的相似旋律嗎？生：指出相似旋律。（劃旋律線，感受旋律上行、下行的特點。）（二）學唱歌曲1.學唱相似樂句（1）柯達伊手勢練習師：觀察的真仔細！那我們看一看，他們哪里不同呢？你能試著跟老師做一做手勢嗎？（教師引導學生做柯達伊手勢對比兩句結尾音高。）（2）師生合作演唱師：學的真好！老師想跟你們合作合作，玩

3、一個接龍演唱，老師唱相同旋律，你們來挑戰不同旋律！師：54 44 43 33 生：2 2 5 - 師：54 44 43 33 生：2 2 1 - 2 2 1 - 3.完整學唱（1）感受第一樂句的旋律特點師：音準很不錯，現在老師來彈奏第一句的旋律，同學們仔細聽一聽，這句旋律有什么特點？（師范唱，學生找出旋律上行的特點，并嘗試演唱。出示ppt .）（2）學唱第一樂句師：你說的真形象！這句旋律就好像上樓梯一樣，一階一階的向上走，是一個上行音階。請你們跟著老師一起試一試。（唱歌譜旋律線）（3）跟琴完整演唱歌曲師：現在你能輕聲跟著老師的琴聲完整的唱一唱嗎？（加歌詞）同學們演唱第二、三樂句時要注意音準，像

4、下走樓梯一樣，步子不要跨大了哦。4、有感情地演唱歌曲（1）師范唱師：我們應該用怎樣的聲音更好地演唱這首歌曲呢？生：輕松活潑的。師：聽一聽老師唱的，哪些地方比較有彈性，哪些地方比較連貫？哪些地方強，哪些地方弱呢？（總結：圖中有色塊的地方是比較連貫的，也比較強。）（2）學生有感情地演唱歌曲師：那你們也來試一試吧！抬頭，挺胸，做一只神氣的小鴿子！（師加入輪唱）（三）用不同的形式表現歌曲1.嘗試輪唱（1）感受輪唱的演唱形式師：（輕輕鼓掌）真好聽！你們唱得太棒啦！師：你們注意到我是在什么時候加入你們的？生：師：同學們你們發現了嗎，兩只鴿子沒有同時進入，為什么同時結束了呢？第一聲部在輪唱的時候做了怎樣的變化？讓我們來聽一聽。（與音頻配合）生：少唱了一句快起床。（3）嘗試演唱師：你真聰明！讓我們一起來扮演另一只鴿子吧。（師生跟錄音嘗試輪唱。）（4）生生合作師：那老師想給同學們分分聲部了，一二兩組是第一聲部，三四兩組是第二聲部。注意看好老師的指揮，我們一起跟著音樂學一學。（5）了解輪唱師：在不知不覺中，我們已經嘗試了一種新的演唱方式輪唱。總結：兩個或者兩個以上的聲部，先后演唱同一